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线上线下混合式教学模式改革探究 被引量:33
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作者 唐西光 刘农责 《佳木斯职业学院学报》 2018年第7期265-265,267,共2页
线上线下混合教学是信息化背景下职业教育教学模式改革的一项重要内容,突出校本特色的教学资源建设和以学生为中心的"泛在、移动、个性化"的学习方式变革的推广。本文结合我校开展线上线下混合式教学改革的工作实际,站在不同... 线上线下混合教学是信息化背景下职业教育教学模式改革的一项重要内容,突出校本特色的教学资源建设和以学生为中心的"泛在、移动、个性化"的学习方式变革的推广。本文结合我校开展线上线下混合式教学改革的工作实际,站在不同的角度来探究改革给教师、学生及管理者带来的新变化与新要求,以期线上线下混合教学取得更好效果。 展开更多
关键词 线上线下混合教学 资源建设 自主学习
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省一流专业背景下《发酵工艺原理》以学生为中心的线上线下混合式教学改革与实践 被引量:18
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作者 王燕燕 于放 +5 位作者 孙玉梅 陈明 王亮 刘志文 金朝霞 张悦 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2022年第8期336-340,共5页
以学生为中心、立德树人的教育理念是当前教学改革的根本宗旨。传统的教学模式已不再适用于当下教书育人的需要,同时限制了我校葡萄与葡萄酒工程专业这一特色学科以及省一流专业的发展。解决以往以教师为中心的教学模式以及考核方式单... 以学生为中心、立德树人的教育理念是当前教学改革的根本宗旨。传统的教学模式已不再适用于当下教书育人的需要,同时限制了我校葡萄与葡萄酒工程专业这一特色学科以及省一流专业的发展。解决以往以教师为中心的教学模式以及考核方式单一等问题,开设课程线上线下混合式教学改革势在必行。该文结合目前葡萄与葡萄酒工程专业培养目标对主干专业课程发酵工艺原理进行了线上线下混合式教学的探索与实践。结果表明,《发酵工艺原理》线上线下混合式教学以及增加形成性评价等措施,显著提高了学生自主学习能力、学习兴趣以及学习效果,且有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。这为本专业相关专业课程的教学改革提供依据。 展开更多
关键词 发酵工艺原理 葡萄与葡萄酒工程专业 线上线下混合式教学 课程建设 教学改革
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一流课程建设背景下无机材料科学基础线上线下混合式教学研究与实践 被引量:5
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作者 刘敬肖 史非 +2 位作者 张晶晶 姜淑文 刘素花 《高教学刊》 2022年第28期35-37,41,共4页
该文以无机材料科学基础课程为例,分析线上线下混合式教学应解决的重点问题,总结利用超星学习通平台以学生为中心的线上互动式教学的优点,探讨融合科研案例的线上线下混合式教学的具体运行模式,为培养学生成为具有“创新能力、团队合作... 该文以无机材料科学基础课程为例,分析线上线下混合式教学应解决的重点问题,总结利用超星学习通平台以学生为中心的线上互动式教学的优点,探讨融合科研案例的线上线下混合式教学的具体运行模式,为培养学生成为具有“创新能力、团队合作、研究能力、学习能力和解决实际工程复杂问题”等多元能力的高素质复合型人才提供指导。 展开更多
关键词 一流课程 无机材料科学基础 线上线下混合式教学 课程建设 复合型人才
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基于两性一度标准的中医内科学线上线下混合式课程建设探讨
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作者 黎晓东 谭庆晶 +2 位作者 韦宇飞 杨俊威 林浩海 《中国中医药现代远程教育》 2024年第7期4-7,共4页
新时代的教学模式逐渐由以教师为中心转变为以学生为中心,学生获得的知识和信息呈现出碎片化、丰富化的特点。因此,线上线下混合式教学法可以更有效地组织学生学习。在教学活动中,采用在线教学与线下教学充分结合的混合式教育,可以提高... 新时代的教学模式逐渐由以教师为中心转变为以学生为中心,学生获得的知识和信息呈现出碎片化、丰富化的特点。因此,线上线下混合式教学法可以更有效地组织学生学习。在教学活动中,采用在线教学与线下教学充分结合的混合式教育,可以提高中医内科学课程的整体教学质量。作为一种基于互联网信息技术发展的新型教学方法,线上线下混合式教学在中医内科学课程中的应用取得了良好的效果。文章对“两性一度”标准的中医内科学线上线下混合式教学进行了探讨,侧重于课间在线独立预习,课堂对重点知识的深入讲解,以及在线上线下结合基础上对中医内科学知识点的讨论。 展开更多
关键词 两性一度 中医内科学 线上线下 混合式教学 课程建设
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跨校修读学分《公关与沟通》线上线下混合式课程建设与实践研究 被引量:1
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作者 王琪 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第2期101-103,共3页
线上线下混合式教学可以实现教学资源互补、学习经验迁移、教学时空转换、实践能力发展。在《公关与沟通》课程建设中,以线上线下混合式教学理念为指导,通过对线上线下混合式教学理念,线上布置任务自主学习探究、线下任务汇总合作学习... 线上线下混合式教学可以实现教学资源互补、学习经验迁移、教学时空转换、实践能力发展。在《公关与沟通》课程建设中,以线上线下混合式教学理念为指导,通过对线上线下混合式教学理念,线上布置任务自主学习探究、线下任务汇总合作学习展示、线上线下学习成果分享评价、职业定位延申协助成果转化等路径的实施,课程建设取得了显著成效,学生自学能力、学生当众发言勇气和公关演讲的语言能力、运用沟通技巧来解决实际问题的能力得到全面提升。 展开更多
关键词 《公关与沟通》 线上+线下混合式教学 课程建设 实施路径
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公安院校逻辑学教学改革新探
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作者 刘飞 《贵州警察学院学报》 2022年第4期122-128,共7页
逻辑学是公安院校的重要基础课程之一。逻辑学教学承担着培养学生科学思维习惯、提高其逻辑素养的关键作用,为法律、公安等专业课的学习提供正确的思维方法。多年的教学理论与实践研究表明,逻辑学教学仍然面临着许多改革难题。破解这些... 逻辑学是公安院校的重要基础课程之一。逻辑学教学承担着培养学生科学思维习惯、提高其逻辑素养的关键作用,为法律、公安等专业课的学习提供正确的思维方法。多年的教学理论与实践研究表明,逻辑学教学仍然面临着许多改革难题。破解这些难题需要从逻辑学教学内容和教学方法等多方面着手,通过一系列课程建设改革措施不断提升逻辑学教学效果,从而真正实现逻辑学教学在整个公安院校教学体系中应有的作用。 展开更多
关键词 公安院校 逻辑学教学改革 课程思政建设 线上线下混合式教学建设
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