期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基础护理学混合式教学实施课程思政的探索 被引量：27
1
作者 梁宇杰 王红明 +1 位作者 李春卉 张丽娜 《中国继续医学教育》 2020年第30期64-67,共4页
为响应党中央提出的高校思想政治工作要贯穿教育教学全过程的新要求,思政教育应融入专业课程,使思政教育与专业教育发挥同向同行的作用。基础护理学课程是护理专业的基础课程,实践性较强,学时较多,与教师接触的时间较长,已率先在校内实... 为响应党中央提出的高校思想政治工作要贯穿教育教学全过程的新要求,思政教育应融入专业课程,使思政教育与专业教育发挥同向同行的作用。基础护理学课程是护理专业的基础课程,实践性较强,学时较多,与教师接触的时间较长,已率先在校内实施线上线下混合式教学,师生间的沟通较为密切,在职业情感和职业价值观教育方面有较好的优势。在这样的背景下,探讨如何在基础护理学在混合式教学中实施课程思政,应用哪些途径和方法,将思政元素融入到课程设计中,使隐性教育和显性知识相融通,使价值引领和知识传授、能力培养深度融合,培养德才兼备的应用型护理人才。 展开更多
关键词 基础护理学 混合式教学 线上线下教学 在线课程 课程思政 课程改革 教育
下载PDF
高校物流管理混合式教学探究与改进策略——以《物流系统规划与设计》课程为例
2
作者 张哲伟 《物流科技》 2024年第6期181-184,共4页
混合式教学模式是一种新兴的教学模式,可以将传统教学和网络教学有机结合,实现线上和线下优势互补。以此可以提高物流管理的教学效果。文章以《物流系统规划与设计》课程为例,探讨了高校物流管理混合式教学的目标、实施方案、内容体系... 混合式教学模式是一种新兴的教学模式,可以将传统教学和网络教学有机结合,实现线上和线下优势互补。以此可以提高物流管理的教学效果。文章以《物流系统规划与设计》课程为例,探讨了高校物流管理混合式教学的目标、实施方案、内容体系、方法策略等。研究结果表明:将线上学习与线下学习相结合、知识与能力并重、突出学生的主体地位,有助于提高教学质量和效率,为高校物流管理课程的教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 高校物流 物流管理 线上线下教学 《物流系统规划与设计》
下载PDF
谈线上到线下高校大学英语课堂教学方法的转变 被引量：1
3
作者 李敏 《科技资讯》 2021年第6期52-54,共3页
该文主要以谈线上到线下高校大学英语课堂教学方法的转变为重点进行阐述,从线上教学课前准备、围绕课程时间进行教学设计、高校学生复课后的教学模式、多样化的网络考核体系几个方面深入说明并探讨,进而提高大学英语课堂教学有效性,培... 该文主要以谈线上到线下高校大学英语课堂教学方法的转变为重点进行阐述,从线上教学课前准备、围绕课程时间进行教学设计、高校学生复课后的教学模式、多样化的网络考核体系几个方面深入说明并探讨,进而提高大学英语课堂教学有效性,培养更多优秀的人才,旨意在为相关研究提供参考资料。大学教育和中学教育以及小学教育之间存在差异,课程难度以及知识点的密集程度均是比较高的,怎样对学生进行线上指导,加强学生对知识的理解和掌握,是教师要重点关注的问题。基于此,由线上到线下转变高校大学英语课堂教学方法值得深层次研究,为此该文进行具体建议。 展开更多
关键词 线上教学 线下教学 高校英语 教学方法
下载PDF
“互联网+”背景下混合式教学模式研究与实践--以大学计算机基础课程为例 被引量：70
4
作者 解红 刘建 《中国现代教育装备》 2020年第5期50-52,共3页
在"互联网+"背景下,各地高校持续推进教育信息化改革,MOOC,SPOC等平台的广泛应用为教学改革指明了新方向。结合SPOC教学特点,进行线上线下混合式教学模式研究,并在大学计算机基础课程中予以实践。经过两轮教学实践,证明混合... 在"互联网+"背景下,各地高校持续推进教育信息化改革,MOOC,SPOC等平台的广泛应用为教学改革指明了新方向。结合SPOC教学特点,进行线上线下混合式教学模式研究,并在大学计算机基础课程中予以实践。经过两轮教学实践,证明混合式教学模式不仅可以提高教学效果,而且在调动学生的学习积极主动性和提升学生的创新协作能力等方面也有很大帮助。 展开更多
关键词 “互联网+” MOOC SPOC 线上线下混合式教学
下载PDF
线上线下混合教学模式在《自动控制理论》的试验改革 被引量：11
5
作者 闫晶晶 王燕平 王艳芳 《科技创新导报》 2020年第13期226-227,共2页
为了有效地解决《自动控制理论》课程中丰富的知识内容、大量的公式推导和定理讲解与有限的理论课时之间的矛盾,本文对该课程进行了线上线下混合教学模式的改革试验,主要涉及混合式教学方式的建立、混合教学方式的持续改进及 "线... 为了有效地解决《自动控制理论》课程中丰富的知识内容、大量的公式推导和定理讲解与有限的理论课时之间的矛盾,本文对该课程进行了线上线下混合教学模式的改革试验,主要涉及混合式教学方式的建立、混合教学方式的持续改进及 "线上线下"相结合的考核与评估机制。通过改革试验,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 自动控制理论 教学改革 线上线下混合教学
