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自我效能感在护理技术教学中的作用及增强策略 被引量:50
1
作者 周艳 刘晓丹 刘淑香 《护理管理杂志》 2006年第4期24-25,共2页
自我效能感对护理技术教学具有多方面的影响,影响护生学习目标的确定、学习结果的归因,以及护生学习中的精神状态。采用授权法、绩效反馈法、合理归因法、重视个体差异、发挥替代性经验等策略有助于增强护生的自我效能感,提高护生的操... 自我效能感对护理技术教学具有多方面的影响,影响护生学习目标的确定、学习结果的归因,以及护生学习中的精神状态。采用授权法、绩效反馈法、合理归因法、重视个体差异、发挥替代性经验等策略有助于增强护生的自我效能感,提高护生的操作能力。 展开更多
关键词 自我效能感 护理技术 教学 策略
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思维导图在实习生护理操作教学中的应用 被引量:48
2
作者 黄鹂鸣 《中华护理教育》 2013年第6期255-256,共2页
思维导图是一种全新的记忆方法,它运用图文并重的方式,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。本文介绍了在实习生护理操作教学中应用思维导图的准备工作、制作步骤和应用方法,有助于师生构建知识框架,提高学习效率和学习... 思维导图是一种全新的记忆方法,它运用图文并重的方式,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。本文介绍了在实习生护理操作教学中应用思维导图的准备工作、制作步骤和应用方法,有助于师生构建知识框架,提高学习效率和学习兴趣。 展开更多
关键词 思维导图 护理 临床技能 教学方法
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护理学基础技能教学中PBL模式的构建与应用效果评价 被引量:42
3
作者 罗先武 姜小鹰 《中华护理教育》 2007年第2期74-76,共3页
目的在护理学基础技能教学中构建PBL模式并评价其应用效果。方法在护理学基础技能教学中将99名护生随机分为试验组和对照组,试验组采用PBL模式,对照组仍采用传统的示教法。结果试验组护生操作技能考核成绩、与操作技能相关认知成分考... 目的在护理学基础技能教学中构建PBL模式并评价其应用效果。方法在护理学基础技能教学中将99名护生随机分为试验组和对照组,试验组采用PBL模式,对照组仍采用传统的示教法。结果试验组护生操作技能考核成绩、与操作技能相关认知成分考核成绩均高于对照组(P〈0.05),试验组护生对PBL模式的各项教学效果评价较好。结论在护理学基础技能教学中应用PBL模式可有效提高操作技能的教学效果和培养护生的综合能力。 展开更多
关键词 护理技能 PBL 教学 效果评价
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三级医院护士“互联网+护理服务”核心知识技能培训需求调查 被引量:39
4
作者 许冰 张艳 +7 位作者 吴松梅 孙静 石彩晓 任红艳 赵敬 杜灿灿 李宏洁 李思思 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第12期90-93,共4页
目的调查郑州市三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求状况,为护理管理者制定培训方案提供参考。方法采用自行设计的"互联网+护理服务"核心知识技能培训需求调查问卷对郑州市三级医院472名护士进行... 目的调查郑州市三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求状况,为护理管理者制定培训方案提供参考。方法采用自行设计的"互联网+护理服务"核心知识技能培训需求调查问卷对郑州市三级医院472名护士进行调查。结果护士"互联网+护理服务"培训需求总分为(4.39±0.03)分,其中执业基本知识、伦理与礼仪和项目技能操作3个维度得分分别为(4.51±0.71)分、(4.51±0.75)分、(4.36±0.71)分。84.32%的护士愿意提供"互联网+护理服务",95.55%认为有必要开展该项培训。单因素分析显示,年龄、提供"互联网+护理服务"意愿、开展"互联网+护理服务"培训必要性认知与护士培训需求得分有关(P<0.05,P<0.01)。结论三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求较高,护理管理者需制定切实可行的培训方案以满足其需求。 展开更多
关键词 护士 互联网+护理服务 上门服务 培训需求 核心知识 核心技能 伦理 礼仪 培训方案
