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化学类专业实验教学改革的进展、趋势与重点 被引量:72
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作者 张树永 张剑荣 陈六平 《大学化学》 CAS 2016年第9期1-6,共6页
综述了过去近20年我国化学类专业实验教学改革的主要内容和取得的主要成绩,分析了当前实验教学中存在的主要问题和挑战,采用目标导向的方式,对实验教学目标、教学内容、教学模式、管理模式的改革趋势进行了分析,提出了改革的要求和思路... 综述了过去近20年我国化学类专业实验教学改革的主要内容和取得的主要成绩,分析了当前实验教学中存在的主要问题和挑战,采用目标导向的方式,对实验教学目标、教学内容、教学模式、管理模式的改革趋势进行了分析,提出了改革的要求和思路。对今后的实验教学改革和建设具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 化学类专业 实验教学 教学改革 目标导向
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深入解析面向过程和面向对象 被引量:4
2
作者 谭林平 《科教文汇》 2013年第9期89-90,共2页
面向过程和面向对象程序设计具有不同的优点与缺点,在具体程序设计中只有对此进行合理把握,才能够提高程序设计的效率。鉴于此,分析面向过程和面向对象的差异,找出存在的认知误区,具有现实的理论意义和实践价值。
关键词 面向过程 面向对象 程序设计 优缺点
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单向度历史视野的局限及其克服——关于中国近代史研究范式的演变与论争 被引量:4
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作者 牛方玉 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第4期147-160,共14页
一个史学范式大体包含三个要素或三个层面,即价值信念、历史理念、叙事结构或方法。在中国近代史学史上,先后诞生了"革命化"与"现代化"两大研究范式。"革命化"范式侧重于表达主体性价值取向,"现代化... 一个史学范式大体包含三个要素或三个层面,即价值信念、历史理念、叙事结构或方法。在中国近代史学史上,先后诞生了"革命化"与"现代化"两大研究范式。"革命化"范式侧重于表达主体性价值取向,"现代化"范式侧重于表达客体性价值取向。在交互性的视域范围内,两大范式互融互通,都有存在的理由。然而,把其中某一视角或视野片面化、绝对化,便失却了历史审视的科学性和公正性立场。在马克思主义史学范畴内重新审视两大范式之间的关系,可以说两大范式之间既是一种时代性关系,又是一种结构性关系。而后者,更具有根本性。克服单向度历史视野的局限,需要重新回到马克思主义史学审视历史的双向视野,准确把握主体性价值与客体性价值既对立又统一的"度"量。 展开更多
关键词 中国近代史 革命化 现代化 主体性价值 客体性价值 范式
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OpenCV耦合人机交互的手机表面目标检测定位研究 被引量:4
4
作者 张智丰 张亚荣 裴志利 《组合机床与自动化加工技术》 北大核心 2015年第3期67-70,共4页
在手机外壳组装过程中,其表面易产生不良瑕疵,这些瑕疵存在于摄像头、距离感应器以及喇叭、logo目标附近,直接影响手机质量,因此对于这些目标的检测定位研究显得尤为重要。而现有的图像目标定位机制不稳定,当目标物很小,或发生旋转时,... 在手机外壳组装过程中,其表面易产生不良瑕疵,这些瑕疵存在于摄像头、距离感应器以及喇叭、logo目标附近,直接影响手机质量,因此对于这些目标的检测定位研究显得尤为重要。而现有的图像目标定位机制不稳定,当目标物很小,或发生旋转时,其定位质量不理想,存在较大的定位误差。故文章设计了Open CV耦合人机交互的手机表面圆目标与矩形目标定位机制。首先基于canny边缘检测算子与霍夫变换,实现手机圆目标检测;再利用阈值分割和形态学开运算对其进行处理,获取矩形目标的基本轮廓,通过轮廓匹配,计算该目标的精确坐标;最后引入人机交互机制,即可通过鼠标测量图像中目标间距离,增强用户体验。实验结果显示:与当前图像目标定位机制相比,在图像目标存在旋转情况中,本文机制的定位精度更高,显著降低了定位偏差,可精确定位图像目标;且目标检测正确率更高。 展开更多
