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企业环境不确定性研究及其新进展 被引量：44
1
作者 李大元 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2010年第11期81-87,共7页
当前企业面临的环境正表现出越来越强的不确定性。本文回顾了环境不确定性的概念内涵、主要来源,将环境不确定性维度的多种划分方式统一到时间、空间、状态三个总体维度,归纳了客观解构、主观建构、综观整合三种研究视角,评述了环境不... 当前企业面临的环境正表现出越来越强的不确定性。本文回顾了环境不确定性的概念内涵、主要来源,将环境不确定性维度的多种划分方式统一到时间、空间、状态三个总体维度,归纳了客观解构、主观建构、综观整合三种研究视角,评述了环境不确定性与企业绩效关系的相关研究。文献显示,当前相关成果已经非常丰硕,但仍需进一步清晰界定中国背景下企业环境不确定性的内涵维度,加强综观整合视角的研究,深入探讨环境不确定性对企业竞争优势的影响机理。 展开更多
关键词 环境不确定性 客观解构 主观建构 综观整合 竞争优势
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教学目标体系建构的理论反思 被引量：38
2
作者 李保强 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第11期53-57,共5页
教学目标体系建构方式颇多,它们在认识视角、成就性标志、形成方式、构成元素、目标关联性、理论特征诸方面均存在较大差异。正确的对待态度是在选择性借鉴的前提下进行适当整合。事实上,教学目标体系包括内容的空间序列、过程的时间序... 教学目标体系建构方式颇多,它们在认识视角、成就性标志、形成方式、构成元素、目标关联性、理论特征诸方面均存在较大差异。正确的对待态度是在选择性借鉴的前提下进行适当整合。事实上,教学目标体系包括内容的空间序列、过程的时间序列、项目的领域序列和结果的水平序列,是一个多维共生的复杂立体结构模型。基于新课程与教学改革的背景,其体系建构必须正确处理完整与缺损、澄明与模糊、稳定与变化、预设与生成的关系。 展开更多
关键词 教学目标 建构范式 课程
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主体性道德人格教育目标建构的依据 被引量：12
3
作者 肖川 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1999年第6期67-71,113,共6页
主体性道德人格教育作为道德教育的目标指向，表达的是一种价值理想。其目标建构有着哲学人道主义的思想基础，也有着广泛的社会基础，同时还有着人类学和人本主义心理学的基础。具体地说，主体性道德人格教育的目标建构的依据主要有三... 主体性道德人格教育作为道德教育的目标指向，表达的是一种价值理想。其目标建构有着哲学人道主义的思想基础，也有着广泛的社会基础，同时还有着人类学和人本主义心理学的基础。具体地说，主体性道德人格教育的目标建构的依据主要有三点：一是人类有关个人自由与尊严的思想的宝贵遗产，特别是个性教育、自由教育思想的宝贵遗产；二是现代教育，特别是我国目前道德教育所肩负的使命； 展开更多
关键词 主体性道德人格 教育 目标 建构
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电子数据鉴真规则解构 被引量：23
4
作者 郭金霞 《政法论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第3期56-66,共11页
电子数据证据是以电子形态的数据来证明案件事实的,电子数据的鉴真既包括对源电子数据的鉴真,还包括对目标电子数据和呈述性电子数据的鉴真。源电子数据是直接来源于案件事实的电子数据,即在案件发生、发展过程中产生的电子数据。在诉... 电子数据证据是以电子形态的数据来证明案件事实的,电子数据的鉴真既包括对源电子数据的鉴真,还包括对目标电子数据和呈述性电子数据的鉴真。源电子数据是直接来源于案件事实的电子数据,即在案件发生、发展过程中产生的电子数据。在诉讼证明中,本源数据是基础性的,不可或缺的。从电子数据的生成过程来看,一个特定的电子数据一般都是由输出数据和附属数据构成,并从不同侧面以其所表征的数据信息合力构成了该电子数据的证据信息。基于输出数据与附属数据的形成与分态,"人的主观意志"和"程序系统的运行"是影响其客观真实性的主要因素,考虑电子数据的完整性反映的不同角度,以及影响电子数据真实性的因素维度,我国应当建立多维度立体式的电子数据鉴真规则。 展开更多