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新护士护理软技能影响因素的调查及差异性分析 被引量:37
5
作者 杨青 李平 +1 位作者 付艳芬 郑显兰 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第31期3572-3575,共4页
目的了解新护士的护理软技能水平的影响因素并分析其差异性,为护理软技能培训提供依据。方法以护理软技能测评量表为工具,采取分层整群抽样的方法按不同行政区、不同医院等级在全国抽取2816例样本进行施测,对样本资料进行一般描述性统... 目的了解新护士的护理软技能水平的影响因素并分析其差异性,为护理软技能培训提供依据。方法以护理软技能测评量表为工具,采取分层整群抽样的方法按不同行政区、不同医院等级在全国抽取2816例样本进行施测,对样本资料进行一般描述性统计、多元回归分析及方差分析。结果不同医院等级、不同年龄组、不同行政区、不同婚姻状况、不同文化程度、不同科室的新护士护理软技能水平表现出明显差异:三级医院护士软技能水平明显高于二级医院,其中人际关系技能最为突出;30岁以上护士组织管理技能、自我管理技能得分最高,30岁以下护士护理软技能得分随年龄增加呈下降趋势;华北地区护士总体软技能最高,华南地区除认知技能外得分最低;ICU、传染科护士总体软技能水平居第一,精神科护士在组织管理、自我管理、认知技能上得分最高,而人际关系技能则接近最低水平;未婚高于已婚;本科高于大专。结论医院等级、护士年龄、行政区、婚姻状况、文化程度、科室为影响新护士软技能水平的显著因素,建议医院管理者进行针对性培训提高护理软技能。 展开更多
关键词 新护士 护理 软技能 影响因素 差异性
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案例教学法在护理教学中的研究进展 被引量:36
6
作者 李振霞 张晶 《护士进修杂志》 2018年第19期1755-1758,共4页
随着社会的发展,健康观念的更新,人们对于健康的需求不仅局限于生理健康层面,开始关注心理健康。因此,作为护士,需要具备扎实的专业知识、操作技能、良好的人文护理素养、娴熟的沟通技巧及高尚的职业道德等。此外,由于医疗卫生事业正处... 随着社会的发展,健康观念的更新,人们对于健康的需求不仅局限于生理健康层面,开始关注心理健康。因此,作为护士,需要具备扎实的专业知识、操作技能、良好的人文护理素养、娴熟的沟通技巧及高尚的职业道德等。此外,由于医疗卫生事业正处于飞速发展中,教学内容的更新速度远远跟不上临床医疗的更新速度,为了保证高质量的护理,护生不仅需要具备高超的自学能力,还需要具备评判性思维能力。 展开更多
关键词 案例教学法 护理教学 技能 思维
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品管圈活动在控制手术室院内感染及提高护士技能中的应用 被引量:35
7
作者 吴玲萍 《中华全科医学》 2017年第1期170-172,共3页
目的为控制手术室院内感染,并提高护士技能,对护士进行一系列品管圈(QCC)活动,并对比活动实施前后的应用效果。方法选取义乌市中心医院手术室32名护士为研究对象,主要以明确训练目标、成立QCC活动小组及研究科室患者情况等几个方面对手... 目的为控制手术室院内感染,并提高护士技能,对护士进行一系列品管圈(QCC)活动,并对比活动实施前后的应用效果。方法选取义乌市中心医院手术室32名护士为研究对象,主要以明确训练目标、成立QCC活动小组及研究科室患者情况等几个方面对手术室护士进行一系列的QCC活动的模拟训练,并采用SPSS 14.0统计学软件对训练前后各应用效果进行对比,具体包括手术室感染率与护士技能方面:以考核的方式对比训练前后护士的沟通能力、理论知识、专科操作技能以及护理临床实际工作能力;以调查问卷的形式对患者护理满意度进行比较。结果经QCC活动训练后患者医院感染率(3.50%)低于训练前(13.00%),差异有统计学意义(P<0.05);训练后患者满意度(94.00%)明显优于训练前(76.00%),差异有统计学意义(P<0.05);经QCC活动训练后手术室护士的沟通能力、理论知识、操作技能以及护理临床实际工作能力均明显优于训练前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 QCC活动的实施有效控制手术室院内感染发生的情况,还提高了手术室护士与患者的沟通能力,密切了护患关系,提高了手术患者满意度,在训练过程中,护士的理论知识、专科操作技能以及护理临床实际工作能力都有了明显的提升,值得临床广泛推广和应用。 展开更多
关键词 品管圈活动 手术室 感染 护理技能
