护理实验室开放管理的实践 被引量：36

1

作者 张静 井夫杰 《护理学杂志》 2006年第4期65-66,共2页

目的探讨护理实验室开放管理的教学效果。方法将2003级护理本科4个教学班随机分为传统实验室管理模式组(传统组,98人)和开放实验室管理模式组(开放组,104人),分别实施不同的实验室管理方案,课程结束后进行操作技能考核和问卷调查,评价2... 目的探讨护理实验室开放管理的教学效果。方法将2003级护理本科4个教学班随机分为传统实验室管理模式组(传统组,98人)和开放实验室管理模式组(开放组,104人),分别实施不同的实验室管理方案,课程结束后进行操作技能考核和问卷调查,评价2种实验室管理模式的教学效果。结果开放组学生操作技能综合评分、掌握知识牢固程度、技能操作水平、学习兴趣评分显著高于传统组(均P<0.01)。结论护理实验室开放管理在培养学生动手能力、综合运用知识能力及创新能力方面起到非常重要的作用,有助于护理实践教学质量的提高。 展开更多

关键词 学生 护理 护理实验室 开放管理

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护理实验室开放管理模式的探索与体会 被引量：11

2

作者 张绮静 罗艳华 《全科护理》 2013年第5期453-454,共2页

分析传统护理实验室管理的主要问题,探索护理实验室开放管理的实施方法,充分发挥实验室的功能,以提高实验教学效果及学生的综合素质、提升实验教学资源的利用率等。

关键词 护理实验室 开放管理模式 学生

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微信公众平台在护理实验室建设和管理中的应用 被引量：10

3

作者 江虹 刘炳炳 +3 位作者 章圣华 赵青 汤玉芬 陆云倩 《中华护理教育》 2016年第11期842-845,共4页

目的探索利用微信公众平台进行护理实验室建设和管理的方法和效果。方法建立护理实验室微信公众平台和微官网,进行实验室信息传递、展现实验室教学资源、在线教学、竞赛报名、科研调查,以及提供实验室管理平台和师生互动平台。运行1年后... 目的探索利用微信公众平台进行护理实验室建设和管理的方法和效果。方法建立护理实验室微信公众平台和微官网,进行实验室信息传递、展现实验室教学资源、在线教学、竞赛报名、科研调查,以及提供实验室管理平台和师生互动平台。运行1年后,采用自设的调查问卷,调查学生对微信公众平台使用效果和内容的评价。结果参与调查的178名学生中,88.2%(157/178)对微信公众平台表示非常满意或满意,认为对学习有帮助(90.4%,161/178),增加了学生对实验室的了解(89.3%,159/178),提高了实验教学水平(74.7%,133/178)和实验室的资源利用率(72.5%,129/178),加强了师生间的沟通(64.6%,115/178)。93.3%(166/178)的学生认为微信公众平台用于实验室建设和管理的内容比较全面,能有效达到目的。结论运用微信公众平台进行护理实验室的建设和管理,优化了实验室资源,拓展了服务功能,提高了管理水平。 展开更多

关键词 微信公众平台 护理实验室 建设 管理

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护理学实验室开放管理模式探讨 被引量：8

4

作者 沈学清 王丽 肖国华 《中华全科医学》 2010年第12期1627-1629,共3页

目的加强护理实验室开放管理,为护生创造良好的实验室开放环境,提高开放实验效果,以增强护生的护理实践动手能力和组织管理水平,培养和提高护生的综合素质,从而更好地适应当今社会对护理人才的需求。方法本文从护理实验室开放的现实意... 目的加强护理实验室开放管理,为护生创造良好的实验室开放环境,提高开放实验效果,以增强护生的护理实践动手能力和组织管理水平,培养和提高护生的综合素质,从而更好地适应当今社会对护理人才的需求。方法本文从护理实验室开放的现实意义、现存问题以及管理措施入手,探讨人文管理与科学规范管理相结合的实验室开放管理模式对护生综合素质提高的影响。结果在护理实验室开放管理中,采取人文管理与科学规范管理相结合,加深了护生对护理专业的热爱,增强了护生的责任意识,提高了护生的实践动手能力和组织管理能力。结论在护理实验室开放管理中,实施人文管理与科学规范管理相结合的管理模式,是培养社会需求的应用型高素质护理人才的重要途径。 展开更多

