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护理查房在提高护士长业务水平中的作用 被引量:68
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作者 孙爱芹 毛秋云 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2006年第9期832-833,共2页
目的通过组织好业务查房来提高护士长的业务水平。方法护理部对全院护士长组织以疑难危重病例护理为中心和以护理并发症为基础的护理查房。结果提高了护士长的业务水平及护理部管理者自身的管理能力。结论组织全院护理查房是提高护士长... 目的通过组织好业务查房来提高护士长的业务水平。方法护理部对全院护士长组织以疑难危重病例护理为中心和以护理并发症为基础的护理查房。结果提高了护士长的业务水平及护理部管理者自身的管理能力。结论组织全院护理查房是提高护士长业务水平行之有效的方法。 展开更多
关键词 临床护理工作 护理查房 护理 监督
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PBL护理查房对护士评判性思维能力影响 被引量:55
2
作者 张红霞 成守珍 +3 位作者 伍淑文 梁丽军 许红璐 黄美清 《中国护理管理》 2009年第4期59-61,共3页
目的:探讨PBL护理查房对外科不同层次护士评判性思维能力的影响。方法:以外科13个病区的全体注册护士为对象,以病区为单位,用抽签的方式,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL护理查房模式每2周1次,持续8个月,对照组采用传统护理查房... 目的:探讨PBL护理查房对外科不同层次护士评判性思维能力的影响。方法:以外科13个病区的全体注册护士为对象,以病区为单位,用抽签的方式,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL护理查房模式每2周1次,持续8个月,对照组采用传统护理查房模式。观察两组护士评判性思维能力的影响,并采用评判性思维能力测量表(CTDI—CV),对外科护士的评判性思维进行测量。结果:教学方案实施后实验组外科不同层次护士的评判性思维能力有不同程度的提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用PBL护理查房模式,对外科不同层次护士评判性思维能力的提高有明显的效果。 展开更多
关键词 PBL 护理查房 护士 护理 评判性思维
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以问题为基础的教学法在护理教学查房中的应用与效果评价 被引量:38
3
作者 郑志惠 徐朝艳 梁碧宁 《护理管理杂志》 2005年第3期32-34,共3页
目的探讨以问题为基础的教学法在护理教学查房中应用的效果。方法采用对照研究的方法。实验组在护理查房中采用以问题为基础的教学法,即护生按教学目标要求选择病例,在老师的指导下发现问题、分析问题和解决问题,老师对这些问题给予确认... 目的探讨以问题为基础的教学法在护理教学查房中应用的效果。方法采用对照研究的方法。实验组在护理查房中采用以问题为基础的教学法,即护生按教学目标要求选择病例,在老师的指导下发现问题、分析问题和解决问题,老师对这些问题给予确认,并提出更深入的问题,以达到学习目的。对照组在护理查房中运用传统教学方法。结果两组护生在书写护理病历优良率、护理理论考试成绩、对护理查房效果的满意率方面比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为基础的教学法拓宽了护生的知识面,完善了护生的知识结构;提高了护生综合能力;提高了护理查房的质量。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 护理查房 护生
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翻转课堂在护理查房中的应用 被引量:32
4
作者 万文锦 方小萍 《中国护理管理》 CSCD 2015年第8期941-943,共3页
探讨翻转课堂在护理查房中的应用效果。运用翻转课堂的理念,对查房前准备、查房内容及质控管理等环节进行改进,变被动为主动,从表面到深层,激发护士主动学习的兴趣,锻炼自学和分析问题的能力,培养组织和写作能力,提高临床护理实践技能。
关键词 翻转课堂 护理查房
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临床护理查房现状分析 被引量:25
5
作者 朱丽霞 高凤莉 《中华医院管理杂志》 北大核心 2005年第2期128-130,共3页
