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中文版护理工作环境量表的信效度研究 被引量:167
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作者 王丽 李乐之 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2011年第2期121-123,共3页
目的评价中文版护理工作环境量表(Practice Environment Scale,PES)信、效度。方法采用经Brislin法翻译和文化调适的中文版PES,对858名临床护士进行调查,并对结果进行信、效度分析。结果中文版PES的Cronbach'sα系数为0.91,分量表的... 目的评价中文版护理工作环境量表(Practice Environment Scale,PES)信、效度。方法采用经Brislin法翻译和文化调适的中文版PES,对858名临床护士进行调查,并对结果进行信、效度分析。结果中文版PES的Cronbach'sα系数为0.91,分量表的Cronbach'sα系数0.67~0.79。总量表重测信度为0.84,内容效度是0.94。分量表与总量表得分之间的相关系数为0.62~0.88。因子分析抽取的6个因子共解释总变异的53.36%。结论中文版PES具有较高的信、效度,可用于中国护理工作环境的研究。 展开更多
关键词 护理 组织和管理 环境 信度 效度
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教育环境对护理本科生人文关怀能力的影响 被引量:50
2
作者 高学琴 何燕 赵振娟 《护理学杂志》 2010年第14期14-16,共3页
目的探讨教育环境与护理本科生(下称学生)人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法采用世界性医学教育测量工具(DREEM)和护理专业大学生人文关怀能力量表对180名学生进行问卷调查,并对二者进... 目的探讨教育环境与护理本科生(下称学生)人文关怀能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高学生人文关怀能力提供依据。方法采用世界性医学教育测量工具(DREEM)和护理专业大学生人文关怀能力量表对180名学生进行问卷调查,并对二者进行相关性分析。结果教育环境总分131.26±17.67,学生人文关怀能力总分137.06±17.46,教育环境与人文关怀能力存在正相关(r=0.840,P<0.01),其中教师知觉、社交自我知觉影响学生人文关怀能力(P<0.05,P<0.01)。结论护理教育环境处于较好层次,学生的人文关怀能力相对较好,教育环境中教师知觉、社交自我知觉影响学生的人文关怀能力。护理教育者应注重改善教育环境,以提高学生的人文关怀能力。 展开更多
关键词 护理本科生 教育环境 人文关怀能力 相互影响分析
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护理工作环境量表的研制及信效度研究 被引量:49
3
作者 叶志弘 邵静 汤磊雯 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2016年第2期142-147,共6页
目的研制1份适用于我国的护理工作环境量表。方法采用护理工作环境量表对804名临床护士进行预测试,对1621名临床护士进行正式测试,并采用SPSS和AMOS软件对问卷进行信效度分析。结果护理工作环境量表包含7个维度26个条目,解释了总变异量... 目的研制1份适用于我国的护理工作环境量表。方法采用护理工作环境量表对804名临床护士进行预测试,对1621名临床护士进行正式测试,并采用SPSS和AMOS软件对问卷进行信效度分析。结果护理工作环境量表包含7个维度26个条目,解释了总变异量的69.057%,总量表的Cronbach'sα系数为0.946,分半信度为0.894;护理工作环境量表一阶多因子模型的适配度指标分别是TLI为0.919,CFI为0.930,GFI为0.900,AGFI为0.875,RMSEA为0.064。结论该护理工作环境量表具有较好的信效度,用此量表来测量我国护理工作环境是可靠的。 展开更多
关键词 护理工作 环境 信度 效度
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教育环境与护理本科生自主学习能力的相关性研究 被引量:46
4
作者 何燕 林平 +1 位作者 李玲 赵振娟 《护理学杂志》 2010年第3期59-61,共3页