关键词 护理学实验室 开放 管理 护生 综合素质

原文传递

研究生助教参与开放护理实验室管理的实践 被引量：7

5

作者 严斯静 罗艳华 +1 位作者 陆妃妃 黎敏仪 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第23期1-4,共4页

目的探讨研究生助教参与开放护理实验室管理的实践效果。方法选取96名本科护生为实验组,由研究生助教参与管理开放实验室练习;92名本科护生为对照组,按传统开放实验室管理方法由本科护生参与管理。比较两组护生考核成绩及管理效果。结... 目的探讨研究生助教参与开放护理实验室管理的实践效果。方法选取96名本科护生为实验组,由研究生助教参与管理开放实验室练习;92名本科护生为对照组,按传统开放实验室管理方法由本科护生参与管理。比较两组护生考核成绩及管理效果。结果实验组实验室内部检查管理评分显著高于对照组,护生理论及操作考核成绩显著高于对照组(P<0.05,P<0.01),83.33%以上护生认可研究生助教参与实验室管理,认为有助于他们理论联系实际、提高护理操作技能、促进反思。结论研究生助教参与开放实验室管理有利于提高实验室管理效果和护生技能水平。 展开更多

关键词 护理研究生 助教 护理实验室 基础护理 实践教学 开放管理

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基础护理实验室的开放与管理初探 被引量：6

6

作者 柯一琼 《黄石理工学院学报》 2010年第1期68-70,共3页

开放实验室是以提高学生动手能力、设计实验能力、知识综合运用能力及创新能力为主要目的。实验室在高等学校中具有重要的地位,是教学、科研的重要基地和开展实验教学、科学研究、技术开发、社会服务的基本场所,它在培养创新人才中具有... 开放实验室是以提高学生动手能力、设计实验能力、知识综合运用能力及创新能力为主要目的。实验室在高等学校中具有重要的地位,是教学、科研的重要基地和开展实验教学、科学研究、技术开发、社会服务的基本场所,它在培养创新人才中具有重要的作用。文章就如何做好基础护理实验室的开放管理从创新、信息化、开放实验室等方面作了初步的探讨。 展开更多

关键词 护理实验室 开放 管理

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护理实验室加强开放与管理的研究分析 被引量：5

7

作者 郭秀花 陈海珠 《中国当代医药》 2014年第11期112-113,118,共3页

目的探讨护理实验室加强开放与管理的效果。方法将本校198例2011级护理专业学生随机分成两组,观察组采用开放管理模式教学,对照组采用传统管理模式教学,对两组学生进行综合考核和问卷调查,比较和分析所得结果。结果观察组的综合技能评... 目的探讨护理实验室加强开放与管理的效果。方法将本校198例2011级护理专业学生随机分成两组,观察组采用开放管理模式教学,对照组采用传统管理模式教学,对两组学生进行综合考核和问卷调查,比较和分析所得结果。结果观察组的综合技能评分、问卷调查评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论科学合理的加强护理实验室的开放与管理能有效提高学生的动手能力、分析解决问题的能力和创新能力,对护理实践教学质量的提高也产生了极大的促进作用。 展开更多

关键词 护理 护理实验室 开放管理

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高等中医院校护理实验室安全隐患及对策 被引量：5

8

作者 沈梨芳 沈勤 +1 位作者 王俊杰 冯尧娟 《中国现代教育装备》 2014年第19期20-22,共3页

护理实验室是医学院校实验室的重要组成部分,实验室的安全管理直接关系到师生的人身安全及学校实验教学和科研的开展。分析了护理实验室存在的安全隐患,提出了建立和完善护理实验室安全管理的具体措施。