关键词 电子数据 客观真实 鉴真 规则建构
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我国教育博士培养制度实施中的问题与对策 被引量：20
5
作者 高鸾 朱旭东 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期62-70,共9页
2015年底,我国教育博士第一轮试点培养期结束,国家对15家试点培养单位进行了审核评估并启动了新一轮培养工作。作为新生事物,我国教育博士培养制度在实施过程中遇到了各种各样的问题,不仅有与美国经验类似的"培养目标争议"、&... 2015年底,我国教育博士第一轮试点培养期结束,国家对15家试点培养单位进行了审核评估并启动了新一轮培养工作。作为新生事物,我国教育博士培养制度在实施过程中遇到了各种各样的问题,不仅有与美国经验类似的"培养目标争议"、"学习进度滞后"问题,也有在中国独特社会文化背景下的"大学办学自主权与制度建设问题"等。研究发现,产生问题的主要原因是学习者目标和培养机构定位的差异、学习者的有效时间投入不足和复杂的学习环境、政府政策部门的"怕乱"心理以及制度初创期的局限性等。研究基于大量文献与实证调研数据,讨论了教育博士"双重属性"作为一种解决培养目标争议的思路的可能性,提出了构建学习网络促进教育博士生的学习与研究、尝试进行制度规约之下的特色化培养实践等对策建议。 展开更多
关键词 教育博士 培养目标 学习进度 办学自主 制度建设
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教学研究型大学创新团队建设的目标与策略 被引量：14
6
作者 洪晓军 肖刚 周国君 《浙江工业大学学报（社会科学版）》 2005年第2期162-165,共4页
不同层次、不同类型的大学,其创新团队建设的模式和目标不尽相同。教学研究型大学的行为取向以及基层学术组织的层次和水平要求其创新团队应成为学校科研水平提升的突破口,国家级层次人才培养的有效载体,学科交叉融合、教师合作研究的... 不同层次、不同类型的大学,其创新团队建设的模式和目标不尽相同。教学研究型大学的行为取向以及基层学术组织的层次和水平要求其创新团队应成为学校科研水平提升的突破口,国家级层次人才培养的有效载体,学科交叉融合、教师合作研究的示范点,区域性技术创新系统中的动力源。并采取与该目标相匹配的构建形成策略、要素确定策略和机制设计策略。 展开更多
关键词 教学研究型大学 创新团队 建设目标 策略
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高校排球教学目标导向体系的设计与构建 被引量：17
7
作者 于飞 《佳木斯教育学院学报》 2013年第4期240-241,共2页
本文运用文献综述法,通过对高校排球教学目标导向体系的设计与构建的探讨,指出建立科学有效的高校排球教学目标导向体系,是实现高校排球教学科学化管理的重要措施,有利于高校排球教学活动的规范,使得教学活动的各个相关环节能够凸显目... 本文运用文献综述法,通过对高校排球教学目标导向体系的设计与构建的探讨,指出建立科学有效的高校排球教学目标导向体系,是实现高校排球教学科学化管理的重要措施,有利于高校排球教学活动的规范,使得教学活动的各个相关环节能够凸显目的性与指向性,这对于提高高校排球教学的效果,推动高校排球教学的可持续发展,具有重要的参考与应用价值。 展开更多
关键词 高校排球教学 目标导向体系 构建 设计 途径
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基于目标管理的区域医疗中心构建模式探索 被引量：16
8
作者 张汉 余波 +1 位作者 叶敏 龚旻 《中国医院》 2019年第3期32-34,共3页
上海市浦东医院应用目标管理方法探索区域医疗中心构建模式。在明确战略目标的基础上,以医疗服务能力建设带动医院疑难危重诊治,以医、学、研一体联动促进学科建设、人才培养与临床研究,以卓越管理理念和方法指导医院管理和医疗质量持... 上海市浦东医院应用目标管理方法探索区域医疗中心构建模式。在明确战略目标的基础上,以医疗服务能力建设带动医院疑难危重诊治,以医、学、研一体联动促进学科建设、人才培养与临床研究,以卓越管理理念和方法指导医院管理和医疗质量持续改进,借助医疗协同网络不断扩大同质化服务覆盖面、提高疾病防控水平,在疑难危重诊治与关键技术能力、医学人才培养、重点学科建设、临床医学研究、医疗服务同质化等方面取得一定成效。 展开更多