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基于微信平台的混合式教学模式在临床护理技能课教学中的应用 被引量:33
8
作者 李春 向家艮 谭益冰 《护理研究》 北大核心 2020年第12期2208-2211,共4页
介绍了基于微信平台的混合式教学模式在临床护理技能课教学中的应用,包括微信平台的运营和资源建设、混合式教学模式的具体实施方案及持续质量改进的教学改革过程,以期为临床护理技能课混合式教学改革提供实践经验及借鉴。
关键词 混合式教学 护理技能 教学改革 微信平台 运营 资源建设 翻转课堂 实施方案
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社区护士社区护理相关技能实践现状及培训需求调查 被引量:31
9
作者 孙晓 田梅梅 施雁 《中华现代护理杂志》 2012年第33期3974-3979,共6页
目的了解社区护士对社区护理相关技能的实践现状及培训需求。方法由参与医院一社区联动模式的成员通过文献回顾、质性访谈等方式设计问卷,以我院所在区域的11家社区卫生服务中心的社区护士作为研究对象展开调查。结果194名社区护士中... 目的了解社区护士对社区护理相关技能的实践现状及培训需求。方法由参与医院一社区联动模式的成员通过文献回顾、质性访谈等方式设计问卷,以我院所在区域的11家社区卫生服务中心的社区护士作为研究对象展开调查。结果194名社区护士中认为接受相关社区护理知识和技能培训非常必要和必要的社区护士人数分别占41.8%,47.9%;非常愿意与愿意接受培训的社区护士人数分别占34.5%,53.6%;76.8%的社区护士因工作繁忙而不能参加培训;社区护士所希望采取的培训方式有理论授课(66.0%)、随时电话指导(35.1%)等。社区护理中较常见的护理问题得分3分以上的包括慢性疾病用药知识、有效沟通技巧、康复护理、居家护理知识、慢性病规范化护理、社区紧急救护知识和技能、临终关怀、母婴护理。社区护士对相关护理技能培训的需求总分平均为(3.40±1.60)分,得分处于3分以上的包括慢性病用药知识、康复护理、居家护理知识、与患者的有效沟通技巧、慢性病规范化培训、社区紧急救护知识和技能、临终关怀、母婴护理、儿童营养宣教、疑难伤口护理、难治性压疮护理、造口护理。结论一方面通过“输血机制”和“造血机制”,对社区护士所需求的相关护理技能进行培训,另一方面提高社区护士在造口护理、PICC维护等方面的护理技能,拓展社区护理服务项目,改善患者“看病难、看病贵”的现状。 展开更多
关键词 数据收集 社区护士 护理技能 培训需求
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同伴互助学习联合微格教学法在护理本科生急救技能培训中的应用效果 被引量:31
10
作者 王宇 李胜云 +1 位作者 李玲 孙立群 《护士进修杂志》 2016年第11期1027-1029,共3页
目的探讨同伴互助学习联合微格教学法在护理本科生急救技能培训中的应用效果。方法选取我院2012级本科护理专业40名学生为研究对象,随机分为观察组20名和对照组20名。两组的培训内容为临床常用的急救技能操作,具体包括三项:心肺复苏,电... 目的探讨同伴互助学习联合微格教学法在护理本科生急救技能培训中的应用效果。方法选取我院2012级本科护理专业40名学生为研究对象,随机分为观察组20名和对照组20名。两组的培训内容为临床常用的急救技能操作,具体包括三项:心肺复苏,电除颤,简易呼吸器。对照组采用传统教学方法,观察组采用同伴互助学习联合微格教学法,比较两组急救技能操作考试成绩,并对两种教学方法的教学效果进行问卷调查。结果观察组的急救技能操作考试成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组对教学效果的评价高于对照组(P<0.05)。结论同伴互助学习联合微格教学法能提高学生的急救技能,有助于激发学生的主观能动性,转变教学理念,进而提高护理教学质量。 展开更多
关键词 同伴互助学习 微格教学法 护理本科生 急救技能
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SBAR模式在妇产科护理临床带教中的应用效果 被引量:27
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作者 邬燕平 刘小玮 王隽隽 《中华现代护理杂志》 2020年第5期663-667,共5页
