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小学英语教育教学中融合信息技术的有效性探究 被引量:5
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作者 刘兰 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第2期102-104,共3页
在小学英语教育教学中有效融合信息技术,不但可以提高小学英语课堂教学实效,激发小学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,创设真实的语言环境,而且还可以利用信息技术培养学生的听说读写语言知识和语言能力,提升教师的教学基本功,提高教师... 在小学英语教育教学中有效融合信息技术,不但可以提高小学英语课堂教学实效,激发小学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,创设真实的语言环境,而且还可以利用信息技术培养学生的听说读写语言知识和语言能力,提升教师的教学基本功,提高教师的自身素质,开展线上线下融合教学,从而整体改变课堂教学的方式方法,使英语具有工具性和人文性,使小学英语课堂更具有实效性。 展开更多
关键词 小学英语教育教学 学生语言技能 融合信息技术 教师自身素质 线上线下融合教学
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蓝墨云班课在化学分析课程实践教学中的应用 被引量:3
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作者 王丽君 《石家庄职业技术学院学报》 2018年第4期71-73,共3页
在化学分析课程的实践教学环节采用蓝墨云班课形式能有效提高教学效果.在实施过程中将化学分析课程实践教学过程分为课前、课中、课后三个环节,并按照教学资源的准备、教学资源的推送、课前预习、课堂强化、课后知识的巩固等步骤实施教学.
关键词 蓝墨云班课 化学分析课程 线上线下 教学做一体
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基于BOPPPS模型的高职院校“双线融合”教学模式建构 被引量:1
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作者 姜湧 《北京经济管理职业学院学报》 2023年第3期52-59,共8页
高职院校“双线融合”教学模式改革是推进技能型社会建设的策略选择。面向教育现代化,充分考虑“双线融合”教学模式建构的时代逻辑、政策逻辑、理论逻辑及实践逻辑,结合BOPPPS模型理论探索构建包括课前、课中、课后三阶段的高职院校“... 高职院校“双线融合”教学模式改革是推进技能型社会建设的策略选择。面向教育现代化,充分考虑“双线融合”教学模式建构的时代逻辑、政策逻辑、理论逻辑及实践逻辑,结合BOPPPS模型理论探索构建包括课前、课中、课后三阶段的高职院校“双线融合”教学模式。基于BOPPPS模型六大模块,提出要通过采取多元化知识导入方式、设置多层次教育目标、设计基础性职业能力测评、实施主体性课堂教学、组织巩固与拓展性测试、绘制数字化思维导图,助力高素质技术技能人才培养。 展开更多
关键词 教育现代化 BOPPPS模型 教学设计 “双线融合”教学
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基于线上线下融合教学模式的多维互动教学实践探索——以“大学信息技术基础”课程为例 被引量:6
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作者 王慧儒 刘海鹏 贾云萍 《现代信息科技》 2023年第17期189-194,共6页
依托强大新技术支持的超星学习通移动学习平台,建立网络课程,基于线上线下融合教学模式进行多维互动教学实践探索。如何在互动教学中更好地实现培养目标,发挥新型互动教学的优点,克服传统互动教学组织难度大的缺点,同时挖掘学生探究式... 依托强大新技术支持的超星学习通移动学习平台,建立网络课程,基于线上线下融合教学模式进行多维互动教学实践探索。如何在互动教学中更好地实现培养目标,发挥新型互动教学的优点,克服传统互动教学组织难度大的缺点,同时挖掘学生探究式学习的能力,激发学生灵感和创新性,将由教师主导的传统课堂模式变为以学生为中心的线上线下多维互动的新的学习模式,等等,针对这些方面进行了深入研究。从教学背景、多维互动教学内容的选择、教学设计、教学实施、教学中应注意的问题、面临的挑战和意义等多个方面对多维互动教学模式进行了有意义的教学实践探讨。 展开更多
关键词 多维互动教学 线上线下融合教学模式 信息技术 学生专业方向
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船舶建造课程混合式理实一体化教学模式探究 被引量:6
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作者 孙程程 《船舶职业教育》 2019年第5期23-25,共3页
当前船舶行业对船舶专业学生素质的要求越来越高,作为培养船舶行业高素质专业人才的船舶工程技术专业,应适应企业的要求进行教学改革。船舶建造是船舶工程技术专业的核心课程之一,在课堂教学中实施混合式理实一体化教学模式,能使船舶工... 当前船舶行业对船舶专业学生素质的要求越来越高,作为培养船舶行业高素质专业人才的船舶工程技术专业,应适应企业的要求进行教学改革。船舶建造是船舶工程技术专业的核心课程之一,在课堂教学中实施混合式理实一体化教学模式,能使船舶工程技术专业的教学体系更加合理,培养的专业人才更加适合当下船舶工业发展的需要。 展开更多