关键词 护理实验室 安全隐患 安全管理

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构建胜任力本位教育的护理实验教学管理体系 被引量：4

9

作者 王秀红 马彦秋子 +1 位作者 许爽 徐奕旻 《中国医学装备》 2015年第11期122-124,共3页

目的:建立胜任力本位教育的护理实验教学管理体系,以提高学生的综合能力和素质。方法:运用胜任力本位教育理论和原则,按照实验教学运行中的主要环节,在教学过程、仪器设备、安全及实验室开放等方面制定管理制度和细则,明确各环节教师、... 目的:建立胜任力本位教育的护理实验教学管理体系,以提高学生的综合能力和素质。方法:运用胜任力本位教育理论和原则,按照实验教学运行中的主要环节,在教学过程、仪器设备、安全及实验室开放等方面制定管理制度和细则,明确各环节教师、技术人员及学生的管理职责和义务。结果:通过管理体系的设计、试运行、改进和确认,以强化学生能力培养为理念,初步建立了与胜任力本位教育改革相匹配的全新的实验教学管理体系。结论:科学、全面、优质及高效的管理体系,可最大限度地实现人、财、物的资源共享和效益最大化,为胜任力本位实验教学目标提供技术支持。 展开更多

关键词 胜任力本位教育 护理实验室 实验室管理体系

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护理实验室细节管理 被引量：3

10

作者 柯一琼 《全科护理》 2010年第27期2519-2521,共3页

[目的]加强细节管理,提高护理实验室科学管理方法。[方法]分析实验室概况,通过科学合理地资源利用,加强管理意识、更新知识,注重学习、完善各项规章制度、对着装要求、实行细节服务等方面来加强细节管理。[结果]通过细节管理,提高了实... [目的]加强细节管理,提高护理实验室科学管理方法。[方法]分析实验室概况,通过科学合理地资源利用,加强管理意识、更新知识,注重学习、完善各项规章制度、对着装要求、实行细节服务等方面来加强细节管理。[结果]通过细节管理,提高了实验开出率,减少了资源浪费;降低了耗损率,使资源得到合理利用;提高了大型设备的使用率,降低了维修率。[结论]细节管理是规范实验室管理的有力保障,使教学质量有了综合性的提高,确保了教学的正常秩序。 展开更多

关键词 护理实验室 细节管理 设备

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风险矩阵定性和半定量分析在护理实验室安全管理中的应用 被引量：3

11

作者 徐佳敏 何义珠 +2 位作者 周英 练正梅 周赞华 《医学理论与实践》 2016年第7期859-861,共3页

本研究将风险矩阵定性与半定量分析引入护理实验室安全管理中,建立了直观的风险矩阵并进行风险应对。以基础护理实验室为例,将专家咨询确定的风险等级作为风险矩阵的纵坐标,并以学生问卷调查结果得出的风险发生概率作为风险矩阵的横坐标... 本研究将风险矩阵定性与半定量分析引入护理实验室安全管理中,建立了直观的风险矩阵并进行风险应对。以基础护理实验室为例,将专家咨询确定的风险等级作为风险矩阵的纵坐标,并以学生问卷调查结果得出的风险发生概率作为风险矩阵的横坐标,形成基础护理实验室安全风险矩阵图。以此矩阵为依据,根据不同风险处理原则进行风险应对,干预后重新形成风险矩阵,经比较干预效果良好。风险矩阵可以作为医学实验室风险管理中有效的风险评估工具、风险应对及效果评价依据。 展开更多

关键词 风险矩阵 定性-半定量分析 风险应对 护理实验室 安全管理

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高校护理学实验室管理与建设的实践 被引量：2

12

作者 张彩娟 《安徽卫生职业技术学院学报》 2010年第1期95-96,共2页

联系工作实践,探讨高校护理学实验室建设与管理问题。提出实验室规范化管理、完善实验室建设、提高实验员综合素质,从而促进护理实验教学质量提高,培养适合社会发展的护理职业岗位需求的高质量实用型护理人才。