目的探讨SBAR模式在妇产科护理临床带教中提升学生沟通能力与临床实践能力的应用效果,旨在为完善临床护理实践提供参考依据。方法采用便利抽样法,选取2017年6—12月在首都医科大学宣武医院妇产科病区实习的31名护生作为对照组,选取2018... 目的探讨SBAR模式在妇产科护理临床带教中提升学生沟通能力与临床实践能力的应用效果,旨在为完善临床护理实践提供参考依据。方法采用便利抽样法,选取2017年6—12月在首都医科大学宣武医院妇产科病区实习的31名护生作为对照组,选取2018年6—12月在妇产科病区实习的30名护生作为观察组。对照组按照妇产科护理实习大纲要求采用一对一带教模式着重对实习护生进行妇产科理论和技能的培养,观察组在此基础上开展SBAR模式临床带教。通过临床沟通能力量表、住院患者对护生满意度和临床实习成绩3个方面对两组教学模式在临床教学中的实施效果进行评价。结果观察组出科护生的临床沟通能力、住院患者对护生的满意度和考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展SBAR模式教学有助于培养护生的临床沟通能力,提高护生在临床实践中分析问题及解决问题的能力。 展开更多
关键词 妇产科 医院 学生 护理 实习 SBAR模式 临床带教 沟通能力
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大学生急救护理知识的调查与分析 被引量:26
12
作者 陈梦洁 张丽萍 +2 位作者 于瑞梅 谢佳宜 周萍 《护理管理杂志》 2010年第3期187-188,共2页
目的了解在校大学生对常见急救知识和技能的掌握情况,对现实存在的急救问题提出相应的建议和措施。方法采用自行设计问卷,对杭州4所大学493名在校大学二年级学生进行调查。结果大学生急救知识的主要来源是电视网络媒体和书本知识。急救... 目的了解在校大学生对常见急救知识和技能的掌握情况,对现实存在的急救问题提出相应的建议和措施。方法采用自行设计问卷,对杭州4所大学493名在校大学二年级学生进行调查。结果大学生急救知识的主要来源是电视网络媒体和书本知识。急救理论知识的错误率最高达50.30%,而急救技能的错误率最高达97.57%。88.44%的大学生认为自己缺乏急救护理知识,渴望得到专业的教育和培训。结论对大学生普及急救知识非常必要,使他们掌握正确的院前急救措施,以减轻伤害,降低死亡率。 展开更多
关键词 大学生 急救 护理知识 护理技能
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护理迷你临床演练评估量表在急诊科护生护理技能教学中的应用 被引量:26
13
作者 叶菀 艾美花 +2 位作者 王俊蕊 林一秀 孙建玲 《现代临床护理》 2020年第2期50-54,共5页
目的探讨护理迷你临床演练评估量表(nursing-mini-clinical evaluation exercise,Nursing-Mini-CEX)在急诊科护生护理技能教学中的应用效果。方法选取2018年9月至2019年8月在本院急诊科实习的护生72人,共12个实习批次,每批次6人,实习前... 目的探讨护理迷你临床演练评估量表(nursing-mini-clinical evaluation exercise,Nursing-Mini-CEX)在急诊科护生护理技能教学中的应用效果。方法选取2018年9月至2019年8月在本院急诊科实习的护生72人,共12个实习批次,每批次6人,实习前应用SPSS 21.0软件将12个实习批次分别随机分配一个数字,将随机数进行排序,前6位对应的批次为对照组,后6位对应的批次为观察组。对照组采用传统护理带教方法;观察组在对照组基础上结合Nursing-MiniCEX进行操作技能的教学,两组护生急诊科实习时间均为4周。于实习第4周对两组护生操作进行考核和测评其人文关怀能力。结果观察组护生操作考核成绩(90.56±1.75)分高于对照组(85.39±3.51)分,差异有统计学意义(t=7.911,P<0.001)。观察组护生人文关怀能力总分(175.72±15.47)分高于对照组(168.08±13.83)分,差异有统计学意义(t=2.209,P=0.030)。结论将Nursing-Mini-CEX应用于急诊科护生护理技能教学中有助于提高护生的操作技能水平和人文关怀能力。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估量表 护生 操作技能 人文关怀能力
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情景教学法在急救护理技能操作教学中的应用 被引量:26
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作者 王燕萍 艾学云 《中国护理管理》 2006年第9期31-32,共2页