关键词 目标管理 区域医疗中心 构建模式
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涉外护理教育的研究与实践 被引量：14
9
作者 温茂兴 《南方护理学报》 2005年第6期69-71,共3页
涉外护理教育的目标与途径并无统一规范。笔者将其培养目标定位为临床护理的通才,涉外护理的专才;应按照培养“社会人”、“职业人”、“岗位人”的要求分别搭建学生的人文工具平台、专业知识平台、专业技能平台,设置相应课程,并接轨国... 涉外护理教育的目标与途径并无统一规范。笔者将其培养目标定位为临床护理的通才,涉外护理的专才;应按照培养“社会人”、“职业人”、“岗位人”的要求分别搭建学生的人文工具平台、专业知识平台、专业技能平台,设置相应课程,并接轨国际护士认证考试;牢牢把握英语综合应用能力训练、护理操作技能训练、国际护士认证考试训练等关键环节。同时介绍了笔者所在学校的相关培养经验。 展开更多
关键词 涉外护理 护理教育 培养目标 课程设置 英语教学
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以学生得益为主旨:顶岗实习的目标架构 被引量：13
10
作者 郦昕阳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期56-60,共5页
长期以来,我国高职教育的顶岗实习过于重视满足企业的用人需求,较少考虑学生的得益需求,存在着目标错位。以学生得益为主旨的顶岗实习目标架构,在知识方面强调完成"理论知识学习——职业岗位实践——研究改革创新"的研究型自... 长期以来,我国高职教育的顶岗实习过于重视满足企业的用人需求,较少考虑学生的得益需求,存在着目标错位。以学生得益为主旨的顶岗实习目标架构,在知识方面强调完成"理论知识学习——职业岗位实践——研究改革创新"的研究型自主学习过程,在能力方面侧重培养学生自主实习、自我管理、自我发展等方面的能力,在素质方面注重养成学生在职业岗位上的学习素质、专业素质和综合素质,并考虑到了学生就业目标的定位差异、职业选择的特长差异、技能水准的目标差异等个性化需求。这有助于高职教育人才培养实现从满足企业需求为主向以学生得益为主的转变。 展开更多
关键词 顶岗实习 学生得益 目标架构
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未来技术学院建设:基础 目标 原则 保障 被引量：12
11
作者 林健 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期1-6,共6页
提升科技创新能力,掌握未来关键核心技术是中国从大国迈向强国的关键。以培养未来关键核心技术领军人才以及探索和研发未来关键核心技术为主要目标的未来技术学院建设是时代赋予高等教育的历史使命,是高等学校,尤其是学科专业优势突出... 提升科技创新能力,掌握未来关键核心技术是中国从大国迈向强国的关键。以培养未来关键核心技术领军人才以及探索和研发未来关键核心技术为主要目标的未来技术学院建设是时代赋予高等教育的历史使命,是高等学校,尤其是学科专业优势突出、综合实力强、创新成果显著的高校应该承担的一项重要任务。本文在分析未来技术的内涵和属性特征的基础上,分别从未来技术学院建设必须具备的建设基础、需要准确把握的建设目标和建设原则、需要落实的保障措施等四个方面展开讨论,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 未来技术学院 未来关键核心技术 建设目标 建设原则
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专业·专业目标·专业特色与专业建设 被引量：8
12
作者 何琼 《赣南师范学院学报》 2006年第5期20-22,共3页
专业建设是高校人才培养的核心工作,专业、专业目标和专业特色是专业建设的基本理论,对它们的本意及其关系的理解正确与否,直接关系到专业建设的质量。
关键词 专业 专业目标 专业特色 专业建设
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高等职业教育课程模式的选择与建构 被引量：8
13
作者 张健 《职业技术教育》 北大核心 2009年第25期42-46,共5页
高等职业教育课程模式的选择与建构,应该依据并符合课程目标要求,符合特定课程内容需要,符合高职教育的特点和规律,具有良好的课程效果预期,这样的课程模式有如下几种:情境化课程模式、综合性课程模式、经验性课程模式、实践性课程模式。
