有关职业卫生与职业医学教学的思考 被引量：18

1

作者 程淑群 《医学教育探索》 2006年第4期302-303,317,共3页

职业卫生与职业医学教学为预防医学专业学生今后从事职业卫生工作打下坚实基础。本文阐述了在该门学科的教学过程中如何使学生树立牢固的专业思想,提高学生的学习兴趣和培养学生的综合能力,达到增强教学效果和提高教学质量的目的。

关键词 职业卫生与职业医学 预防医学 教学质量

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“课程思政”融入《职业卫生与职业医学》教学改革的初步探讨 被引量：15

2

作者 周健 王发选 +6 位作者 纪文武 黄敏 孙健 孙岳 朱玲勤 王凯 陈楠 《医学教育研究与实践》 2020年第1期99-101,共3页

课程思政与专业课程的有机融合是加强大学生思政教育的重要途径。本文拟通过案例导入、职业中毒事故调查和职业病事件讨论等课程设计,将“课程思政”元素在《职业卫生与职业医学》教学中进行融入,初步探索知识传授与人文价值引领有机结... 课程思政与专业课程的有机融合是加强大学生思政教育的重要途径。本文拟通过案例导入、职业中毒事故调查和职业病事件讨论等课程设计,将“课程思政”元素在《职业卫生与职业医学》教学中进行融入,初步探索知识传授与人文价值引领有机结合的途径,为提高预防医学专业学生良好的职业素养、高尚的道德情操和未来岗位胜任能力奠定一定的基础。 展开更多

关键词 课程思政 职业卫生与职业医学 教学改革

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情景模拟教学在职业卫生与职业医学综合性实验中的应用 被引量：13

3

作者 王军义 杨翠婵 +3 位作者 李颖 李伯灵 邹志方 余日安 《职业与健康》 CAS 2010年第23期2874-2875,共2页

目的在职业卫生与职业医学综合性实验中应用情景模拟教学。方法分析情景模拟教学在职业卫生与职业医学综合性实验中的应用模式,评价教学效果及局限性。结果情景模拟教学可以改善教学质量、提高学生综合素质,具有较好的趣味性和可塑性,... 目的在职业卫生与职业医学综合性实验中应用情景模拟教学。方法分析情景模拟教学在职业卫生与职业医学综合性实验中的应用模式,评价教学效果及局限性。结果情景模拟教学可以改善教学质量、提高学生综合素质,具有较好的趣味性和可塑性,但职业现场情景设计的局限性和师生关系的定位问题有待于改善。结论在职业卫生与职业医学综合性实验中应用情景模拟教学具有良好作用。 展开更多

关键词 情景模拟教学 职业卫生与职业医学 教学改革

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职业卫生与职业医学课程体系构建的探索 被引量：13

4

作者 王军义 夏源 +2 位作者 吴珊 杨翠婵 陈青松 《基础医学教育》 2020年第1期34-36,共3页

本着以职业卫生工作需求为导向的教学原则,教研组进行了职业卫生与职业医学课程的系列改革,构建了以职业卫生与职业医学理论课程为核心的多元化教学课程体系。该课程体系由职业卫生与职业医学理论课程、综合性模拟实验课程、职业病案例... 本着以职业卫生工作需求为导向的教学原则,教研组进行了职业卫生与职业医学课程的系列改革,构建了以职业卫生与职业医学理论课程为核心的多元化教学课程体系。该课程体系由职业卫生与职业医学理论课程、综合性模拟实验课程、职业病案例分析的PBL课程、职业卫生工程课程组成,再结合职业卫生专题实习、职业病防治院现场实践课、课外职业卫生科研实践活动,为适用性人才的培养创造优质教学平台。 展开更多

关键词 职业卫生与职业医学 课程体系 教学改革

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《职业卫生与职业医学》教学方法改革探索与实践 被引量：11

5

作者 常杰 《教育教学论坛》 2018年第36期91-92,共2页

《职业卫生与职业医学》是预防医学的主干课程。为了顺应人才培养要求,需要同步提高课堂教学质量,将传统课堂教学与新教学手段相结合,利用微课教学及现场实习并辅以网络平台交流的模式,优化教学设计和教学内容,提高教学效果。