关键词 护理学实验室 管理 建设

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护理学实验室创新管理模式初探 被引量：1

13

作者 袁野 谈益芬 《中国卫生产业》 2015年第26期145-147,共3页

护理实验室作为培养护生实践操作能力和岗位胜任力的重要场所,实验室的管理显得至关重要。该研究在实验室传统模式管理的基础上,提出改革与创新,加大科研力度,提升教学质量,推动综合护理人才的培养。

关键词 护理实验室 管理 模式

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浅谈护理开放实验室的实施及其意义

14

作者 董美淇 《科技视界》 2018年第3期204-205,共2页

目的提高学生综合实践素质提升护理教育教学水平。方法完善开放实验室[1]相关保障、采取多种形式如以按时间管理、按目的管理等形式开放实验室。结果学生方面,提升学生的综合素养,促进学生的团队协作意识,提高学生的自我管理能力,并使... 目的提高学生综合实践素质提升护理教育教学水平。方法完善开放实验室[1]相关保障、采取多种形式如以按时间管理、按目的管理等形式开放实验室。结果学生方面,提升学生的综合素养,促进学生的团队协作意识,提高学生的自我管理能力,并使医学生的"慎独"品格在潜移默化中得到磨炼。教师方面,提高了护理实验教学课堂活力,有利于护理实验管理队伍的建设,促进了教学和临床之间的无缝衔接,使教育资源配置得到进一步优化。结论护理实验室开放管理提高了学生的综合素质,提升了教师的护理实验教育教学水平。 展开更多

关键词 护理实验室 开放管理 作用 护理教育教学

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护理实验中心的建设创新与发展 被引量：12

15

作者 刘淑香 刘晓丹 +2 位作者 周艳 单志军 张金勇 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第6期719-721,共3页

为了培养适合于21世纪的护理技能型人才发展的需要,使学生进入临床前,能更好地提高临床思维能力和动手能力,该院成立了护理技能实验中心。特别在护理中心创新与发展方面,深入研究和探索,提高了学生的整体素质和学院的办学水平。

关键词 护理实验中心 建设 创新与发展

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激励理论在开放护理实验室学生自主管理模式中的应用 被引量：7

16

作者 李东雅 陈偶英 +3 位作者 陈燕 朱建华 霍依 冯敏 《中国护理管理》 CSCD 2014年第9期952-954,共3页

目的:探讨激励理论在开放护理实验室学生自主管理模式中的应用效果。方法:对照组采用常规学生自主管理模式,观察组在常规学生自主管理模式基础上,将学习操作的一年时间分为前期、中期、后期,采用不同的激励方法管理实验室,比较两组期末... 目的:探讨激励理论在开放护理实验室学生自主管理模式中的应用效果。方法:对照组采用常规学生自主管理模式,观察组在常规学生自主管理模式基础上,将学习操作的一年时间分为前期、中期、后期,采用不同的激励方法管理实验室,比较两组期末操作考试成绩和学生综合素质自我评分。结果:两组期末操作考试成绩比较,观察组高于对照组(P<0.05);两组学生综合素质自我评分比较,在沟通能力、合作能力、社交技巧、领导能力、解决问题能力方面,观察组均高于对照组(P<0.05)。结论:分阶段相应采取不同的激励措施,能构建融洽的学习氛围,保证护理操作训练的质量,全面提高学生的综合素质。 展开更多