关键词 目标检测定位 CANNY边缘检测 人机交互 霍夫变换 轮廓匹配
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高职教育工科人才培养目标和定位的研究与实践 被引量:2
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作者 刘家春 张子贤 《江苏建筑职业技术学院学报》 2014年第1期41-43,共3页
为了提高高职教育的教育教学质量,针对高职教育改革和发展中存在的人才培养目标和定位不准确的问题进行了研究和实践.以水利工程专业为例,提出了工科类专业"懂设计、精施工、会管理"的人才培养目标和定位,并探讨了实现人才培... 为了提高高职教育的教育教学质量,针对高职教育改革和发展中存在的人才培养目标和定位不准确的问题进行了研究和实践.以水利工程专业为例,提出了工科类专业"懂设计、精施工、会管理"的人才培养目标和定位,并探讨了实现人才培养的目标和定位的路径. 展开更多
关键词 高职教育 工科 培养目标和定位 人才培养方案 实践 路径
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从考试情况看《工程流体力学》线上线下多元化教学模式改革
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作者 谭军 胡晓艳 罗天雨 《办公自动化》 2023年第5期19-21,18,共4页
从学生在《工程流体力学》学习过程中的考试以及成绩情况入手进行分析,结合教学过程中存在的难点与痛点,对该课程教学进行系统性的改革创新与实践,采用基于目标问题导向式教学理念的线上线下混合教学模式,利用信息化技术,丰富教学资源,... 从学生在《工程流体力学》学习过程中的考试以及成绩情况入手进行分析,结合教学过程中存在的难点与痛点,对该课程教学进行系统性的改革创新与实践,采用基于目标问题导向式教学理念的线上线下混合教学模式,利用信息化技术,丰富教学资源,改善考核评价机制,取得了良好的教学效果,得到学生的一致好评。 展开更多
关键词 工程流体力学 考试成绩 线上线下 目标问题导向
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创新教育:概念、定位与变革 被引量:24
7
作者 邬志辉 张培 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期90-96,共7页
创新教育是一个内涵十分宽泛的概念 ,为了全方面的理解创新教育 ,就要对创新教育与创造教育、创新教育与素质教育、创新教育与知识教育、创新教育与个性教育等几组相关范畴进行辨析 ,以避免教育实践界的五种认识误区 ,更好地把握基础教... 创新教育是一个内涵十分宽泛的概念 ,为了全方面的理解创新教育 ,就要对创新教育与创造教育、创新教育与素质教育、创新教育与知识教育、创新教育与个性教育等几组相关范畴进行辨析 ,以避免教育实践界的五种认识误区 ,更好地把握基础教育阶段的目标定位。目前 ,教育模式由传统向现代变革有四个趋向 ,即由占有式教育向发展式教育 ,由划一化教育向个性化教育 ,由权威型教育向民主型教育以及由文本化教育向生活化教育的转变。 展开更多
关键词 创新教育 素质教育 个性教育 目标定位 认识误区 模式变革
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论政府治理现代化 被引量:15
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作者 张成福 《公共管理与政策评论》 CSSCI 北大核心 2023年第1期3-18,共16页
现代化是人类社会由传统形态转化为现代社会形态的过程。现代化本质体现的是人类自身文明的不断精进和不断超越。政府治理现代化乃是政府治理体系适应社会环境变迁,有意识推进系统变革,不断提升政府治理能力与效能的过程。当代世界政府... 现代化是人类社会由传统形态转化为现代社会形态的过程。现代化本质体现的是人类自身文明的不断精进和不断超越。政府治理现代化乃是政府治理体系适应社会环境变迁,有意识推进系统变革,不断提升政府治理能力与效能的过程。当代世界政府现代化的动力在于外在治理环境的变化以及政府治理体系内在结构性矛盾的张力。中国政府治理现代化的基本目标与战略在于建立和发展以人民为中心的民主参与、社会协同、整体协调、回应负责、开放透明、遵循法治的现代化治理体系。中国政府现代化的成功,需坚持马克思主义思想与理论的指导,坚持党对政府治理现代化的领导,坚持走内源式发展的道路并以人的现代化为本基。 展开更多