本文归纳了临床护理查房的类型,指出我国目前占主导地位有两种查房,即以问题为基础的护理查房和以护理程序为框架的护理查房。阐述了临床护理查房的目的。介绍了护理查房的形式、人员组成及各级护理查房的时间安排。分析了当前临床护理... 本文归纳了临床护理查房的类型,指出我国目前占主导地位有两种查房,即以问题为基础的护理查房和以护理程序为框架的护理查房。阐述了临床护理查房的目的。介绍了护理查房的形式、人员组成及各级护理查房的时间安排。分析了当前临床护理查房存在的主要问题。指出医院应加强护理查房的管理,做到护理查房有计划、有准备、有标准、有重点,提高护理查房质量。 展开更多
关键词 护理查房 临床护理 以问题为基础 护理程序 医院 准备 人员组成 时间安排 现状分析 主导地位
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以问题为基础的学习方法在ICU护理查房中的应用 被引量:20
6
作者 任蔚虹 来鸣 《护理学杂志(综合版)》 2002年第4期307-309,共3页
目的提高 ICU护理查房质量和护士综合素质。方法采用以问题为基础的学习方法 (PBL)进行护理查房 ,并与传统查房模式相比较。结果 PBL 模式在查房压力、查房前准备、上网查资料、查房前与病人沟通、关注病人体语、参与科研及前瞻性选题... 目的提高 ICU护理查房质量和护士综合素质。方法采用以问题为基础的学习方法 (PBL)进行护理查房 ,并与传统查房模式相比较。结果 PBL 模式在查房压力、查房前准备、上网查资料、查房前与病人沟通、关注病人体语、参与科研及前瞻性选题方面显著优于传统模式 (均 P<0 .0 1) ;PBL 模式以心理学、医学、人文学知识需求为主 ,传统模式则以医学、护理学知识需求为主。结论采用 PBL 模式查房可拓展 ICU护士的知识面和知识深度 ,提高其发现、解决问题的能力 。 展开更多
关键词 护理查房 学习方法 护理教育 以问题为基础的学习 加强护理病房 护理查房
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以学生为主导教学法在儿科护理查房中的实践与思考 被引量:19
7
作者 吴双敏 叶天惠 李云葵 《护理学杂志(综合版)》 2005年第4期6-8,共3页
目的将以学生为主导教学法用于儿科护理教学查房,以提高学生临床实习的教学质量。方法将本院2000级152名三年全日制护理专科学生,随机分为两组,观察组(78 名)采用以学生为主导教学法,对照组(74 名)采用传统教学法。结果观察组终考成绩... 目的将以学生为主导教学法用于儿科护理教学查房,以提高学生临床实习的教学质量。方法将本院2000级152名三年全日制护理专科学生,随机分为两组,观察组(78 名)采用以学生为主导教学法,对照组(74 名)采用传统教学法。结果观察组终考成绩“优”和“一般”人数与对照组比较,差异有显著性意义(P<0.01,P<0.05);优良率两组间差异有显著性意义(P<0.01)。结论以学生为主导教学法在儿科护理查房中调动了学生的主观能动性,激发了学生自主学习的潜能,提高了教学质量。 展开更多
关键词 以学生为主导教学法 儿科 护理查房
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基于PBL教案的翻转课堂在儿科新护士护理查房中的应用 被引量:19
8
作者 朱慧云 冯琳 叶天惠 《护理研究(下旬版)》 2016年第10期3769-3771,共3页
[目的]探讨基于问题式学习(PBL)教案的翻转课堂在儿科新护士临床护理查房中的应用效果。[方法]将100名儿科新护士按随机数字法分为观察组和对照组各50人,观察组根据所提供的PBL教案进行护理查房,对照组采用传统的护理查房模式,比较两组... [目的]探讨基于问题式学习(PBL)教案的翻转课堂在儿科新护士临床护理查房中的应用效果。[方法]将100名儿科新护士按随机数字法分为观察组和对照组各50人,观察组根据所提供的PBL教案进行护理查房,对照组采用传统的护理查房模式,比较两组新护士半年试用期后的理论考试成绩和6次查房结束后对护理查房的满意度。[结果]观察组新护士的理论考核成绩及对护理查房的满意率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]基于PBL教案的翻转课堂应用于儿科新护士护理查房中,有利于提高儿科新护士的自主学习能力和新护士对护理查房的满意度。 展开更多
关键词 问题式学习 翻转课堂 儿科新护士 护理查房 满意度
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系统追踪法查房在提高护理管理质量中的应用实践 被引量:16
9
作者 金学勤 华亚芳 +2 位作者 刘琴 周凯云 陶娟 《中国护理管理》 CSCD 2015年第8期959-961,共3页
目的 :探索运用系统追踪法进行全院性护理查房在提高护理管理质量中的应用实践。方法 :每月锁定重点个案和查房人员,跟踪个案的护理过程,由护理部主任主查,追踪患者从入院到出院全过程的护理环节,对个案护理质量和系统问题进行求证、质... 目的 :探索运用系统追踪法进行全院性护理查房在提高护理管理质量中的应用实践。方法 :每月锁定重点个案和查房人员,跟踪个案的护理过程,由护理部主任主查,追踪患者从入院到出院全过程的护理环节,对个案护理质量和系统问题进行求证、质疑和诊断,提出改进措施;查房质量纳入考评和评优机制。结果 :护理查房的质量和满意度明显提高。结论 :系统追踪法查房能有效从患者和专业的角度评估护理质量和管理水平;追溯系统制度和流程的规范性,有助于提高护理质量和管理水平。 展开更多
