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基于敏捷数据管理方法论的医学在线考试系统研究与设计——以北京中医药大学为例
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作者 廖国龙 向巴卓玛 +2 位作者 李浩 侯贺祥 马星光 《中医教育》 2024年第3期63-69,共7页
针对医学在线考试系统存在开发速度慢、成本高等问题,开创性地基于敏捷数据管理方法论,利用低代码平台设计医学在线考试系统,对主观题智能阅卷进行探索。使用的低代码工具包括Access数据库、Power BI、Power Apps等,云计算平台为Microso... 针对医学在线考试系统存在开发速度慢、成本高等问题,开创性地基于敏捷数据管理方法论,利用低代码平台设计医学在线考试系统,对主观题智能阅卷进行探索。使用的低代码工具包括Access数据库、Power BI、Power Apps等,云计算平台为Microsoft 365,主观题智能阅卷探索使用R语言。介绍了数据库表、查询和窗体等设计,以及云端网站的情况及图形化开发和主要功能的实现,并以一门医学类课程考试为例,进行可视化展示。对主观题进行中文分词、关键词提取和文本相似度计算的范例性分析,总结得出应用低代码技术结合敏捷数据管理方法论,即思想敏捷、工具敏捷、资产敏捷和人员敏捷,可以有效、快捷地指导开发医学在线考试系统和进行可视化分析,提高数据利用价值。 展开更多
关键词 敏捷数据管理 医学在线考试 主观题智能阅卷 可视化分析
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慕课联合CBL混合模式教学在分子诊断实习带教中应用及效果评价
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作者 黄秀琴 胡海娟 +2 位作者 段世宇 刘琳萍 王智敏 《全科医学临床与教育》 2024年第8期731-734,共4页
目的探讨慕课联合以案例为基础的教学(CBL)混合模式教学在分子诊断实习带教中应用和效果。方法以2021年7月至2022年3月在义乌復元第一医院实习的30名学生为对照组,2022年7月至2023年3月同院实习的35名学生为观察组,观察组授课方式采用... 目的探讨慕课联合以案例为基础的教学(CBL)混合模式教学在分子诊断实习带教中应用和效果。方法以2021年7月至2022年3月在义乌復元第一医院实习的30名学生为对照组,2022年7月至2023年3月同院实习的35名学生为观察组,观察组授课方式采用慕课联合CBL混合模式教学,对照组采用传统教学。教学前后对两组学生进行理论知识、实践操作技能、自主学习能力、临床专业思维能力评估。结果教学后,观察组实践操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(t=10.46,P<0.05),但两组理论成绩无明显差异(t=1.60,P>0.05)。观察组协作学习能力、自我监控与调节能力、获取及处理信息能力均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=4.42、2.50、1.96,P均<0.05),开阔思维能力、探索真相能力、系统分析能力、求知欲、自信心评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=4.36、1.87、3.88、3.47、4.47,P均<0.05)。结论慕课联合CBL混合模式教学应用效果良好,值得推荐在分子诊断教学中应用。 展开更多
关键词 慕课 以案例为基础的教学 分子诊断 医学检验
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信息化助力新冠病毒疫情下的医疗服务 被引量：2
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作者 卢瑞鸿 马锐 +1 位作者 张灵 张敦明 《现代计算机》 2020年第29期85-88,共4页
疫情期间,如何通过信息化建设更好地服务市民,减少院内交叉感染风险,最大程度地保障医疗服务正常运行、保障人民群众健康,使每位医疗信息人员探索和思考的问题。通过介绍我院“云诊室”、“门诊检查申请单”和“在线预检问询问卷”三个... 疫情期间,如何通过信息化建设更好地服务市民,减少院内交叉感染风险,最大程度地保障医疗服务正常运行、保障人民群众健康,使每位医疗信息人员探索和思考的问题。通过介绍我院“云诊室”、“门诊检查申请单”和“在线预检问询问卷”三个系统的流程和功能,具体说明医疗信息化在抗疫中的作用,希望以此抛砖引玉,探讨信息化建设在突发公共卫生事件中的作用。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 互联网医院 门诊检查申请单 电子问卷
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