应用型本科高校线上线下混合式“金课”建设与实施探讨 被引量：44

1

作者 刘正涛 王蔷馨 许淋萍 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第11期80-83,共4页

建设高质量、高水平的线上线下混合式课程是应用型本科高校加强一流本科建设,突显办学特色的重要突破口之一。针对应用型本科高校在线上线下混合式课程建设与运行存在的前期规划性不足、教学资源相对紧张、课程管理机制不协调而出现质... 建设高质量、高水平的线上线下混合式课程是应用型本科高校加强一流本科建设,突显办学特色的重要突破口之一。针对应用型本科高校在线上线下混合式课程建设与运行存在的前期规划性不足、教学资源相对紧张、课程管理机制不协调而出现质量水平不高的问题,提出了线上线下混合式“金课”建设与实施策略:通过系统规划、搭建软硬件平台、建立各类质量标准、分类实施明确课程建设顶层设计;加强教师培训、教学重构、持续改进提升课程建设水平;细化规章制度、明确保障体系、多方协同建构完善课程管理机制。 展开更多

关键词 应用型本科高校 线上线下混合式课程 金课

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基于医学岗位胜任力培养的线上线下混合式“金课”建设思路与策略 被引量：13

2

作者 唐利龙 杨怡 +4 位作者 哈学军 李燕 常志鹏 牛阳 刘志宏 《医学教育管理》 2020年第6期523-526,545,共5页

从课程建设在以医学岗位胜任力为导向的医学高等教育的重要性入手,提出了基于医学岗位胜任力为导向的的线上线下混合式“金课”建设思路与策略,着重从打造师资团队、精细化教学设计、开发资源及平台以及多样化考评体系等方面着力,以期... 从课程建设在以医学岗位胜任力为导向的医学高等教育的重要性入手,提出了基于医学岗位胜任力为导向的的线上线下混合式“金课”建设思路与策略,着重从打造师资团队、精细化教学设计、开发资源及平台以及多样化考评体系等方面着力,以期为线上线下混合式医学“金课”建设提供必要的参考。 展开更多

关键词 岗位胜任力 线上线下混合式课程 “金课”建设

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线上线下混合教学模式在Photoshop平面设计课程教学中的应用研究 被引量：10

3

作者 孙亦博 朱玲利 《河北软件职业技术学院学报》 2022年第2期50-52,共3页

传统教学模式下学生主动性不高,课堂时间有限,学生的学习不能向更深层次扩展。线上线下相结合的教学模式将线上网络教学和线下课堂教学进行紧密有效的结合,利用网络为学生提供随时随地传授知识的机会,为师生提供便捷的交流互动平台,为... 传统教学模式下学生主动性不高,课堂时间有限,学生的学习不能向更深层次扩展。线上线下相结合的教学模式将线上网络教学和线下课堂教学进行紧密有效的结合,利用网络为学生提供随时随地传授知识的机会,为师生提供便捷的交流互动平台,为教师的线下课堂教学及合理的教学评价提供了有效保障,该教学模式相对于传统教学模式极大地提高了教学的效果。 展开更多

关键词 线上线下混合教学 PHOTOSHOP平面设计 计算机公共课程 教学模式

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《单片机原理及应用》金课建设研究与探索 被引量：10

4

作者 王影 梁凯 +2 位作者 刘麒 苟垚 徐姣姣 《吉林化工学院学报》 CAS 2020年第2期18-22,共5页

从建设目标、建设内容、建设方法、应用形式推进方案以及建设金课的条件保障出发,针对单片机原理及应用课程在教学研究过程中存在的问题,提出吉林化工学院打造《单片机原理与应用》线上线下混合式"金课"具体的建设思路,实施... 从建设目标、建设内容、建设方法、应用形式推进方案以及建设金课的条件保障出发,针对单片机原理及应用课程在教学研究过程中存在的问题,提出吉林化工学院打造《单片机原理与应用》线上线下混合式"金课"具体的建设思路,实施方案以及建设成效,经实践已构建起可持续发展的生态课程体系,形成了良好的"金课"建设氛围。 展开更多

关键词 线上线下混合式 “金课” 单片机

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线下线上混合的“医学细胞生物学”“金课”建设路径初探 被引量：10