关键词 追踪方法学 护理查房 教学查房 护理管理 护理质量审核
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护理实验课教学应用查房式导入法探讨 被引量:16
10
作者 徐颖 张晓琳 《护理学杂志(综合版)》 2002年第8期572-573,共2页
目的为提高护理实验课的教学质量。方法随机将护理专业中专班学生 6 4人分为观察组和对照组各 32人。对照组采用常规教学法进行实验课教学 ,观察组采用查房式导入法进行实验课教学。结果观察组操作考核成绩优良率明显高于对照组 ,两组比... 目的为提高护理实验课的教学质量。方法随机将护理专业中专班学生 6 4人分为观察组和对照组各 32人。对照组采用常规教学法进行实验课教学 ,观察组采用查房式导入法进行实验课教学。结果观察组操作考核成绩优良率明显高于对照组 ,两组比较 ,P <0 0 5 ,差异有显著性意义。结论查房式导入法可使教学环节生动、引人入胜 ;使学生由被动接受知识型转变为主动参与型 ;有利于培养高素质、全面发展的优秀护理人才。 展开更多
关键词 护理实验课 查房式导入法 实验课 护理查房 护理教育
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个案追踪检查法结合护士长点评在临床护理查房中的应用 被引量:12
11
作者 潘桂琼 《现代临床护理》 2015年第4期55-57,共3页
目的探讨个案追踪检查法结合护士长点评在临床护理查房中的应用效果。方法选择2012年1~12月在本院住院患者300例设为对照组,采用传统护理查房模式;2013年1~12月在本院住院的患者330例设为观察组,采用个案追踪法结合护士长点评查房模式... 目的探讨个案追踪检查法结合护士长点评在临床护理查房中的应用效果。方法选择2012年1~12月在本院住院患者300例设为对照组,采用传统护理查房模式;2013年1~12月在本院住院的患者330例设为观察组,采用个案追踪法结合护士长点评查房模式。比较病区护理管理质量(包括病房管理、分级护理、基础护理、护理安全、健康教育)及护理文书合格率情况。结果两组病区护理管理质量及护理文书合格率比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义,观察组护理管理质量及护理文书合格率明显高于对照组。结论个案追踪检查法结合护士长点评提高临床护理查房质量,同时有效提高护士综合素质及护士长管理水平。 展开更多
关键词 个案追踪检查法 护士长 护理查房
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护生主导式护理查房对骨科临床教学质量的影响 被引量:12
12
作者 雷燕 周信 段培蓓 《护理实践与研究》 2012年第5期84-85,共2页
目的:探讨新的教学查房模式在临床教学中的应用效果。方法:将80名本科护生按实习时间分为对照组和试验组各40名,对照组采用传统教学查房方法,试验组采用护生主导式教学查房,并进行出科成绩比较和对临床教学满意度评价比较。结果:试验组... 目的:探讨新的教学查房模式在临床教学中的应用效果。方法:将80名本科护生按实习时间分为对照组和试验组各40名,对照组采用传统教学查房方法,试验组采用护生主导式教学查房,并进行出科成绩比较和对临床教学满意度评价比较。结果:试验组护生出科考核成绩、对临床教学满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:实施护生主导式临床护理教学查房,能够转变护生在护理教学查房中的角色,参与者变为主导者,从而提高护理临床教学的质量。 展开更多
关键词 护理查房 主导式 教学质量
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40例护理业务查房对临床指导作用的分析 被引量:10
13
作者 高文 吴冰 《中国护理管理》 2008年第2期49-51,共3页
目的:分析影响护理业务查房对临床护理工作指导作用的因素。方法:护理部通过组织护士长查房竞赛,对全院40位病房护士长进行护理业务查房质控。结果:通过对40位护士长业务查房效果的分析,认为责任护士的病情汇报、护士长查体、护士长对... 目的:分析影响护理业务查房对临床护理工作指导作用的因素。方法:护理部通过组织护士长查房竞赛,对全院40位病房护士长进行护理业务查房质控。结果:通过对40位护士长业务查房效果的分析,认为责任护士的病情汇报、护士长查体、护士长对责任护士的评价、护士长的查房指导和讨论问题是影响护理业务查房对临床护理工作指导作用的4个环节。结论:通过对影响护理业务查房的质量控制可以提高护理业务查房对临床护理工作的指导作用。 展开更多
关键词 护理业务查房 临床护理工作 指导作用