目的:了解《急救护理学》采用情景教学法的效果。方法:采用随机抽样法将2个班学生分成2组。对照组(1班)54名学生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组(2班)53名学生在教学中采用情景教学法进行教学,观察2组学生理论考试、技能考核... 目的:了解《急救护理学》采用情景教学法的效果。方法:采用随机抽样法将2个班学生分成2组。对照组(1班)54名学生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组(2班)53名学生在教学中采用情景教学法进行教学,观察2组学生理论考试、技能考核成绩及教学效果问卷调查的结果。结果:96.5﹪的学生喜欢该教学法。结论:情景教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进创新和实践能力的培养,提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 情景教学法 急救护理 技能操作
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翻转课堂联合教练式教学在护生实习岗前培训中的应用 被引量:25
15
作者 蓝静 戴利 陈银娟 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第16期69-71,共3页
目的探讨翻转课堂联合教练式教学法在护生实习岗前护理操作培训中的应用效果。方法采取历史对照设计,将2016年6月的35名实习护生纳入对照组,在岗前护理操作培训中采取翻转课堂教学法,将2017年6月的35名实习护生归入观察组,采取翻转课堂... 目的探讨翻转课堂联合教练式教学法在护生实习岗前护理操作培训中的应用效果。方法采取历史对照设计,将2016年6月的35名实习护生纳入对照组,在岗前护理操作培训中采取翻转课堂教学法,将2017年6月的35名实习护生归入观察组,采取翻转课堂联合教练式教学法。结果观察组护生学习满意度显著高于对照组(P<0.01);理论知识、实践操作考核成绩显著优于对照组(均P<0.01)。结论翻转课堂联合教练式教学能显著提升实习护生岗前操作培训的效果及学习满意度。 展开更多
关键词 实习护生 岗前培训 护理技术操作 翻转课堂 教练式教学
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新护士护理软技能全国常模的研制 被引量:25
16
作者 杨青 李平 +1 位作者 郑显兰 付艳芬 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期177-179,共3页
目的制定新护士护理软技能全国常模,为评价新护士护理软技能提供依据。方法以护理软技能测评量表为工具,采取分层整群抽样的方法按不同行政区不同医院等级在全国抽取2816例常模样本进行施测,对样本资料进行一般描述性统计、信度分析... 目的制定新护士护理软技能全国常模,为评价新护士护理软技能提供依据。方法以护理软技能测评量表为工具,采取分层整群抽样的方法按不同行政区不同医院等级在全国抽取2816例常模样本进行施测,对样本资料进行一般描述性统计、信度分析、验证性因素分析。结果制定了全国新护士护理软技能的常模,总体软技能为(150.31±15.47)分,其中人际关系技能为(28.28±3.75)分,组织管理技能为(33.74±4.10)分,自我管理技能为(37.50±4.58)分,职业情操为(28.10±3.52)分,认知技能为(22.70±3.11)分;在常模的基础上,编制了T分一粗分、百分等级一粗分常模转换表;将护理软技能水平划分为五等级:T分〈30者为软技能水平差,T分在30~39者为稍差,T分在40~59为一般水平,T分在60~69为良,T分≥70为优秀。结论该常模町作为评价全国新护士护理软技能水平的参考标准。 展开更多
关键词 新护士 护理 软技能 常模
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Critical Thinking Ⅰ: Seeking Conceptual Clarity 被引量:23
17
作者 ZHAN Lin LEE Shirleatha FLEMING Belinda 《护理学报》 2014年第1期74-78,共5页
this first paper focuses on seeking conceptual clarity;the second paper will focus on how nurses use critical thinking in clinical cases;and the third paper will focus on how advanced nurse practitioners use critical ... this first paper focuses on seeking conceptual clarity;the second paper will focus on how nurses use critical thinking in clinical cases;and the third paper will focus on how advanced nurse practitioners use critical thinking to provide safe and high quality care to patients and families.We welcome nursing colleagues in China respond our paper. 展开更多