关键词 职业卫生与职业医学 教学方法 教学效果

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“课程思政”融入《职业卫生与职业医学》教学改革的分析 被引量：9

6

作者 姜爽 李璐 +1 位作者 丁爽 于澄 《创新创业理论研究与实践》 2021年第3期9-11,共3页

教师在职业生涯中,追求的目标是让学生掌握扎实的基础知识并引导学生健康成长,在整个学生教育工作中,传道处于首要位置,引导学生建立良好品德是最重要的工作。《职业卫生与职业医学》课程与"课程思政"融合是教师想要实现的目... 教师在职业生涯中,追求的目标是让学生掌握扎实的基础知识并引导学生健康成长,在整个学生教育工作中,传道处于首要位置,引导学生建立良好品德是最重要的工作。《职业卫生与职业医学》课程与"课程思政"融合是教师想要实现的目标之一,但是两者的融合较为困难。对学生开展《职业卫生与职业医学》教学活动时,应该对辩证思维加以重视,并积极结合相关事件与新闻等实例,促使价值引领、知识讲解同步发展,在整个教学过程中应该全面融合"课程思政",可以有效增强课程感染力与吸引力,促使教学活动中"课程思政"实用性得到有效强化,不仅能够促使学生深刻理解相关知识,同时可以引导其正确认识职业病与环境的关系,以及正确的职业病诊断方法。 展开更多

关键词 “课程思政” 《职业卫生与职业医学》 教学改革

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基于小规模在线课程模式的职业卫生与职业医学在线开放课程的构建与应用研究 被引量：8

7

作者 邹学敏 朱乐玫 +2 位作者 李东阳 曾令锋 刘娟 《中华全科医学》 2022年第5期859-863,共5页

目的通过小规模在线课程(SPOC)模式的职业卫生与职业医学在线开放课程的构建与应用,探索适合该课程的新型教学模式,以期为教学改革研究提供范式和参考。方法选择14级与16级长沙医学院预防医学本科班学生为研究对象,以2016级预防医学专... 目的通过小规模在线课程(SPOC)模式的职业卫生与职业医学在线开放课程的构建与应用,探索适合该课程的新型教学模式,以期为教学改革研究提供范式和参考。方法选择14级与16级长沙医学院预防医学本科班学生为研究对象,以2016级预防医学专业本科班为实验组,采用SPOC教学模式;2014级预防医学专业本科班为对照组,采用常规线下教学。依托超星学习通平台,构建职业卫生与职业医学在线开放课程。在课程内容结构、教学方法、教学过程、考核机制等方面进行改革与探索,开展差异化教学。通过问卷满意度调查及课程考试成绩对该教学法进行教学效果评价。结果通过教学改革,职业卫生与职业医学在线开放课程的线上资源更加丰富和完善;16级预防班89.89%的学生对SPOC模式教学法总体评价表示满意;92.13%的学生认为提高了自己的自主学习能力;84.27%的学生对教师与同学们之间的互动表示满意;87.64%的学生觉得该教学法提供了丰富的教学资源;在团队协作能力、提高语言表达能力、查阅文献的能力均有不同程度提升。16级预防班实验操作考试成绩、理论成绩和总成绩均高于未改革的14级预防班,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论SPOC教学模式能够充分调动学生的积极性和主动性;一定程度上能提高学生对于知识点的掌握;可显著提高学生的学习效果,学生满意度良好,可为在线教学提供一种有效借鉴。 展开更多

关键词 小规模在线课程 职业卫生与职业医学 在线开放课程

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职业卫生与职业医学实验教学课题式教学法的应用探讨 被引量：8

8

作者 马俊香 郭彩霞 +2 位作者 田琳 高艾 牛丕业 《基础医学教育》 2017年第2期130-133,共4页

职业卫生与职业医学是一门专业性和实用性很强的预防医学分支学科,实验教学是该课程重要的组成部分,传统实验教学多存在"复制"现象,不利于学生创新能力的培养。课题式教学是一种新的启发式教学模式,方式灵活多样,有利于培养... 职业卫生与职业医学是一门专业性和实用性很强的预防医学分支学科,实验教学是该课程重要的组成部分,传统实验教学多存在"复制"现象,不利于学生创新能力的培养。课题式教学是一种新的启发式教学模式,方式灵活多样,有利于培养学生科研能力与创新能力。文章总结了一些在职业卫生与职业医学实验教学中采用课题式教学法的体会,为今后职业卫生与职业医学教学实验提供参考。 展开更多