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护理查房结合案例教学法在产科临床教学中的应用 被引量:9
14
作者 杜娟 王海芳 梁文化 《中华护理教育》 2013年第11期505-506,共2页
目的探讨在产科临床教学中应用护理查房结合案例教学法的方法及效果。方法在护理查房后,针对病例进行理论讲授,用问卷调查学生对教学方法的评价。结果 100%的学生认为有利于知识的临床应用和学会书写查房记录,83.75%的学生认为能提高学... 目的探讨在产科临床教学中应用护理查房结合案例教学法的方法及效果。方法在护理查房后,针对病例进行理论讲授,用问卷调查学生对教学方法的评价。结果 100%的学生认为有利于知识的临床应用和学会书写查房记录,83.75%的学生认为能提高学习兴趣。结论护理查房结合案例教学法得到实习生的普遍认同,提高了实习生的学习积极性。 展开更多
关键词 教学方法 妇产科 医院 案例教学法 护理查房
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CBS联合PBL护理教学查房模式在内科低年资护士培训中的应用 被引量:8
15
作者 马志英 杨芳 《护理管理杂志》 2013年第11期807-808,共2页
目的探讨应用CBS联合PBL护理教学查房模式在提高内科低年资护士评判性思维能力的效果。方法对102名参加工作5年以下的内科低年资护士进行为期13个月的CBS联合PBL护理教学查房培训。在培训前后分别采用评判性思维能力测量表对其评判性思... 目的探讨应用CBS联合PBL护理教学查房模式在提高内科低年资护士评判性思维能力的效果。方法对102名参加工作5年以下的内科低年资护士进行为期13个月的CBS联合PBL护理教学查房培训。在培训前后分别采用评判性思维能力测量表对其评判性思维能力进行评价。结果培训后内科低年资护士评判性思维能力总分及各维度得分均高于培训前(P<0.01)。内科低年资护士对CBS联合PBL护理教学查房模式的满意度高于传统护理教学查房模式(P<0.01)。结论 CBS联合PBL护理教学查房培训能够提高内科低年资护士评判性思维能力,是一种较理想的在职培训法。 展开更多
关键词 在职培训 案例学习法 护理查房 评判性思维
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总护士长组织护理查房的做法与效果 被引量:7
16
作者 赵玉香 《护理管理杂志》 2004年第8期53-55,共3页
通过总护士长组织老年病护理查房,明确复杂、疑难病例的护理诊断,纠正护理中的偏差与不足,使病人得到完善护理;按老年病多专科 护理,有计划地安排、组织教学查房,评价多种形式的护理查房,促进了护理程序的正确运用,达到了教学相长的效... 通过总护士长组织老年病护理查房,明确复杂、疑难病例的护理诊断,纠正护理中的偏差与不足,使病人得到完善护理;按老年病多专科 护理,有计划地安排、组织教学查房,评价多种形式的护理查房,促进了护理程序的正确运用,达到了教学相长的效果。培养了护士专科护理观 察、分析和解决问题的综合能力,提高了护理质量。 展开更多
关键词 总护士长 护理查房 护理质量
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基于工作过程为导向的《护理查房》课程对护理本科生评判性思维能力影响的简单效应分析 被引量:7
17
作者 李莎莎 叶旭春 +3 位作者 姚金兰 朱红梅 陈文婷 黄维肖 《中国实用护理杂志》 2018年第20期1565-1570,共6页
目的探索基于工作过程为导向的《护理查房》课程,研究其对护理本科生(护生)评判性思维能力特质建构的影响。方法将选修《护理查房》课程的80名护生按照随机数字表法分为试验A组和试验B组各40例,试验A组在1—9周开课,试验B组在9~1... 目的探索基于工作过程为导向的《护理查房》课程,研究其对护理本科生(护生)评判性思维能力特质建构的影响。方法将选修《护理查房》课程的80名护生按照随机数字表法分为试验A组和试验B组各40例,试验A组在1—9周开课,试验B组在9~17周开课。采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)分别在干预前第1、9、18周评价2组的效果。结果2组护生CTDI-CV评分的组间因素及时间因素的主效应均具有统计学意义(P〈0.05),且CTDI-CV存在时间与分组的交互作用有统计学意义(P〈0.05);简单效应分析干预后试验A组与试验B组CTDI-CV相比,差异有统计学意义(P〈0.05),2组第1、9、18周测量值相比较,效应量n〈n,试验A组的干预较试验B组的干预效果更好。结论对护生开展基于工作过程为导向的《护理查房》课程对其评判性思维能力的提升具有良好的实践指导作用,且开课时间选择大学三年级第2学期的前9周开课对护生评判性思维能力的促进作用更高。 展开更多
关键词 工作过程 护理查房 评判性思维能力 护理本科生
