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混合式教学模式下的融合性数学教学
被引量：
5
1
作者
欧雪飞
《天津职业院校联合学报》
2019年第5期46-48,65,共4页
混合式教学模式下的融合性数学教学,既重视信息化环境对数学课程的影响,又重视传统的课堂教学优势,采用线上线下融合的教学模式。教学理念上注意教师主导的教学理念与学生主体的教学理念的混合,采用任务驱动法等进行教学。教学的引入过...
混合式教学模式下的融合性数学教学,既重视信息化环境对数学课程的影响,又重视传统的课堂教学优势,采用线上线下融合的教学模式。教学理念上注意教师主导的教学理念与学生主体的教学理念的混合,采用任务驱动法等进行教学。教学的引入过程中,让数学与专业紧密融合,激发学生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。教学实施过程中则实行分层教学与各层融合的原则,帮助每一位学生树立信心,激发兴趣,实现学生学习方法上独立与合作的融合。评价模式上采用课内课外混合评价模式,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。它甚至可以将课堂融入网络,变成开放式课堂。
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关键词
线上线下混合式教学模式
数学与专业的融合
教师主导的与学生主体的教学理念的混合
学习方法上独立与合作的融合
分层教学与各层融合教学
混合评价模式
发展性教学评价
现场连线
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职称材料
线上线下混合教学模式在“压花艺术”课程教学中的应用
2
作者
高琼
许佳
+1 位作者
苏晓敬
陈明莉
《北京农业职业学院学报》
2023年第6期86-93,共8页
针对传统的“压花艺术”课程及线上课程存在的问题进行分析,探讨了线上线下混合教学模式在课程中的具体应用,包括教学内容的整合、课程资源的建设、线上线下混合教学环节设计、考核评价等方面。3年的课程建设及探索表明:线上线下混合教...
针对传统的“压花艺术”课程及线上课程存在的问题进行分析,探讨了线上线下混合教学模式在课程中的具体应用,包括教学内容的整合、课程资源的建设、线上线下混合教学环节设计、考核评价等方面。3年的课程建设及探索表明:线上线下混合教学模式有利于提升学生的学习兴趣,提高课堂效率,学生作品数量和质量都有显著提升,有助于学生综合能力的培养,也践行了“以学生为中心”的教学理念。
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关键词
线上线下混合教学
“压花艺术”课程
教学平台
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职称材料
题名
混合式教学模式下的融合性数学教学
被引量：
5
1
作者
欧雪飞
机构
天津市第一轻工业学校
出处
《天津职业院校联合学报》
2019年第5期46-48,65,共4页
文摘
混合式教学模式下的融合性数学教学,既重视信息化环境对数学课程的影响,又重视传统的课堂教学优势,采用线上线下融合的教学模式。教学理念上注意教师主导的教学理念与学生主体的教学理念的混合,采用任务驱动法等进行教学。教学的引入过程中,让数学与专业紧密融合,激发学生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。教学实施过程中则实行分层教学与各层融合的原则,帮助每一位学生树立信心,激发兴趣,实现学生学习方法上独立与合作的融合。评价模式上采用课内课外混合评价模式,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。它甚至可以将课堂融入网络,变成开放式课堂。
关键词
线上线下混合式教学模式
数学与专业的融合
教师主导的与学生主体的教学理念的混合
学习方法上独立与合作的融合
分层教学与各层融合教学
混合评价模式
发展性教学评价
现场连线
Keywords
online
and
offline
blending
teaching
model
binding
of
math
and
major
course
blending
concept
of
teach
ers'ruling
function
and
students'principal
function
integration
of
independence
and
cooperation
in
students'learning
principle
of
stratification
teaching
and
integration
of
each
layer
blending
evaluation
model
developmental
teaching
evaluation
field
connection
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
线上线下混合教学模式在“压花艺术”课程教学中的应用
2
作者
高琼
许佳
苏晓敬
陈明莉
机构
北京农业职业学院
出处
《北京农业职业学院学报》
2023年第6期86-93,共8页
基金
北京农业职业学院学生双创项目(XY-XK-23-01)
2022北京市职业教育在线精品课程“压花艺术”。
文摘
针对传统的“压花艺术”课程及线上课程存在的问题进行分析,探讨了线上线下混合教学模式在课程中的具体应用,包括教学内容的整合、课程资源的建设、线上线下混合教学环节设计、考核评价等方面。3年的课程建设及探索表明:线上线下混合教学模式有利于提升学生的学习兴趣,提高课堂效率,学生作品数量和质量都有显著提升,有助于学生综合能力的培养,也践行了“以学生为中心”的教学理念。
关键词
线上线下混合教学
“压花艺术”课程
教学平台
Keywords
online
and
offline
blending
teaching
model
Pressed
Flower
Art
course
teaching
platform
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
混合式教学模式下的融合性数学教学
欧雪飞
《天津职业院校联合学报》
2019
5
下载PDF
职称材料
2
线上线下混合教学模式在“压花艺术”课程教学中的应用
高琼
许佳
苏晓敬
陈明莉
《北京农业职业学院学报》
2023
0
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职称材料
已选择
0
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引证文献
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