关键词 clinical DECISION making Submitted to Journal of nursing (China)
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护理伦理观念下以人为本的护患关系的建立 被引量:23
18
作者 金晓艳 刘晓玲 岳丽 《中国医学伦理学》 2012年第3期323-325,共3页
剖析护患关系目前存在的护士对护理职业道德的认识不到位、沟通方式不恰当、沟通技巧缺乏等问题,从六个方面提高护士的沟通能力,即:通过学习护理伦理学提升护士职业道德、牢固树立"以人为本"护患关系、搭建信任的平台、善用... 剖析护患关系目前存在的护士对护理职业道德的认识不到位、沟通方式不恰当、沟通技巧缺乏等问题,从六个方面提高护士的沟通能力,即:通过学习护理伦理学提升护士职业道德、牢固树立"以人为本"护患关系、搭建信任的平台、善用沟通技巧与艺术体现个性化沟通、善于运用护患沟通的形式、预防护患双方的不良情绪对沟通的影响。 展开更多
关键词 护理伦理 护患关系 以人为本 沟通技巧
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临床专科护理技术微课群网络平台的建设及应用 被引量:21
19
作者 李燕 宋洁 +2 位作者 李娜 刘金凤 王业青 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第23期5-8,共4页
目的建立较为完善的真实情境下临床专科护理技术微课群网络平台,探讨其在妇产科护理学教学中的应用。方法建立包含内外妇儿和急危重症护理学5门临床护理课程的专科护理操作微课群资源库及网络平台;将山东省某本科院校2016级护理学专业... 目的建立较为完善的真实情境下临床专科护理技术微课群网络平台,探讨其在妇产科护理学教学中的应用。方法建立包含内外妇儿和急危重症护理学5门临床护理课程的专科护理操作微课群资源库及网络平台;将山东省某本科院校2016级护理学专业本科生分为实验组和对照组。对照组(208名)采用传统教学模式,观察组(212名)应用微课群网络平台进行妇产科护理学的教学。比较两组理论和操作考试成绩以及观察组护生对微课网络平台的态度。结果观察组理论、操作考试成绩显著高于对照组(均P<0.01),观察组89.15%的护生喜欢微课这种授课方式,86.79%的护生希望将微课应用于其他临床课程。结论将真实情境下临床专科护理技术微课群网络平台应用于教学中,可有效提高教学效果。 展开更多
关键词 妇产科护理 微课 专科护理 护理技术 网络平台 护理教学
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渐进式康复护理对脑梗死患者生活能力及疗效的影响 被引量:22
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作者 车媛 王岩 周晓娜 《海南医学》 CAS 2012年第15期142-143,共2页
目的探讨渐进式康复护理对脑梗死患者生活能力及疗效的影响。方法将我院2010年1月至2011年4月收治的400例急性脑梗死患者分为观察组和对照组各200例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上实施渐进式康复护理,比较两组患者的生活... 目的探讨渐进式康复护理对脑梗死患者生活能力及疗效的影响。方法将我院2010年1月至2011年4月收治的400例急性脑梗死患者分为观察组和对照组各200例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上实施渐进式康复护理,比较两组患者的生活能力及临床疗效。结果观察组护理后的总有效率为72.0%,显著高于对照组的52.0%(P<0.05)。两组护理后生活能力和肢体运动能力评分均较护理前有显著性的改善(P<0.05),但观察组的改善程度均显著优于对照组(P<0.05)。结论渐进式康复护理能够显著提高脑梗死患者的疗效,改善生活能力和肢体运动功能。 展开更多
关键词 渐进式康复护理 脑梗死 生活能力 疗效
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