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Seminar模式在护士规范化培训中的应用 被引量:7
18
作者 张全英 李琼 +1 位作者 朱玉花 李荣 《中国继续医学教育》 2016年第17期5-7,共3页
目的探讨Seminar模式护理查房在护士规范化培训中的应用效果。方法选择我院2015级规培护士40名为研究对象,随机分为对照组和试验组。对照组采用传统的护理查房模式,试验组采用Seminar模式进行护理查房。结束后采用统一命题,进行理论知... 目的探讨Seminar模式护理查房在护士规范化培训中的应用效果。方法选择我院2015级规培护士40名为研究对象,随机分为对照组和试验组。对照组采用传统的护理查房模式,试验组采用Seminar模式进行护理查房。结束后采用统一命题,进行理论知识考试和实践技能的考核,并运用评判性思维能力测量表(CDTI-CV)对实验组和对照组进行评判性思维能力评分。对所采集的数据采用SPSS 13.0软件进行分析处理。结果试验组理论考试成绩与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05),实践技能考核两组间无显著性差异(P>0.05)。在评判性思维能力评分上,实验组在寻找真相、分析能力及评判性思维自信心3个方面优于对照组,两者之间存在显著性差异(P<0.05)。结论在护士规范化培训中开展Seminar模式护理查房能充分地调动规培护士的学习积极性和主动性,有效提高规培护士评判性思维能力。 展开更多
关键词 SEMINAR模式 护理查房 护士规范化培训
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思维导图在骨科护理查房中的应用 被引量:7
19
作者 冯燕 叶欣欣 +1 位作者 李莉 刘琪希 《中国卫生标准管理》 2018年第22期192-194,共3页
目的思维导图在骨科护理查房中的应用。方法运用便利抽样的方法选取2017年8—12月骨科各分院就职的共80名护理人员,运用抽签法分为研究组40名和对照组40名,对照组按传统护理查房进行学习,研究组则在传统护理查房的基础上运用思维导图进... 目的思维导图在骨科护理查房中的应用。方法运用便利抽样的方法选取2017年8—12月骨科各分院就职的共80名护理人员,运用抽签法分为研究组40名和对照组40名,对照组按传统护理查房进行学习,研究组则在传统护理查房的基础上运用思维导图进行护理查房教学。对比两组在护理查房后的理论考核成绩和采用自制问卷调查对研究组进行思维导图护理查房的应用评价。结果研究组理论考核成绩的正确率比对照组高,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论运用思维导图在骨科护理查房,有助于护理人员掌握专科知识,提高记忆能力和临床思维能力等。 展开更多
关键词 思维导图 骨科 护理查房 教学 学习效率 思维模式 知识点
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基于翻转课堂与循证理念的三科查房在新护士培训中的应用
20
作者 李惠 付华丽 +3 位作者 曾德建 杨明艳 钟凤玲 李淑文 《中国继续医学教育》 2024年第6期125-129,共5页
目的 探讨基于翻转课堂与循证理念的三科查房在新护士培训中的应用效果。方法 回顾性分析2020年1月—2021年12月南方科技大学医院138名临床新护士参加护理查房的具体情况及效果,其中2020年1—12月采用传统护理查房模式的62名临床新护士... 目的 探讨基于翻转课堂与循证理念的三科查房在新护士培训中的应用效果。方法 回顾性分析2020年1月—2021年12月南方科技大学医院138名临床新护士参加护理查房的具体情况及效果,其中2020年1—12月采用传统护理查房模式的62名临床新护士为对照组,2021年1—12月采用基于翻转课堂与循证理念的三科(从全院内科、外科系统或特殊区域中分别选择三个科室)联合护理查房模式的76名临床新护士为观察组,比较新护士不同查房模式前后的临床综合护理能力(临床护理技能、批判性思维能力和循证护理能力)和教学满意度的差异。结果 干预后观察组护士临床护理技能、批判性思维能力、循证护理能力评分[(44.50±6.17)分、(28.82±4.00)分、(26.82±4.77)分]均高于对照组[(40.08±6.87)分、(25.28±4.56)分(、23.99±4.99)分],差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组护士查房内容有针对性、具有询证意见、查房总结突出重点、查房形式科学及总分方面均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于翻转课堂与循证理念的三科查房模式能提升新护士临床护理综合能力和对查房的教学满意度。 展开更多
关键词 护理查房 翻转课堂 循证护理 临床护理能力 批判性思维能力 教学满意度
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