关键词 高等职业教育 课程模式 课程目标 课程特征 选择与建构
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湿地公园的设计建设探讨——以上海崇西湿地公园建设为例 被引量：6
14
作者 邢晓光 刘存歧 王国江 《南水北调与水利科技》 CAS CSCD 2007年第5期51-53,138,共4页
湿地公园建设是湿地保护的有效措施之一。阐述了湿地公园的定义、意义和分类,分析了湿地公园建设目标和设计原则,并以上海崇明西沙湿地公园建设为例,介绍了湿地公园的设计理念和方法。崇西湿地公园以建设新的旅游景点和恢复湿地栖息地... 湿地公园建设是湿地保护的有效措施之一。阐述了湿地公园的定义、意义和分类,分析了湿地公园建设目标和设计原则,并以上海崇明西沙湿地公园建设为例,介绍了湿地公园的设计理念和方法。崇西湿地公园以建设新的旅游景点和恢复湿地栖息地功能为目的,依据干扰程度的不同划分为3个功能区,所采取的植被建设、鱼类和底栖动物种群恢复、景点设置等生态建设措施在各区内均有所差异,这些生态措施充分体现了湿地保护和合理利用的统一。 展开更多
关键词 湿地公园 建设目标 设计原则 崇西湿地公园
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部门宪法、分支宪法学之构建研究 被引量：7
15
作者 宁凯惠 《政治与法律》 CSSCI 北大核心 2020年第7期69-84,共16页
宪法的具体化和普通部门法的提升化的双重趋势,推动了部门宪法的生成和发展。现实存在的不同种类的根本社会关系,是部门宪法赖以生成和发展的客观基础。部门宪法的构成要件或判别标准是有机统一的四个方面:调整宪事法律关系;已有直接的... 宪法的具体化和普通部门法的提升化的双重趋势,推动了部门宪法的生成和发展。现实存在的不同种类的根本社会关系,是部门宪法赖以生成和发展的客观基础。部门宪法的构成要件或判别标准是有机统一的四个方面:调整宪事法律关系;已有直接的宪法文本根据;已经有或者将有不同效力位阶法律文本规定的有关规范体系;是作为独立法律部门的宪法的最邻近的下位概念或种概念。部门宪法存在具体-演绎、抽象-概括、采借-交叉、实践-提升等四个比较典型的发生模式,具有完整形态、次完整形态、非完整形态等三个构成形态(部门宪法的规范表现样式)。在厘清部门宪法与临近概念的区别和联系的基础上,可以揭示部门宪法的本质属性即调整一定种类根本社会关系的法律规范的总和。应立足我国民主和法治的基本国情,努力构建部门宪法和部门宪法体系。部门宪法的功能在于,丰富宪法的内容体系,细化宪法条款使宪法规范逐层具体化,发现和弥补宪法的内容漏洞和逻辑缺陷,实现不同效力位阶宪法法律规范的有机衔接。分支宪法学是由部门宪法学和非部门分支宪法学(包括交叉性分支宪法学和板块性分支宪法学)构成的整体,应积极构建作为科学、规范、价值、实践之学的分支宪法学,努力创建分支宪法学体系,推动宪法学的发展和繁荣。 展开更多
关键词 部门宪法 分支宪法学 宪法学科
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建立以自由贸易协定机制为支撑的“一带一路”长效合作机制 被引量：6
16
作者 李西霞 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期138-149,共12页
在全球形势深度变革的情势下,中国提出“一带一路”倡议,倡导与沿线国家共同打造命运共同体,体现出经济层面上的国际合作和推动全球治理体系更加公正合理的努力。“一带一路”倡议不是国际法上的国际协定,因此在现行国际秩序中推进“一... 在全球形势深度变革的情势下,中国提出“一带一路”倡议,倡导与沿线国家共同打造命运共同体,体现出经济层面上的国际合作和推动全球治理体系更加公正合理的努力。“一带一路”倡议不是国际法上的国际协定,因此在现行国际秩序中推进“一带一路”建设,宜建立以自由贸易协定机制为支撑的“一带一路”长效合作机制。国家层面的自由贸易协定,符合世界贸易组织法,可为多个议题设定实体性和程序性规则,增加法律的确定性;同时又能借助自由贸易协定的机制创设功能,掌握区域性国际规则制定的主导权,并进而影响全球性国际规则的重构,这是全局性的战略考量。 展开更多
关键词 “一带一路”建设 自由贸易协定机制 客观要求 机制功能 构建路径
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失独女性社会再融入问题思考——基于安徽某市120名失独女性与80名失独男性比较研究 被引量：6