关键词 船舶行业 智能化发展 线上线下教学 理实一体化教学
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线上线下一体化教学研究与实践——以打造线性代数金课为例 被引量:5
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作者 周永强 李燕娟 《黑龙江科学》 2021年第9期60-61,共2页
基于“互联网+”,从互动化、碎片化学习、时间机动化等方面入手,设计线上线下一体化教学。将线上线下教学深度融合,把抽象理论与数学文化、中国传统文化、实际工程背景等有机结合,激发学生的学习热情。努力完成课堂教学由“单工”到“... 基于“互联网+”,从互动化、碎片化学习、时间机动化等方面入手,设计线上线下一体化教学。将线上线下教学深度融合,把抽象理论与数学文化、中国传统文化、实际工程背景等有机结合,激发学生的学习热情。努力完成课堂教学由“单工”到“全双工”的参与式创新性转变,增加课堂互动,使课堂达到“两性一度”,打造线性代数金课。 展开更多
关键词 线性代数 线上线下一体化教学 金课
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教学模式新体验:线上线下融合教学——以高职学校"计算机应用基础"课程为例 被引量:1
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作者 褚丽娜 《科教导刊》 2021年第3期148-149,共2页
疫情期间,全国各大院校的线上教学活动为我们开辟了新的教学模式,疫情稳定后,又恢复了线下教学.笔者结合线上与线下教学经验,以高职学校"计算机应用基础"课程为对象,进行了线上线下融合的教学模式研究,并对该模式的各阶段进... 疫情期间,全国各大院校的线上教学活动为我们开辟了新的教学模式,疫情稳定后,又恢复了线下教学.笔者结合线上与线下教学经验,以高职学校"计算机应用基础"课程为对象,进行了线上线下融合的教学模式研究,并对该模式的各阶段进行了说明.同时根据教学模式的调整,对参与课程的教师和学生都提出了不同的要求. 展开更多
关键词 线上线下融合教学 课程资源库 线下实践
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信息技术背景下高职院校线上线下融合教学、优势互补模式构建 被引量:1
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作者 刘彦花 《数字通信世界》 2021年第7期244-245,78,共3页
信息技术水平的提高使得信息化手段成为教育事业重要的辅助教学工具,线上教育平台和网课极大的满足了高职院校多样化教学的需求。基于此,立足于线上线下融合教学意义研究构建优势互补教学模式中存在的问题,重点探析构建这种教学模式的... 信息技术水平的提高使得信息化手段成为教育事业重要的辅助教学工具,线上教育平台和网课极大的满足了高职院校多样化教学的需求。基于此,立足于线上线下融合教学意义研究构建优势互补教学模式中存在的问题,重点探析构建这种教学模式的有效途径,以供参考。 展开更多
关键词 信息技术 高职院校 线上线下融合教学 优势互补
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农业生产专业线上线下融合混合教学改革探索--以高职农业资源环境概论课程为例
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作者 李江遐 张军 +1 位作者 徐启荣 房文娟 《安徽农业科学》 CAS 2022年第16期265-266,269,共3页
继续教育是高等教育的重要组成部分,对于建设学习型社会提高国民素质具有重要意义。针对当前高等继续教育课程农业资源环境概论的教学质量现状及存在的问题,阐述了基于线上线下融合+案例教学的课程体系建设,从课程的教学内容、师资建设... 继续教育是高等教育的重要组成部分,对于建设学习型社会提高国民素质具有重要意义。针对当前高等继续教育课程农业资源环境概论的教学质量现状及存在的问题,阐述了基于线上线下融合+案例教学的课程体系建设,从课程的教学内容、师资建设、教学方法和考评方式等方面进行改革和实践,改善教学效果,提高学生的学习自觉性,满足高职学生对学习时间的灵活性需求,发挥继续教育在创新型人才培养中的关键作用。 展开更多
关键词 线上线下融合 继续教育 农业资源环境概论 课程建设
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药品生产技术实训课程信息化教学设计及在线资源建设的应用实践
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作者 陈咏梅 石彬 +2 位作者 徐超 徐宗 龚铖铖 《化工管理》 2023年第19期38-41,共4页
文章针对制药专业药品生产技术实训课程的教学改革,立足于搭建校企合作的网络化教学平台,实现以学生为中心的线上线下融合、虚实结合的教学应用,在实践性课程信息化教学资源建设和应用实践中总结经验。为更好适应“互联网+职业教育”发... 文章针对制药专业药品生产技术实训课程的教学改革,立足于搭建校企合作的网络化教学平台,实现以学生为中心的线上线下融合、虚实结合的教学应用,在实践性课程信息化教学资源建设和应用实践中总结经验。为更好适应“互联网+职业教育”发展需求,推进虚拟工厂仿真实训和微课等网络学习空间建设和普遍应用。 展开更多
关键词 在线资源建设 课程教学设计 线上线下工学交替虚实融合教学 教学诊断与反思
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