关键词 现代化 政府治理 政府治理现代化 目标取向 行为选择
原文传递
卓越教师培养的目标取向与价值内涵 被引量:16
9
作者 张桂 《教师教育学报》 2015年第3期19-26,共8页
就哲学内涵而言,卓越教师追求人格健全与完善、具有自我超越精神,能够演化一种"生生之意"的教育,并有"极高明而道中庸"的德性。从人格结构的角度来说,卓越教师具有责任意识、创新精神、国际视野、审美情怀与实践能力五种人格素养的... 就哲学内涵而言,卓越教师追求人格健全与完善、具有自我超越精神,能够演化一种"生生之意"的教育,并有"极高明而道中庸"的德性。从人格结构的角度来说,卓越教师具有责任意识、创新精神、国际视野、审美情怀与实践能力五种人格素养的基本特征,并论述了其内存的关联,把对卓越教师的人格结构理解为德、智、乐、能发展的综合。 展开更多
关键词 卓越教师 自我超越 中庸 实践智慧
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综合标准化的理论基础 被引量:15
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作者 李春田 《中国标准化》 2011年第3期42-45,共4页
1综合标准化需要理论指导综合标准化的任务,同传统标准化的任务有很大的不同,因此,综合标准化的做法也同传统标准化的做法有所不同。
关键词 综合标准化 基础 传统
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从“碎片化”困境看跨域性突发环境事件治理的目标取向 被引量:15
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作者 李胜 卢俊 《经济地理》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第11期191-195,240,共6页
受全球风险社会的影响,当代突发环境事件呈现出明显的跨区域边界、跨部门边界和跨时间边界的特征。2018年政府机构改革虽然新组建了生态环境部和应急管理部,提高了中国生态环境治理和应对突发事件的能力,但在处理跨域性突发环境事件时... 受全球风险社会的影响,当代突发环境事件呈现出明显的跨区域边界、跨部门边界和跨时间边界的特征。2018年政府机构改革虽然新组建了生态环境部和应急管理部,提高了中国生态环境治理和应对突发事件的能力,但在处理跨域性突发环境事件时仍存在不少困境。研究表明,跨域性突发环境事件治理的困境主要包括治理流程'碎片化'、治理责任'碎片化'以及治理知识和信息'碎片化'三种类型。面对跨域性突发环境事件治理的'碎片化'困境,应进一步从整体性治理的角度积极实施'全过程'的危机治理、尽快完善危机治理责任清单制度和加强培养具有系统性知识的危机治理人才,从而构建与跨域性突发环境事件特征相适应的整体性治理体系。 展开更多
关键词 生态危机 跨域性突发环境事件 “碎片化” 目标取向 整体性治理
原文传递
基于改进型像素标记算法的目标定位 被引量:14
12
作者 宋南 赵晶 《现代电子技术》 2012年第5期52-54,共3页
提出新的像素标记算法,与以前的像素标记算法不同,该算法首先对目标点进行分类,然后根据不同的标记规则对不同的目标点进行标记。该算法不仅在算法复杂度上有所减少,只需一次扫描就能完成目标的描述,而且能够得到目标的面积、重心和边... 提出新的像素标记算法,与以前的像素标记算法不同,该算法首先对目标点进行分类,然后根据不同的标记规则对不同的目标点进行标记。该算法不仅在算法复杂度上有所减少,只需一次扫描就能完成目标的描述,而且能够得到目标的面积、重心和边界坐标等信息。该算法已经应用于带钢表面缺陷检测,具有快速、准确等特点。 展开更多
关键词 图像处理 二值图像 像素标记 目标定位
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人的全面发展与新时代高校体育教育目标的定位 被引量:12