目的探讨教育环境与护理本科生(下称护生)自主学习能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高护生自主学习能力提供依据。方法采用教育环境评估量表和护理专业大学生自主学习能力测评量表对190名护生进行问卷调查。结果教育环境总分为1... 目的探讨教育环境与护理本科生(下称护生)自主学习能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高护生自主学习能力提供依据。方法采用教育环境评估量表和护理专业大学生自主学习能力测评量表对190名护生进行问卷调查。结果教育环境总分为128.60±19.01,得分率为64.30%;5个分量表得分为17.26±3.44~31.53±4.51,得分率为58.84%~71.66%。自主学习能力总分为88.18±9.50,得分率为62.60%;3个维度得分为21.91±3.22~33.93±5.15,得分率为61.69%~64.66%。教育环境总分与自主学习能力总分呈正相关(P<0.01);教育环境中的护生对学习知觉、学术自我知觉、环境自我知觉与自主学习中自我管理能力,学习知觉、学术自我知觉与信息能力,学习知觉、学术自我知觉、环境自我知觉、社交自我知觉与学习合作能力呈正相关(P<0.05,P<0.01)。结论护理教育环境处于较好层次,护生自主学习能力不高,教育环境影响护生的自主学习能力。护理教育者应借鉴国内外先进教学经验,改善教育环境,以提高护生的自主学习能力。 展开更多
关键词 护理专业 学生 本科 教育环境 自主学习能力 相关性 调查研究
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情景模拟教学法对护理本科学生感知教育环境的影响 被引量:40
5
作者 倪翠萍 刘宇 +1 位作者 穆晓云 王健 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第7期8-11,共4页
目的探讨情景模拟教学法对护理本科生教育环境自我感知的影响,为改善教学环境,提高教学效果提供参考。方法对85名护理本科生采用情景模拟教学法进行社区护理学实践教学,包括以社区护理学家庭访视这一章节内容编制居家护理家庭访视情景... 目的探讨情景模拟教学法对护理本科生教育环境自我感知的影响,为改善教学环境,提高教学效果提供参考。方法对85名护理本科生采用情景模拟教学法进行社区护理学实践教学,包括以社区护理学家庭访视这一章节内容编制居家护理家庭访视情景模拟案例,培训标准化病人,并实施情景模拟教学,教学前后采用教育环境评估量表进行测评。结果实施情景模拟教学后,学生教育环境评估总分及4个维度得分显著高于教学前(P<0.05,P<0.01)。结论情景模拟教学法应用于社区护理学实践教学,有利于提高本科学生对教育环境的正向感知,促进学生的学习积极性。 展开更多
关键词 护理本科生 社区护理学 教育环境 情景模拟教学法 感知 护理教学
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磁性医院认证体系对我国构建健康护理工作环境的启示 被引量:35
6
作者 李乐之 《护理学杂志》 CSCD 2015年第1期1-3,共3页
阐述了磁性医院的内涵,介绍磁性医院认证体系模型(即转换型领导,组织结构授权,示范性的护理专业实践,新知识、创新和改进,实证结果)及磁性医院申请资格、认证程序。提出需借鉴磁性医院认证体系的模型,建立适合我国国情的健康护理工作环... 阐述了磁性医院的内涵,介绍磁性医院认证体系模型(即转换型领导,组织结构授权,示范性的护理专业实践,新知识、创新和改进,实证结果)及磁性医院申请资格、认证程序。提出需借鉴磁性医院认证体系的模型,建立适合我国国情的健康护理工作环境认证体系,变革管理模式,合理配置护理人力资源,倡导专业自主与多学科合作,强化激励机制,加强人才建设,以构建健康的护理工作环境,提升护士工作满意度,提高护理服务质量,改善患者临床效果。 展开更多
关键词 磁性医院 认证 护理 工作环境
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磁性护理工作职场的建立与实践 被引量:34
7
作者 王颖 曾铁英 +5 位作者 刘于 黄丽红 徐蓉 胡露红 尹世玉 汪晖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第1期52-56,共5页