5

作者 苏立宁 李继红 +3 位作者 朱登祥 宋小青 尹海峰 魏会平 《中国医学教育技术》 2021年第2期198-200,共3页

“医学细胞生物学”是临床医学专业认证标准中规定的核心课程,是横跨基础医学和临床医学的重要学科,推进其金课建设势在必行。文章基于“医学细胞生物学”课程特点、教学双方的特点分析,提出整合教学内容、提炼思政元素、建设内容性资源... “医学细胞生物学”是临床医学专业认证标准中规定的核心课程,是横跨基础医学和临床医学的重要学科,推进其金课建设势在必行。文章基于“医学细胞生物学”课程特点、教学双方的特点分析,提出整合教学内容、提炼思政元素、建设内容性资源,开展线上线下混合的“医学细胞生物学”“金课”建设。 展开更多

关键词 “医学细胞生物学” 线上线下混合教学 “金课”

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现代信息技术条件下线上线下混合式“金课”教学模式的探索与实践 被引量：3

6

作者 段先哲 汪佳伟 +3 位作者 时溢 贺海洋 李南 张志军 《中国地质教育》 2024年第1期59-62,共4页

“金课”的建设是当前我国高校一流本科课程建设和教育教学改革的重要目标。线上线下混合式教学模式已经成为当前教育教学的趋势,然而,该模式在地质类专业课程中的应用仍处于探索阶段。本文以“应用地球化学”课程为例,探索并实践了线... “金课”的建设是当前我国高校一流本科课程建设和教育教学改革的重要目标。线上线下混合式教学模式已经成为当前教育教学的趋势,然而,该模式在地质类专业课程中的应用仍处于探索阶段。本文以“应用地球化学”课程为例,探索并实践了线上线下混合式“金课”教学模式,旨在提升地质类专业课程的教学效果和教学质量。本研究重点解决线上线下混合式教学模式中的教学内容设置、教学方法选择、教学资源开发等关键问题,提升了“应用地球化学”课程的教学效果和教学质量,激发了学生的学习兴趣和学习动力,提高了学生的实践能力并且能够让更多的学生受益。本研究将为地质类专业课程的教学改革提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 现代信息技术 应用地球化学 线上线下混合式教学 金课

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基于OBE理念的发电厂电气部分课程建设 被引量：2

7

作者 孙丽颖 白锐 赵凤贤 《高教学刊》 2024年第2期71-74,共4页

发电厂电气部分是电气工程及其自动化专业重要的专业课程,对学生工程实践能力的培养起到重要的支撑作用。该文基于成果导向教育理念(OBE),建立MOOC教学平台的“课前-课中-课后”线上线下混合式闭环教学模式,构建丰富的教学资源,课程教... 发电厂电气部分是电气工程及其自动化专业重要的专业课程,对学生工程实践能力的培养起到重要的支撑作用。该文基于成果导向教育理念(OBE),建立MOOC教学平台的“课前-课中-课后”线上线下混合式闭环教学模式,构建丰富的教学资源,课程教学目标支撑毕业要求,构建成果导向的课程考核评价体系,体现以学生学习为中心。在新的教学模式下,学生学习效果明显改善。在OBE理念指导下,通过MOOC平台进行电气类专业课程改革是改进教学方法、提升教学质量的有效手段,也是未来教学改革的方向。 展开更多

关键词 成果导向教育 一流课程 线上线下混合式教学 发电厂电气部分 课程建设

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C语言程序设计教学改革模式的探索与实践 被引量：6

8

作者 杨凡 《福建电脑》 2022年第9期59-62,共4页

为了满足“金课”标准的基本要求,提高C语言程序设计课程的教学效果,培养学生自主学习、深度学习和创新的能力,本文提出将线上线下混合教学模式和非标准答案试题模式应用于C语言程序设计课程。通过两种模式的结合,新的教学方式能够加快... 为了满足“金课”标准的基本要求,提高C语言程序设计课程的教学效果,培养学生自主学习、深度学习和创新的能力,本文提出将线上线下混合教学模式和非标准答案试题模式应用于C语言程序设计课程。通过两种模式的结合,新的教学方式能够加快教学进度,提升学生学习深度,使得总成绩的评定方法更加多样化,更能客观地表征学生在该课程的表现。 展开更多