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作者 包长春 冯耀云 晋腾 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期157-164,共8页
体育教育目标随时代而流变,新时代对体育事业提出新的使命要求。高校体育教育是学校体育教育的最后一环,肩负着培养身心健康、全面发展的高级社会主义建设人才的重任,需要重新审视其目标定位。在对相关体育政策文件、教学大纲等文献分... 体育教育目标随时代而流变,新时代对体育事业提出新的使命要求。高校体育教育是学校体育教育的最后一环,肩负着培养身心健康、全面发展的高级社会主义建设人才的重任,需要重新审视其目标定位。在对相关体育政策文件、教学大纲等文献分析以及与代表性高校师生访谈的基础上,我们认为从“增强体质”到“竞技体育”,新时代高校体育迎来了促成人的全面发展,进而实现“健康中国”“体育强国”的好时机。研究以人的全面发展理论为基础,结合时代特点和借鉴体育素质教育目标的运行情况,提出了“知识技能、增强体质、运动参与、运动表现、精神价值”五大具体目标,这些目标既具有“大体育”功能的多样性,又有可操作性。当前高校学生的身心健康和运动参与程度都不容乐观,现实体育教育还存在学科边缘化、体育场地投入不足、管理体制双轨制及师资队伍数量不足等问题,需要以目标为导向进行改革。 展开更多
关键词 人的全面发展 高校体育教育 目标定位
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区域经济协调发展的协调机制与制度激励——以苏南、苏中、苏北为例 被引量:4
14
作者 王新驰 《扬州大学学报(人文社会科学版)》 2002年第6期18-22,共5页
区域经济协调发展是实现整体利益最大化目标的一种手段和过程。在这样一个过程中 ,作为区域利益的总代表 ,各区域政府的行为逻辑肯定是利己而非利他的 ,因此 ,尽管各区域政府的自协调也是协调机制的一部分 ,但往往无法实现整体利益的最... 区域经济协调发展是实现整体利益最大化目标的一种手段和过程。在这样一个过程中 ,作为区域利益的总代表 ,各区域政府的行为逻辑肯定是利己而非利他的 ,因此 ,尽管各区域政府的自协调也是协调机制的一部分 ,但往往无法实现整体利益的最大 ,甚至连个体利益的最大也无法实现。中央政府的目标函数是整体利益最大化 ,其战略选择可能是梯度发展 ,也可能是平衡发展。但这不取决于主观意志而取决于客观条件。理性的选择肯定是把边际投资回报率高的地区和行业作为投资的重点。由于这并不是一个“0 - 1”分布的问题 ,所以 ,随着发达地区边际投资回报率的递减和不发达地区边际投资回报率的递增 ,中央政府应该逐渐减少对发达地区的投资和增加对不发达地区的投资 ,最终过渡到把投资重点完全转移到不发达地区 ,实现由梯度发展战略到平衡发展战略的转移。 展开更多
关键词 发展 苏中地区 苏北地区 自增强理论 博弈 政策 协调机制 目标取向 制度激励 区域经济 苏南地区
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教育知识价值选择中的目的/手段取向及其批判 被引量:8
15
作者 陈建华 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期134-140,共7页
教育知识价值取向中的目的取向指向教育知识的内在价值,而手段取向则指向教育知识的工具价值。目的取向的涵义在于,教育知识本身就具有内在价值,有知识意味着有尊严、有价值、有意义,这些知识的价值存在于知识本身;手段取向的涵义在于,... 教育知识价值取向中的目的取向指向教育知识的内在价值,而手段取向则指向教育知识的工具价值。目的取向的涵义在于,教育知识本身就具有内在价值,有知识意味着有尊严、有价值、有意义,这些知识的价值存在于知识本身;手段取向的涵义在于,教育知识有价值是因为它对另一事物有好处,它是实现另一更高目的的手段。教育知识价值选择中的目的 /手段取向,具有一定的局限性,目的取向内涵模糊,手段取向太过于功利,目的/手段取向还存在"等级性"的嫌疑和"两分法"的缺憾,应当从对生活的意义出发,重新思考教育知识的价值选择。 展开更多
关键词 教育知识 目的取向 手段取向 两分法 生活意义
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公共服务型政府建设的理性思考 被引量:1