目的构建磁性护理工作职场,以提升护士职业认可度,降低离职率。方法借鉴美国磁性医院评价体系,基于评价体系的磁性要素,结合医院护理发展状况,从转换管理角色、管理方式、工作环境、组织结构、职业规划和专业自主性6个方面实施一系列磁... 目的构建磁性护理工作职场,以提升护士职业认可度,降低离职率。方法借鉴美国磁性医院评价体系,基于评价体系的磁性要素,结合医院护理发展状况,从转换管理角色、管理方式、工作环境、组织结构、职业规划和专业自主性6个方面实施一系列磁性举措,包括转换为变革型领导者、实施共享治理管理模式、提供支持性工作环境、构建扁平化组织架构、明确职业进阶模式、发挥护士专业自主性,创新性构建护理磁性工作职场。结果磁性护理工作职场构建后,护士满意度得分由构建前的(105. 10±6. 06)分提升至构建后的(116. 90±3. 87)分;护士离职率由构建初期的2. 75%逐渐降至1. 49%,保持在2%以下;住院患者满意度得分由构建前的(94. 50±6. 85)分提升至构建后的(104. 80±3. 12)分,出院患者满意度得分由构建前的(72. 00±3. 86)分提升至构建后的(80. 90±1. 79)分;专科护士人数逐年增加。结论以磁性为导向护理工作职场的构建与实践,体现护理管理的创新,有利于提升护士职业满意度,稳定护士队伍;切实改善患者就医体验,提高患者满意度。 展开更多
关键词 磁性医院 护理工作职场 工作环境 护理管理 变革型领导 共享治理 职业规划
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湖北省三级医院患者对护理工作满意度的定量研究 被引量:30
8
作者 阮满真 赵光红 廖永珍 《护理学杂志》 2009年第15期59-62,共4页
目的了解湖北省三级医院患者对护理工作的满意度,探讨影响患者满意度的因素。方法自制患者对护理工作满意度问卷,采用随机抽样方法对湖北省15所三级医院667例住院患者进行问卷调查。结果患者对护理工作的总体满意度得分为4.29±0.4... 目的了解湖北省三级医院患者对护理工作的满意度,探讨影响患者满意度的因素。方法自制患者对护理工作满意度问卷,采用随机抽样方法对湖北省15所三级医院667例住院患者进行问卷调查。结果患者对护理工作的总体满意度得分为4.29±0.49;5个维度得分由高到低依次为护士礼仪(4.42±0.52)、服务态度(4.36±0.52)、专业技能(4.33±0.51)、住院制度(4.16±0.60)及护理环境(4.12±0.63);33个条目排前3位的是护士的精神风貌、语言文明及着装,排后3位的是病房环境的安静、宽敞及医院的留陪制度。护士巡视病房的次数,护士进行护理操作前后的解释工作,医疗设备的洁净齐全程度对住院患者的总体满意度有显著影响(均P<0.01)。护理收费与护理服务性价比得到79.8%患者的认可。结论湖北省患者对三级医院护理工作的总体满意度处于较高水平,但对护理环境和护理人员主动服务意识满意度较低。护理管理人员应注意保证提供良好的护理环境,增强护士的主动服务意识,以提高患者满意度。 展开更多
关键词 患者满意度 三级医院 主动服务意识 护理环境 护理费用
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PBL教学法对护理本科专业课教育环境的影响 被引量:27
9
作者 王爱平 代颖 《护理学杂志》 2006年第22期1-3,共3页
目的探讨PBL教学法对护理本科专业课教育环境的影响,为护理本科专业课教育环境的设计和改革提供理论依据。方法选择护理专业4年级本科生118人,2001级(54人,PBL组)采用PBL教学法,2002级(64人,传统组)采用传统教学法。课程结束后采用教育... 目的探讨PBL教学法对护理本科专业课教育环境的影响,为护理本科专业课教育环境的设计和改革提供理论依据。方法选择护理专业4年级本科生118人,2001级(54人,PBL组)采用PBL教学法,2002级(64人,传统组)采用传统教学法。课程结束后采用教育环境评估量表(DREEM)评价两组教育环境,闭卷考试成绩评价两组的教学效果。结果PBL组DREEM总分为151.1±20.0,传统组为136.8±15.5,两组比较,差异有显著性意义(P<0.01);PBL组DREEM各下位量表评分显著高于传统组(P<0.01,P<0.05);且教学效果显著优于传统组(P<0.01)。结论PBL教学法能显著改善护理本科专业课教育环境,提高教学效果。 展开更多
关键词 护理本科生 以问题为基础的学习 教育 护理 教育环境
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基于结构方程模型的护理本科生自主学习能力影响因素研究 被引量:28
10
作者 吴德芳 罗阳 廖昕宇 《护理学杂志》 CSCD 2016年第8期76-79,共4页