关键词 线上线下混合教学 SPOC 非标准答案试题 成绩评定

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应用型本科药学专业药物化学课程建设实践

9

作者 唐灵芝 陈兰妹 +1 位作者 李媛 洪璇 《中国医药导报》 CAS 2024年第4期78-81,共4页

针对药物化学课程学习难度大,学生学习的自主性与参与度不高,学习收获的效能感不足等教学痛点,本文探讨了应用型本科药学专业的药物化学课程建设经验,从理顺教学内容的连贯性、提高教学组织的有效性、贯通课程学习的整体性等方面介绍了... 针对药物化学课程学习难度大,学生学习的自主性与参与度不高,学习收获的效能感不足等教学痛点,本文探讨了应用型本科药学专业的药物化学课程建设经验,从理顺教学内容的连贯性、提高教学组织的有效性、贯通课程学习的整体性等方面介绍了课程建设思路和举措,有助于解决教学痛点,打造具有“高阶性、创新性、挑战度”的药物化学课程,助力学生专业能力成长、提高学生专业学习效能感。 展开更多

关键词 药物化学 课程群 线上线下混合式教学 课程思政 效能感

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线上线下混合教学模式下土地经济学课程教学改革实践

10

作者 王利敏 廖薇 《现代农业科技》 2024年第9期210-214,共5页

为适应教育信息化、数字化改革需求,土地经济学课程教学需要进行线上线下混合教学模式改革实践探索。本文基于对土地经济学课程教学学情的分析及对学生的线上线下混合教学模式认知调查,从学生认知层面对线上线下混合教学模式下土地经济... 为适应教育信息化、数字化改革需求,土地经济学课程教学需要进行线上线下混合教学模式改革实践探索。本文基于对土地经济学课程教学学情的分析及对学生的线上线下混合教学模式认知调查,从学生认知层面对线上线下混合教学模式下土地经济学课程的教学目标、教学内容、教学过程实施及课程考核评价等关键环节进行了改革实践探讨。实践结果表明,基于学生认知层面的线上线下混合教学模式设计,尊重了学生的学习认知规律,有助于提升学生学习的主动性、增进课程学习成效、拓展学生理论联系实际的能力。 展开更多

关键词 土地经济学 混合教学 课程改革 学生认知

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新工科背景下“锻造工艺及模具设计”课程混合教学研究

11

作者 杨仕杰 袁玉红 《遵义师范学院学报》 2024年第2期137-140,共4页

在新工科人才培育背景下,文章通过对比传统课程存在问题,使用学习监控策略,以学生为中心,利用超星学习通平台,打造“锻造工艺及模具设计”课程线上线下混合式教学模式。实践证明:改革后教学模式突破了传统线下教学局限,对课程评价方案... 在新工科人才培育背景下,文章通过对比传统课程存在问题,使用学习监控策略,以学生为中心,利用超星学习通平台,打造“锻造工艺及模具设计”课程线上线下混合式教学模式。实践证明:改革后教学模式突破了传统线下教学局限,对课程评价方案进行重塑,重视学生学习体验,增强了学生学习责任感,提升了教学效果。 展开更多

关键词 新工科 人才培育 线上线下混合式教学 课程评价

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“现代电力电子技术”MOOC建设与混合式教学

12

作者 黄萌 孙建军 宫金武 《教育教学论坛》 2024年第15期125-128,共4页

“现代电力电子技术”是面向工程硕士教育开设的一门线上线下混合式课程。由于此课程具有多学科交叉、面向工程实际、学习对象较复杂等特点,线上线下混合式教学方法和授课形式需要有针对性地设计。针对以上课程特点,分析并提出了该课程... “现代电力电子技术”是面向工程硕士教育开设的一门线上线下混合式课程。由于此课程具有多学科交叉、面向工程实际、学习对象较复杂等特点,线上线下混合式教学方法和授课形式需要有针对性地设计。针对以上课程特点,分析并提出了该课程内容选择方案,提出了适应线上线下教学的内容编排方法,探讨了线下授课的教学方法,形成了以课程设计为骨架,设计目标验证为导向,结合小组讨论汇报和答疑的混合式教学方案,提升了课程教学效果,培养了学生研究性学习的能力。 展开更多

