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“双减”政策在区域落实中的校外培训机构治理问题与对策 被引量：16
1
作者 邱兴 李德树 +1 位作者 刘敏 朱玲 《成都师范学院学报》 2022年第3期1-7,共7页
通过向参加四川省“落实‘双规范双减’政策推动基础教育优质均衡发展”培训班的202位县(市、区)教育局局长、副局长征询问题和对四川省15个县(市、区)教育局“双减”工作落实情况进行调研,课题组发现区域层面的校外培训机构治理还存在... 通过向参加四川省“落实‘双规范双减’政策推动基础教育优质均衡发展”培训班的202位县(市、区)教育局局长、副局长征询问题和对四川省15个县(市、区)教育局“双减”工作落实情况进行调研,课题组发现区域层面的校外培训机构治理还存在着部分地区相关部门对“双减”政策重要性的认识还不到位,区域统筹协调和统一管理的机制还不健全,解决治理过程中新问题的能力还需要进一步提高等问题。提出加强培训和学习,进一步提高对“双减”政策重要性的认识;完善区域校外培训机构治理的统筹协调和统一管理机制;提高解决校外培训机构治理过程中新问题的能力等对策。 展开更多
关键词 “双减”政策 校外培训 校外补习 培训机构治理 课后服务 “影子教育” 教育政策 教育管理
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“双减”背景下校外培训机构信用风险评价研究探析
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作者 林子尧 金建花 方建红 《教育科学研究》 北大核心 2024年第9期34-41,共8页
“双减”政策的深入贯彻执行,需要进一步深化校外培训机构治理,不仅要“治乱”和“减负”,还要“预防风险”应通过加快培训行业的信用体系建设,积极构建以信用为基础的新型监管机制,加强全链条、全流程监管,提高校外培训机构治理实效。... “双减”政策的深入贯彻执行,需要进一步深化校外培训机构治理,不仅要“治乱”和“减负”,还要“预防风险”应通过加快培训行业的信用体系建设,积极构建以信用为基础的新型监管机制,加强全链条、全流程监管,提高校外培训机构治理实效。以多元综合治理为出发点,以第三方独立客观的视角,聚焦培训领域信用风险问题,结合北京的区域实际情况和培训行业特点,开展信用风险评价研究,探索构建校外培训机构信用风险评价指标体系,推动培训领域的信用风险分级分类监管工作,提升监管效能,完善长效监管机制;强化信用风险管理,增强培训机构的自我规范,促进校外培训机构健康有序发展。 展开更多
关键词 “双减” 校外培训机构治理 信用监管 信用风险评价 分级分类监管
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日本校外培训机构治理的新举措、新特征及新问题 被引量：2
3
作者 徐光木 张凯琳 《比较教育研究》 北大核心 2023年第10期105-112,共8页
在校外培训机构价值凸显的背景下,为满足广大中小学生的校外培训需求,日本政府采取系列措施推动校外培训机构治理走上法治化、协同化、自律化与公益化发展路径,使其形成关注法律实施效果、提升协同治理效能、强调教育机会公平等新特征... 在校外培训机构价值凸显的背景下,为满足广大中小学生的校外培训需求,日本政府采取系列措施推动校外培训机构治理走上法治化、协同化、自律化与公益化发展路径,使其形成关注法律实施效果、提升协同治理效能、强调教育机会公平等新特征。但近年来随着外部形势不断变化,日本在校外培训机构治理方面又开始面临新问题,主要包括高额培训费用下家庭不堪重负、过度市场化下校外培训乱象显现、以教育自由化为名消减公共教育支出。这些问题对日本校外培训机构治理提出新要求,需要结合新形势从法律、政府、社会与行业等多个层面进行全方位深度治理。 展开更多
关键词 日本 校外培训机构治理 学习塾
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