关键词 职业卫生与职业医学 实验教学 课题式教学法

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TBL教学法在职业卫生与职业医学课程教学中的应用 被引量：7

9

作者 牛莹莹 谷红梅 +2 位作者 刘凤海 范兴君 高金霞 《中国高等医学教育》 2018年第2期126-127,共2页

目的:探讨TBL教学法在职业卫生与职业医学课程教学中的应用。方法:选择2013级预防医学专业1班和2班学生,其中随机抽取1个班在职业卫生与职业医学课程教学中采用TBL教学法,另1班级采用传统教学法,通过课程考试和调查问卷进行效果评价。结... 目的:探讨TBL教学法在职业卫生与职业医学课程教学中的应用。方法:选择2013级预防医学专业1班和2班学生,其中随机抽取1个班在职业卫生与职业医学课程教学中采用TBL教学法,另1班级采用传统教学法,通过课程考试和调查问卷进行效果评价。结果:TBL教学法组学生的理论成绩、实践操作能力和优良率均高于传统教学法组(P<0.05),大多数学生认为TBL教学法可提高学习兴趣、文献检索能力、团队协作能力和语言表达能力,延长了课外学习的时间。结论:TBL教学法能有效提高课程的教学效果,提高了学生综合能力和素质,值得在预防医学其他相关专业教学中进一步推广。 展开更多

关键词 TBL教学法 职业卫生与职业医学 教学方法

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职业卫生与职业医学课程案例分析教学的改革探索 被引量：7

10

作者 王军义 邹志方 +1 位作者 张丽 邹宗峰 《职业与健康》 CAS 2013年第8期1012-1013,共2页

目的分析职业卫生与职业医学课程中案例分析教学改革的效果,为进一步教学改革提供经验。方法采用问卷调查对案例分析教学改革的效果进行评价,并分析教学改革的长处和不足。结果设计的调查问卷具有好的信度(克隆巴赫α系数为0.951,折半... 目的分析职业卫生与职业医学课程中案例分析教学改革的效果,为进一步教学改革提供经验。方法采用问卷调查对案例分析教学改革的效果进行评价,并分析教学改革的长处和不足。结果设计的调查问卷具有好的信度(克隆巴赫α系数为0.951,折半信度系数为0.916)和效度(KMO和Bartlett检验的Kaiser-Meyer-Olkin值为0.756),所有调查项目的赞同率均显著高于不赞同率,但对能提高实际工作能力的赞同率明显低于其余调查项目(P<0.05)。结论案例分析教学改革在拓展专业学习深度、调动学习积极性、提高学生分析和解决问题的能力及实际工作能力方面的确得到了绝大多数同学的认可,明显优于传统的教学方法,但其存在着局限性。 展开更多

关键词 案例分析教学 职业卫生与职业医学 教学改革

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案例教学法在职业卫生与职业医学教学中的实践与效果 被引量：7

11

作者 肖元梅 张中伟 +2 位作者 李炜娟 戴李敏 李伟 《中国高等医学教育》 2015年第10期110-111,共2页

目的:探讨案例教学法在职业卫生与职业医学教学中的教学效果。方法:以256名预防医学本科生为对象,对该课程部分内容进行案例教学实践。结果:学生更容易并更快掌握所学的理论知识,其分析、思考问题的能力更强,学习积极性更高,课堂气氛更... 目的:探讨案例教学法在职业卫生与职业医学教学中的教学效果。方法:以256名预防医学本科生为对象,对该课程部分内容进行案例教学实践。结果:学生更容易并更快掌握所学的理论知识,其分析、思考问题的能力更强,学习积极性更高,课堂气氛更活跃,对相关知识点回答正确率明显提高。结论:案例教学在该教学实践中取得明显的教学效果。 展开更多

关键词 案例教学法 职业卫生与职业医学 教学实践

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将思政教育元素融入《职业卫生与职业医学》课程教学的探索 被引量：7