关键词 现代电力电子技术 线上线下混合式课程 教学方法

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大学体育太极拳一流课程实践研究

13

作者 杨洪 《当代体育科技》 2024年第6期46-49,共4页

随着信息时代的到来,大学体育课程出现了新要求。在新形势下,如何打造一门好课,是该研究重点要解决的问题。通过研究,确立了以线下教学为主,以超星学习通线上教育系统为辅助的混合式太极拳教学模式,并进行了课程实践。实践证明,这种方... 随着信息时代的到来,大学体育课程出现了新要求。在新形势下,如何打造一门好课,是该研究重点要解决的问题。通过研究,确立了以线下教学为主,以超星学习通线上教育系统为辅助的混合式太极拳教学模式,并进行了课程实践。实践证明,这种方式能够有效调动学生学习的积极性,拓宽学生太极拳的知识面;在学—练—赛—评的教学模式下,教学成果显著。研究旨在为吉林各院校更广泛地开展体育课程线上线下混合式教学,提升教学品质提供参考。 展开更多

关键词 太极拳 线上线下混合课程 教学 实践

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国家一流专业背景下以学生为中心的线上线下混合式教学改革与实践——以“电机控制”课程为例 被引量：2

14

作者 谢秋月 孙静 彭磊 《科教导刊》 2023年第4期128-130,共3页

文章以“电机控制”课程为例,采用信息化教学手段开展线上线下教学,提出了一种五步循环学习方法,开展理论和实验教学,以学生为中心,使学生的学习由被动转为主动,加大了对学生理论和相关技能的培养力度。

关键词 电机控制 电气工程专业 线上线下混合式教学 课程改革 信息化教学手段

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“DSP原理与应用技术”混合教学模式探索

15

作者 姚睿 崔江 储剑波 《电气电子教学学报》 2024年第2期13-15,共3页

以工程实践和创新能力培养为目标,探索了研究生课程“DSP原理与应用技术”线上/线下混合教学模式:精心组织教学内容和教学设计,建设了多样化的线上教学资源,打造了虚实结合的DSP实验实践环境;提出了线上学习、课堂教学和实践训练三位一... 以工程实践和创新能力培养为目标,探索了研究生课程“DSP原理与应用技术”线上/线下混合教学模式:精心组织教学内容和教学设计,建设了多样化的线上教学资源,打造了虚实结合的DSP实验实践环境;提出了线上学习、课堂教学和实践训练三位一体的混合教学模式,实现学生主体地位、教师指导作用和实践平台支撑作用的深度融合。 展开更多

关键词 DSP 线上/线下混合教学 研究生课程

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基于混合式教学的程序设计类课程思政建设的教学实践——以C语言程序设计为例 被引量：5

16

作者 王姝音 运海红 郑妍 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2022年第4期81-84,88,共5页

全面推进课程思政建设是本阶段我国对于高等学校开展教育教学工作提出的新要求,为高校课程建设的设计与实施指明了新方向。基于混合式教学的程序设计类课程在进行课程思政建设时,可以从教学内容、教学方式方法、教学手段等多方面入手,... 全面推进课程思政建设是本阶段我国对于高等学校开展教育教学工作提出的新要求,为高校课程建设的设计与实施指明了新方向。基于混合式教学的程序设计类课程在进行课程思政建设时,可以从教学内容、教学方式方法、教学手段等多方面入手,在理论课程、实践课程中深挖课程思政资源,同时注意目标的内隐性、方式的暗示性,杜绝为了思政而思政的现象发生,使显性教育和隐性教育相统一,课程思政与思想政治理论课同向同行。 展开更多

关键词 混合式教学 程序设计类 课程思政建设

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线上线下混合式教学模式在工程图学“金课”建设中的应用研究 被引量：5