16
作者 惠冰 孙涛 《天津行政学院学报》 2005年第4期31-35,共5页
为应对经济全球化、信息化、市场化与民主化的国际潮流,“更好的治理,更好的服务”已成为各国政府改革所追求的共同目标。当代中国公共服务型政府建设,既是外部大势之所趋,也是内在发展之必然。对其施政角色的多模式、现实意义的多重性... 为应对经济全球化、信息化、市场化与民主化的国际潮流,“更好的治理,更好的服务”已成为各国政府改革所追求的共同目标。当代中国公共服务型政府建设,既是外部大势之所趋,也是内在发展之必然。对其施政角色的多模式、现实意义的多重性和目标取向的多向度的探讨,有利于正确理解和协调新时期国家各主要政治要素之间的关系,使体制和制度更加适应加快政治、经济和社会发展的需要,为转型期的政府发展提供一个方向选择,为构建具有民族特色和时代特征的公共服务型政府奠定理论基础。 展开更多
关键词 公共服务 政府角色 施政模式 政府发展 目标取向
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准确定位本科人才培养目标,构建植物生产类专业理论与实践教学体系 被引量:7
17
作者 康业斌 李学强 李秀珍 《高教论坛》 2010年第8期59-62,共4页
本文介绍了我国农学门植物生产类专业设置的基本情况及院校的整体实力排名,提出了高校应根据自己的办学实力进行本科人才培养目标定位,根据目标定位制订理论与实践教学体系,依据实践教学体系构筑实践教学平台。
关键词 专业 植物生产类 目标定位 理论教学体系 实践教学体系
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一般高校办学目标定位研究 被引量:5
18
作者 黄英 《重庆大学学报(社会科学版)》 2000年第3期101-103,共3页
一般高校办学目标定位应注重前瞻性与务实性 ,立足体现特色性 ,一般高校办学特色性主要体现于人才培养目标、模式的特色及学科。
关键词 目标定位 办学特色 前瞻性 务实性
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网络课程的科学目标取向和实践教学设计 被引量:4
19
作者 武法提 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第3期28-32,共5页
网络课程设计中有三种不同的目标取向,分别代表着三种不同的课程观:行为目标和结构主义的课程观、生成性目标和建构主义课程观以及表现性目标和人本主义课程观,科学的目标取向是网络课程设计的前提。目标导向的网络课程教学设计模式是... 网络课程设计中有三种不同的目标取向,分别代表着三种不同的课程观:行为目标和结构主义的课程观、生成性目标和建构主义课程观以及表现性目标和人本主义课程观,科学的目标取向是网络课程设计的前提。目标导向的网络课程教学设计模式是科学目标取向下教学设计的过程模式,该模式的主要设计环节包括:内容—媒体设计、学习情境设计、学习活动设计、教学策略设计、学习支持系统设计。 展开更多
关键词 网络课程 课程目标 目标取向 教学设计
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关注幼小数学课程目标的衔接——基于全美《州共同核心数学标准》K-1年级的内容解读 被引量:5
20
作者 李香 《大理学院学报(综合版)》 CAS 2012年第10期83-86,共4页
幼小数学课程目标的衔接是整个幼小数学课程衔接的关键环节,解读全美《州共同核心数学标准》K-1年级部分的内容,认为其在儿童心理与内容制定角度上较好地衔接了幼小数学课程目标。目前,我国幼小数学课程目标的衔接存在一定问题,需要制定... 幼小数学课程目标的衔接是整个幼小数学课程衔接的关键环节,解读全美《州共同核心数学标准》K-1年级部分的内容,认为其在儿童心理与内容制定角度上较好地衔接了幼小数学课程目标。目前,我国幼小数学课程目标的衔接存在一定问题,需要制定幼(学前一年)小统一的数学课程标准;将数学作为学前教育中独立的学习领域;兼顾行为性与展开性的数学课程目标取向;注重幼小数学课程目标内容的衔接。 展开更多
关键词 幼小衔接 数学课程目标 《州共同核心数学标准》 目标取向
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