12

作者 黄大敏 李有幸 +1 位作者 周彩兰 梁建成 《广东化工》 CAS 2021年第4期204-205,共2页

职业卫生与职业医学是预防医学专业必修的一门专业课,在专业课程中融入思政元素是加强医学生思想政治教育的重要方法。基于课程特点以及相关案例,本文拟通过以问题为导向的案例教学法融入课程思政元素,探索在职业卫生与职业医学课程中... 职业卫生与职业医学是预防医学专业必修的一门专业课,在专业课程中融入思政元素是加强医学生思想政治教育的重要方法。基于课程特点以及相关案例,本文拟通过以问题为导向的案例教学法融入课程思政元素,探索在职业卫生与职业医学课程中思政元素的融入方法和路径,在不断提高教学质量的同时,推动思想政治教育,促进医学生全面发展,为提高预防医学专业学生良好的职业素养、职业成就感和未来岗位胜任能力奠定一定的基础。 展开更多

关键词 职业卫生与职业医学 案例教学 思政元素 探索

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职业卫生与职业病学课程的教学探索 被引量：6

13

作者 田宏迩 《医学教育探索》 2007年第8期689-691,共3页

结合高等医药院校预防医学专业职业卫生与职业病学课程的教学,对职业卫生与职业病学课程的教学从提高思想认识、稳定专业思想,注重教学方法,提高教学效果,加强教师队伍的建设方面进行了探讨。

关键词 预防医学 教学 医学教育 职业卫生与职业病学

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以形成性评价为基础，加强职业卫生与职业医学教学改革 被引量：6

14

作者 刘玉梅 刘云儒 于德娥 《中华医学教育探索杂志》 2016年第9期922-925,共4页

以形成性评价为基础，对预防医学专业课程《职业卫生与职业医学》进行教学改革。内容包括培训带教教师、重新整合实践教学内容、采用多元化教学方法、加强网络课程和试题库建设等。并构建了形成性评价指标体系，包括平时表现、实验操作... 以形成性评价为基础，对预防医学专业课程《职业卫生与职业医学》进行教学改革。内容包括培训带教教师、重新整合实践教学内容、采用多元化教学方法、加强网络课程和试题库建设等。并构建了形成性评价指标体系，包括平时表现、实验操作、职业卫生现场调查、科研设计、以问题为基础的学习、教学效果、自评互评，共7个一级评价指标和17个二级评价指标。最后通过自制问卷，对教改试点班学生进行教学满意度调查，总体满意率为91.9%。 展开更多

关键词 形成性评价 职业卫生与职业医学 教学改革

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第二课堂+项目教学在职业卫生与职业医学教学中的应用 被引量：6

15

作者 马俊香 郭彩霞 +2 位作者 田琳 高艾 牛丕业 《基础医学教育》 2018年第11期972-975,共4页

职业卫生与职业医学是预防医学的主要分支学科,实践性较强。传统教学模式以理论讲授多、实践训练少,不利于学生动手能力的培养,如何构建既能培养学生扎实的理论基础、又能锻炼学生实践操作技能的新教学模式是亟待解决的问题。项目教学... 职业卫生与职业医学是预防医学的主要分支学科,实践性较强。传统教学模式以理论讲授多、实践训练少,不利于学生动手能力的培养,如何构建既能培养学生扎实的理论基础、又能锻炼学生实践操作技能的新教学模式是亟待解决的问题。项目教学主要通过具体项目来组织教学,教学过程以学生为主体来开展,形式生动活泼、丰富多彩,能很好地激发学生的积极性,但项目教学需要经费支持。第二课堂项目开展形式与项目教学类似,不仅能为教学项目提供经费支持,还能很好地弥补第一课堂的不足,极大扩展了学生学习的时间和空间,是素质教育不可缺少的教学手段。综合应用第二课堂和项目教学为职业卫生与职业医学教学提供了新的思路与方法。文章总结了一些在职业卫生与职业医学教学中应用"第二课堂+项目教学"模式的体会,为今后职业卫生与职业医学教学提供参考。 展开更多