下载PDF
智能时代以问题为导向的多元化教学模式的构建与实践 被引量：4
6
作者 王步 《高教学刊》 2021年第32期96-100,共5页
为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式... 为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式、视频会议线上翻转+PBL模式以及SPOC异步线上授课+PBL模式的适用条件,给出了这些模式基于PBL的建构过程。并以实际教学案例介绍了PBL教学模式的应用情况。 展开更多
关键词 基于问题的学习(PBL) 学生中心 线上线下混合式教学 问题设计 教学模式
下载PDF
微课在线上线下混合体育教学模式的构建和实现 被引量：3
7
作者 张晓娜 《当代体育科技》 2021年第6期134-135,138,共3页
基于微课的线上线下混合教学模式,在体育教学中的构建和实现,需要制作好水平较高的体育微课,才能较好地实现线上线下体育微课的混合教学模式。因此,体育教师需要明确体育微课在体育教学中的作用,并根据体育微课制作的基本流程,准备好各... 基于微课的线上线下混合教学模式,在体育教学中的构建和实现,需要制作好水平较高的体育微课,才能较好地实现线上线下体育微课的混合教学模式。因此,体育教师需要明确体育微课在体育教学中的作用,并根据体育微课制作的基本流程,准备好各类制作体育微课所用的课堂素材,以切实发挥体育微课在线上线下实施混合教学的作用,帮助学生提高学习体育运动知识质量。 展开更多
关键词 微课 线上线下混合教学 模式构建 作用
下载PDF
环境污染物分析课程线上线下混合式教学的建设与实践
8
作者 王婷 梁宁 +3 位作者 伦小文 张聪璐 胡奇 侯晓虹 《高等药学教育研究》 2022年第3期29-33,共5页
构建了环境污染物分析课程线上线下混合式教学体系,从理论教学、实践教学和教学评价3个方面进行了课程设计。采用问题导向式、自主探究式、案例式、互动讨论式、参与式等教学模式,改进教学方法,注重学生学业评价;引入学科的热点与前沿问... 构建了环境污染物分析课程线上线下混合式教学体系,从理论教学、实践教学和教学评价3个方面进行了课程设计。采用问题导向式、自主探究式、案例式、互动讨论式、参与式等教学模式,改进教学方法,注重学生学业评价;引入学科的热点与前沿问题,结合教师科研课题,引导学生主动学习、主动探索。线上线下混合式教学取得了良好的效果,提高了学生的专业素质。 展开更多
关键词 环境污染物分析 混合式教学 线上线下 课程设计
下载PDF
高等院校非地质专业《地质学基础》课程教学方法探索
9
作者 刘婷 武珺 许雷川 《职业教育（汉斯）》 2020年第3期174-179,共6页
围绕高等院校创业创新教育这一主题,以《地质学基础》课程教学为载体,采用调查问卷的形式对安徽工业经济职业技术学院非地质专业学生进行调查分析,结果显示近一半的学生认为该课程的学习开拓了其眼界,有效提高了其实践能力和创新创业能... 围绕高等院校创业创新教育这一主题,以《地质学基础》课程教学为载体,采用调查问卷的形式对安徽工业经济职业技术学院非地质专业学生进行调查分析,结果显示近一半的学生认为该课程的学习开拓了其眼界,有效提高了其实践能力和创新创业能力。该课程创新人才培养模式,融创新创业能力培育于专业教育之中,针对不同专业侧重不同的教学内容,采用线上MOOC和线下理实一体化教学,激发学生的灵感思维,引导学生观察、描述并发现问题,进而培养学生创新创业能力,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 创新创业能力 特色化教学 线上线下教学 《地质学基础》
下载PDF
大学物理线上线下混合式教学模式探究
10
作者 姜智全 《科技创新导报》 2021年第8期233-235,共3页
信息化时代下,教育教学应顺应时代发展趋势,积极应用先进的科学技术,对教学模式进行改进。具有“线上有资源、线下有活动、过程有评估、考核有依据”这一突出特征的“线上+线下”混合式教学模式,真正实现了传统线下教学、新兴线上教学... 信息化时代下,教育教学应顺应时代发展趋势,积极应用先进的科学技术,对教学模式进行改进。具有“线上有资源、线下有活动、过程有评估、考核有依据”这一突出特征的“线上+线下”混合式教学模式,真正实现了传统线下教学、新兴线上教学之间的有机结合,实现了教育教学、信息技术之间的深度融合。大学物理是高等院校理工科专业的一门基础课程,理论性、实践性均比较强,传统线下教学的教学质量不佳。鉴于此,大学物理课程教学过程中,应有效应用线上线下混合式教学模式,以促进教学效率、教学质量的提高。本文对大学物理线上线下混合式教学的必要性、大学物理线上线下混合式教学模式的作用、线上线下混合式教学模式在大学物理课程教学中的应用策略进行了分析。 展开更多
关键词 大学物理 线上线下混合式教学 教学模式 应用策略
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部