17
作者 沈庆群 《怀化学院学报》 2017年第3期58-65,共8页
目前失独问题已经成为一个敏感而严重的社会问题。结合安徽某市实证调查,通过失独女性社会再融入评价体系研究发现,失独女性由于生理、心理、家庭关系及社会地位等弱势性,存在主观融入困境和客观融入困境,再融入状况总体差于失独男性,... 目前失独问题已经成为一个敏感而严重的社会问题。结合安徽某市实证调查,通过失独女性社会再融入评价体系研究发现,失独女性由于生理、心理、家庭关系及社会地位等弱势性,存在主观融入困境和客观融入困境,再融入状况总体差于失独男性,呈现高脆弱性。解决失独女性社会再融入困境,需从体现性别差异性的客观支持和主观建构两方面来促使失独女性重拾生活信心,再融入社会生活。这是实现中国梦,构建和谐社会的应然要求。 展开更多
关键词 失独女性 社会再融入 客观支持 主观建构
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高校工程力学专业课程思政教育的建设目标与实践路径 被引量：4
18
作者 解书华 陈鹏 +1 位作者 李淼 辛壮壮 《高教学刊》 2023年第6期164-167,171,共5页
我国教育正逐步实现从“思政课程”到“课程思政”的转变,思想政治内容从原有的单一学科演变为各类学科的综合体,课程思政对于提升学生思想政治教育起主要作用,是促进新时代新工科建设背景下各类学科课程综合发展不可或缺的重要组成部... 我国教育正逐步实现从“思政课程”到“课程思政”的转变,思想政治内容从原有的单一学科演变为各类学科的综合体,课程思政对于提升学生思想政治教育起主要作用,是促进新时代新工科建设背景下各类学科课程综合发展不可或缺的重要组成部分。该文通过分析工程力学专业课程思政现状,提出建设专业师资队伍、将启发式教学与课程思政相结合、将力学实验课程与课程思政融合并予进行实践等举措,充分发挥思想政治教育在工程力学专业课程中的引导作用。 展开更多
关键词 高校 课程思政 工程力学 实践路径 建设目标
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理工科院校土地资源管理专业建设研究——以河南理工大学为例 被引量：5
19
作者 张小虎 孙茜 张合兵 《安徽农学通报》 2011年第17期183-184,194,共3页
针对理工科院校土地资源管理专业建设存在的突出问题,以河南理工大学为例,围绕"注重能力、强化实践、一专多能"的培养目标,采用科学思维与科学方法,从课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革,加强理工科院校土地... 针对理工科院校土地资源管理专业建设存在的突出问题,以河南理工大学为例,围绕"注重能力、强化实践、一专多能"的培养目标,采用科学思维与科学方法,从课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革,加强理工科院校土地资源管理专业建设,以适应经济社会发展的要求。 展开更多
关键词 土地资源管理专业 培养目标 专业建设
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当代大学生思想政治教育具象化目标体系的构建 被引量：5
20
作者 李秀娟 解超 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期65-72,共8页
大学生思想政治教育目标决定着高校人才培养的方向和要求,制约着思想政治教育的过程与实效。大学生思想政治教育具象化目标体系构建是当代大学生思想政治教育目标发展的必然趋势,是破解当前大学生思想政治教育瓶颈问题的现实需要,也是... 大学生思想政治教育目标决定着高校人才培养的方向和要求,制约着思想政治教育的过程与实效。大学生思想政治教育具象化目标体系构建是当代大学生思想政治教育目标发展的必然趋势,是破解当前大学生思想政治教育瓶颈问题的现实需要,也是遵从大学生思想政治教育规律的本质要求。遵循科学性与系统性、继承性与融合性、时代性与人本性原则而构建的具象化思想政治教育目标体系可以具体表述为爱国守法、为民奉献;勤学善思、实践创新;诚信包容、自律自强;尊重自然、身心健康;个性自由、全面发展。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 具象化 目标体系
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