关键词 职业卫生与职业医学 项目教学 第二课堂

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职业卫生与职业医学实验教学的思考 被引量：6

16

作者 郭彩霞 马俊香 +2 位作者 朱钟慧 牛丕业 田琳 《基础医学教育》 2016年第10期811-814,共4页

职业卫生与职业医学是预防医学专业的主干学科,具有很强的科学性、实践性、应用性,包括理论教学和实验教学两部分,二者相辅相成,缺一不可。搞好实验教学,不仅可提高教学质量,还为学生毕业后从事职业卫生监督或职业卫生技术服务工作以及... 职业卫生与职业医学是预防医学专业的主干学科,具有很强的科学性、实践性、应用性,包括理论教学和实验教学两部分,二者相辅相成,缺一不可。搞好实验教学,不仅可提高教学质量,还为学生毕业后从事职业卫生监督或职业卫生技术服务工作以及相关的科学研究奠定坚实的基础。文章探讨职业卫生与职业医学实验教学中存在的问题以及提高实验教学效果的方法和策略。 展开更多

关键词 职业卫生与职业医学 实验教学 教学改革

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基于学生实践和创新能力培养的职业卫生与职业医学实验教学改革 被引量：6

17

作者 陈楠 王发选 +1 位作者 周健 黄敏 《教育教学论坛》 2018年第1期93-94,共2页

职业卫生与职业医学是预防医学的一个主要分支学科,如何提高预防专业学生的实践和创新能力培养也就成为预防医学专业教学过程中值得研究和深思的内容。通过实验教学可以有效地培养学生的实践和创新能力。

关键词 实践和创新能力培养 职业卫生与职业医学 实验教学改革

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BOPPPS教学理念在职业卫生与职业医学教学设计中的应用 被引量：6

18

作者 周健 陈楠 +2 位作者 黄敏 朱玲勤 王发选 《教育教学论坛》 2018年第35期185-186,共2页

随着BOPPPS模型的兴起,如何运用BOPPPS教学理念指导职业卫生与职业医学的教学,让学生积极主动的思考和参与到教学过程中,成为一种新的探索和尝试。本文以《职业卫生与职业医学》中"生产性毒物与职业中毒"中"一氧化碳中毒... 随着BOPPPS模型的兴起,如何运用BOPPPS教学理念指导职业卫生与职业医学的教学,让学生积极主动的思考和参与到教学过程中,成为一种新的探索和尝试。本文以《职业卫生与职业医学》中"生产性毒物与职业中毒"中"一氧化碳中毒"章节为例,结合BOPPPS教学法来探讨教师在教学设计过程中的要点。 展开更多

关键词 BOPPPS 职业卫生与职业医学 教学设计

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《职业卫生与职业医学》课程思政的教学改革 被引量：6

19

作者 王文娟 李军 +4 位作者 曾奇兵 王士然 游明丹 喻馨兰 杨光红 《医学教育研究与实践》 2022年第5期601-605,共5页

《职业卫生与职业医学》学科的形成和发展,是人类生存、社会发展和美好生活追求的需要和必然,而课程思政作为立德树人的中心环节,是新形势下高等教育改革的重要内容。本研究遵循《职业卫生与职业医学》的教学要点和课程内容,融入多种思... 《职业卫生与职业医学》学科的形成和发展,是人类生存、社会发展和美好生活追求的需要和必然,而课程思政作为立德树人的中心环节,是新形势下高等教育改革的重要内容。本研究遵循《职业卫生与职业医学》的教学要点和课程内容,融入多种思政元素,结合相应的教学设计及案例,旨在构建职业卫生与职业医学课程思政教学新模式,实现全程育人、全方位育人。 展开更多

关键词 课程思政 职业卫生与职业医学 教学改革

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职业卫生与职业医学实验研究教学改革初探 被引量：5

20

作者 李伯灵 邹志方 +4 位作者 王军义 余江 符古雅 杨翠婵 陈秉 《广东药学院学报》 CAS 2005年第4期421-422,共2页

为适应现代职业卫生服务和职业卫生监督的需要,进行职业卫生与职业医学实验教学改革。将职业卫生与职业医学的实验教学内容与我国现行的职业卫生服务和职业卫生监督工作有机结合起来,设计出一个全面的综合实验内容,以达到实验教学改革... 为适应现代职业卫生服务和职业卫生监督的需要,进行职业卫生与职业医学实验教学改革。将职业卫生与职业医学的实验教学内容与我国现行的职业卫生服务和职业卫生监督工作有机结合起来,设计出一个全面的综合实验内容,以达到实验教学改革的目的。 展开更多

关键词 职业卫生与职业医学 实验教学 教学改革

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