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隐性课程视角下,强化幼儿园保育员角色定位 被引量：5
1
作者 任建红 《佳木斯教育学院学报》 2012年第10期214-216,共3页
幼儿园管理实践中保育员的角色定位与《幼儿园工作规程》中所赋予的保育员角色定位有着巨大的差距,并由此带来了保育员队伍的种种难题,本文从隐性课程角度,对幼儿园的隐性课程及其育人价值进行了阐述,指出保育员是幼儿园隐性课程价值实... 幼儿园管理实践中保育员的角色定位与《幼儿园工作规程》中所赋予的保育员角色定位有着巨大的差距,并由此带来了保育员队伍的种种难题,本文从隐性课程角度,对幼儿园的隐性课程及其育人价值进行了阐述,指出保育员是幼儿园隐性课程价值实现的桥梁,在隐性课程视野下,重新认识并强化幼儿园保育员角色定位,才能真正做到"保教并重",实现人们对保育员的职业期待。 展开更多
关键词 隐性课程 育人价值 保育员 角色定位
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分析护理角色定位模式对脑卒中患者神经功能、睡眠质量及生命质量的影响
2
作者 欧巧明 陈婴婴 林小萍 《世界睡眠医学杂志》 2024年第4期879-882,共4页
目的:分析护理角色定位模式干预对脑卒中患者神经功能、睡眠质量及生命质量的影响。方法:选取2022年2月至2023年3月厦门市第五医院收治的脑卒中患者88例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组44例,对照组在治疗期间给... 目的:分析护理角色定位模式干预对脑卒中患者神经功能、睡眠质量及生命质量的影响。方法:选取2022年2月至2023年3月厦门市第五医院收治的脑卒中患者88例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组44例,对照组在治疗期间给予常规护理干预,观察组给予护理角色定位模式的护理干预。采用美国国立卫生院卒中量表(NIHSS)比较2组患者神经功能的改善情况,采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较2组患者干预前后睡眠质量的变化,采用日常生活能力量表(ADL)量表比较2组患者干预前后生命质量的差异。结果:干预后,观察组NIHSS评分、PSQI评分显著低于对照组,观察组ADL评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:开展护理角色定位模式可有效改善脑卒中患者神经功能症状,提高患者生命质量,改善患者睡眠质量,增加患者活动能力,值得推广应用。 展开更多
关键词 护理角色定位模式 脑卒中 睡眠质量 神经功能 生命质量 康复效果
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