关键词 激励理论 开放护理实验室 学生自主管理

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护理实验室安全教育体系的探讨 被引量：2

17

作者 王秀红 谢千池 +1 位作者 徐奕旻 马彦秋子 《继续医学教育》 2015年第11期74-76,共3页

目的培养学生全面的安全知识、自觉的安全责任意识、过硬的安全事故应对技能。方法以培养学生全面安全素质为主线,以专业课程内容为依据,充分利用现代网络及信息化手段的优势,在安全教育制度作为支撑平台的基础上,开展入学后安全教育、... 目的培养学生全面的安全知识、自觉的安全责任意识、过硬的安全事故应对技能。方法以培养学生全面安全素质为主线,以专业课程内容为依据,充分利用现代网络及信息化手段的优势,在安全教育制度作为支撑平台的基础上,开展入学后安全教育、专业实验室准入安全教育、每门实验课前的安全教育、以及护理职业防护教育,将安全教育贯穿和融入校园学习的全过程。结果初步建立全程化、立体化的护理实验室安全教育体系,强化护理专业学生安全理念、安全价值观、安全行为规范的培养,保证教学、科研正常运行。结论全面的安全常识、良好的安全意识、积极的责任感以及事故应对技能是个人素质的重要体现,更是护理人才培养应具备的基本素质。 展开更多

关键词 护理实验室安全 安全教育体系 体系建设 护理人才培养

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护生参与建立家庭护理实验室的实践探索 被引量：1

18

作者 李荣 李秀敏 +1 位作者 桑文凤 李向青 《护士进修杂志》 北大核心 2009年第11期972-974,共3页

目的为把护生培养成为有创新能力、独立工作能力和实践能力的人才,提高学生的综合素质,利用好现有资源,提高护生实践、动手能力。方法以解决真实情境中的问题为导向,运用问题解决型教学模式和评判性思维的教学方法,让护生全程参与家庭... 目的为把护生培养成为有创新能力、独立工作能力和实践能力的人才,提高学生的综合素质,利用好现有资源,提高护生实践、动手能力。方法以解决真实情境中的问题为导向,运用问题解决型教学模式和评判性思维的教学方法,让护生全程参与家庭护理实验室建设,探索学生参与教学法在护理实验教学中的运用。结果通过问卷调查和考核,该方法取得了良好的教学效果。结论护生参与建立家庭护理实验室,增强了自主学习能力,学生的综合能力得到明显提高。 展开更多

关键词 护生 家庭护理实验室 护理教育

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智能考勤监控系统在护理实验室开放过程中的应用 被引量：1

19

作者 叶群欢 陈洁 姜丽萍 《中国高等医学教育》 2015年第3期74-75,共2页

目的:探讨基础护理学实验室开放过程中的有效管理模式。方法:将2012级护理本科学生随机分成实验组(60人)和对照组(59人),实验组应用智能考勤监控系统,对照组采用传统开放模式。结果:实验组开放练习人均学时数高于对照组。综合考评显示,... 目的:探讨基础护理学实验室开放过程中的有效管理模式。方法:将2012级护理本科学生随机分成实验组(60人)和对照组(59人),实验组应用智能考勤监控系统,对照组采用传统开放模式。结果:实验组开放练习人均学时数高于对照组。综合考评显示,实验组的各项成绩均高于对照组(P<0.01)。学生认为综合能力有显著提高。结论:将智能考勤监控系统应用在护理实验室的开放练习中,能有效地提高学生的操作能力。 展开更多

关键词 基础护理实验室 智能考勤监控系统 开放管理

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加强基础护理实验室建设提高实验教学效果分析 被引量：1

20

作者 刘时花 《大医生》 2017年第5期172-172,176,共2页

护理专业的人才培养,重点在于培养具有专业技能型的护理人才,在人才上岗就业前,通过不断的基础护理实践教学和训练,让人才能够胜任基础的护理工作,而在护理专业学生的教学中,模拟实践教学是重中之重,这就对护理实验室提出了较高的要求... 护理专业的人才培养,重点在于培养具有专业技能型的护理人才,在人才上岗就业前,通过不断的基础护理实践教学和训练,让人才能够胜任基础的护理工作,而在护理专业学生的教学中,模拟实践教学是重中之重,这就对护理实验室提出了较高的要求。本文分析了当前基础护理实验室教学中存在的三大主要问题,并通过分析研究当前基础护理实验室提升护理教学成效的有效途径。 展开更多

关键词 基础护理实验室 教学 人才 安全

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