17

作者 张雁 李庆华 +1 位作者 贺春山 潘丽爱 《吉林工程技术师范学院学报》 2021年第12期42-44,共3页

工程图学是工科专业的一门重要的技术基础课,主要研究用来表达设计思维和设计结果的“图形”。将线上线下混合式教学模式应用在工程图学“金课”建设中,能够改善传统授课方式存在课时减少影响教学目标达成、教学效果一般、学生工程意识... 工程图学是工科专业的一门重要的技术基础课,主要研究用来表达设计思维和设计结果的“图形”。将线上线下混合式教学模式应用在工程图学“金课”建设中,能够改善传统授课方式存在课时减少影响教学目标达成、教学效果一般、学生工程意识薄弱等问题,取得较好的教学效果与评价,达成“金课”的目标。 展开更多

关键词 工程图学 线上线下混合式教学 金课

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慕课联合翻转课堂线上线下混合式“金课”建设探索 被引量：1

18

作者 肖玉洁 黄立中 +4 位作者 宋炜熙 田莎 胡琦 曾光 唐燕萍 《中国继续医学教育》 2023年第11期80-83,共4页

“金课”建设是高校课程改革的重点,线上线下混合式教学是金课建设的重要路径。在五大“金课”中,线上一流课程即“精品慕课”面向高校和社会学习者开放,慕课正成为推动高等教育变革的重要引擎,翻转课堂是一种将传统课上教学过程与课下... “金课”建设是高校课程改革的重点,线上线下混合式教学是金课建设的重要路径。在五大“金课”中,线上一流课程即“精品慕课”面向高校和社会学习者开放,慕课正成为推动高等教育变革的重要引擎,翻转课堂是一种将传统课上教学过程与课下学习活动进行转换的新型线下教学模式,慕课联合翻转课堂的混合式教学取得较好教学效果。课程建设是决定人才培养质量的关键环节,是落实立德树人的根本途径。高校课程思政的实施是落实“立德树人”的重要路径。《中西医结合内科学》是中西医临床医学专业的主干临床课程,在信息化时代,需要进行教学改革以取得更好的教学效果。本文以《中西医结合内科学》为例,通过探讨慕课联合翻转课堂为主的线上线下混合式“金课”建设路径,联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)等多元化的教学形式,结合课程思政,对高校金课建设路径进行探索。 展开更多

关键词 慕课 翻转课堂 线上线下混合式 金课 中西医结合内科学 课程改革

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“食品包装学”线上线下混合教学模式初探 被引量：4

19

作者 孟军 张建才 李汉臣 《农产品加工》 2022年第15期109-110,113,共3页

根据“食品包装学”课程性质和教学目标要求,利用网络教学平台,通过课程内容重组、多样化线上线下教学模式和加强过程考核制度研究,开展线上线下混合教学模式探索性改革,新的教学模式有利于提高学生参与度,促进学生自学能力和知识应用能... 根据“食品包装学”课程性质和教学目标要求,利用网络教学平台,通过课程内容重组、多样化线上线下教学模式和加强过程考核制度研究,开展线上线下混合教学模式探索性改革,新的教学模式有利于提高学生参与度,促进学生自学能力和知识应用能力,改变枯燥的课堂教学模式。 展开更多

关键词 食品包装学 线上线下混合教学 教学研究

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逆向教学设计在线混教学中的应用与评价——以《国际贸易》课程为例

20

作者 白丽 刘妍 卢秀茹 《湖北开放职业学院学报》 2023年第21期174-176,共3页

线上线下混合教学是高等教育与信息技术深度融合的新探索,是教育教学模式改革的新趋势,本文结合国际贸易的课程特点,在开展线上线下混合教学的基础上,以OBE理念为指导,进行逆向教学设计的探索与研究。结果表明,逆向教学设计教学理念创... 线上线下混合教学是高等教育与信息技术深度融合的新探索,是教育教学模式改革的新趋势,本文结合国际贸易的课程特点,在开展线上线下混合教学的基础上,以OBE理念为指导,进行逆向教学设计的探索与研究。结果表明,逆向教学设计教学理念创新和教学思维改进,在培养学生学习能力、激发学生学习兴趣、提高学生综合素质等方面都起到了积极作用,大大提升了线混教学模式的效果,值得继续实践和推广。 展开更多

关键词 OBE理念 逆向教学设计 线上线下混合 国际贸易课程

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