目的探讨护理本科生心理自立水平、评判性思维倾向、教育环境认知对其自主学习能力的影响,并建立其作用关系模型。方法采用一般资料问卷、护理学生自主学习能力量表、中文版加利福利亚评判性思维倾向调查表、大学生心理自立问卷和医学... 目的探讨护理本科生心理自立水平、评判性思维倾向、教育环境认知对其自主学习能力的影响,并建立其作用关系模型。方法采用一般资料问卷、护理学生自主学习能力量表、中文版加利福利亚评判性思维倾向调查表、大学生心理自立问卷和医学教育环境量表对湖南省11所护理院校的885名护理本科生进行调查。结果教育环境、心理自立、评判性思维倾向均可直接正性影响护理本科生自主学习能力,其中心理自立的效应值最大(总效应值为0.295,直接效应值0.180,间接效应值0.115);心理自立还可通过评判性思维的中介作用间接影响自主学习;教育环境5大因素均对自主学习产生直接或间接影响,其中效应值最大的是学习知觉域(总效应值为0.195,且全部为直接效应)和学术知觉域(总效应值为0.256,且全部为直接效应)。结论高等护理教育应注重培养护理本科生心理自立人格和正性评判性思维倾向,同时教育环境改善的重点应在学习知觉域和学术知觉域。 展开更多
关键词 护理本科生 自主学习 评判性思维 心理自立 教育环境 结构方程模型
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医院内科、外科和ICU病区护士特征分布以及护理工作环境分析 被引量:27
11
作者 陈竞萌 尤黎明 +11 位作者 郑晶 刘可 王瑶 方进博 尹娟 吕岩 刘华平 陆虹 陆敏敏 朱晓雯 张利峰 卜秀青 《中国护理管理》 2012年第7期20-23,共4页
目的:探讨我国医院不同病区的护士特征分布以及护理工作环境情况。方法:该研究为描述性研究,采用一般资料调查表和护理工作环境量表(PES-NWI量表)对181家医院共9698名护士进行调查,在病区层面上描述内科、外科和ICU病区护士特征的分布情... 目的:探讨我国医院不同病区的护士特征分布以及护理工作环境情况。方法:该研究为描述性研究,采用一般资料调查表和护理工作环境量表(PES-NWI量表)对181家医院共9698名护士进行调查,在病区层面上描述内科、外科和ICU病区护士特征的分布情况,比较不同病区护理工作环境的差别。结果:ICU的护士较内科、外科护士年轻,工作年限短,男护士及合同制护士比例大、学历高。各类病区得分最高的均是"医护合作关系"维度,得分最低的是"充足的人力和物力"维度,其次是"护士参与医院事务"维度。ICU护士的PES-NWI量表总分以及各维度均分较内科、外科均低,外科"人力和物力的充足性"维度得分高于内科(P<0.001)。结论:ICU的护理工作环境较内科和外科差;外科在"人力物力充足性"方面好于内科。 展开更多
关键词 护理 工作环境 病区 护理管理
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盖洛普Q12对护士工作满意度的影响及应用研究 被引量:25
12
作者 马晓华 《护理学报》 2006年第9期9-11,共3页
目的探讨什么样的工作环境最能激发护士的才干和热情以及盖洛普Q12运用在护理人性化管理中对营造一个良好的基层工作环境的作用。方法选用盖洛普Q12调查表,随机抽查某院16个病区的350名护士,采用自设的病人满意度调查表分别调查了这些... 目的探讨什么样的工作环境最能激发护士的才干和热情以及盖洛普Q12运用在护理人性化管理中对营造一个良好的基层工作环境的作用。方法选用盖洛普Q12调查表,随机抽查某院16个病区的350名护士,采用自设的病人满意度调查表分别调查了这些病区的病人满意度。结果在333份有效问卷中对盖洛普Q12选择“非常满意”的占总选项的39.21%,选择“比较满意”占总选项的41.39%,选择“较不满意”占总选项的5.86%,选择“不满意”占总选项的13.49%,护士满意度和病人满意度有正的直线相关关系,随着护士满意度的提高,病人满意度增高。结论盖洛普Q12运用在护理人性管理中对营造一个积极、高效的基层工作环境是非常有效的,它们是管理中的12个重点。护士长如果能悉心关注这12个方面,使护士们对所有12个问题都作出肯定的回答,那么护士工作的满意度、患者满意度及医院的效益将会得到有效的提高。 展开更多
关键词 盖洛普Q12 人性管理 护理管理 护士满意度 病人满意度 工作环境
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基于Donabedian质量理论的我国护理环境的思考 被引量:26
13
作者 李威 瞿平 张雪 《中国医院管理》 北大核心 2017年第9期64-66,共3页
基于Donabedian质量理论研究,即"结构—过程—结果"理论模式,分析其对护理环境的评价与维护。通过检索患者安全的相关网站、案例和文献资料,结合三层维度来阐释优质护理环境与患者安全的关系,并对其进行本土化研究和借鉴,提... 基于Donabedian质量理论研究,即"结构—过程—结果"理论模式,分析其对护理环境的评价与维护。通过检索患者安全的相关网站、案例和文献资料,结合三层维度来阐释优质护理环境与患者安全的关系,并对其进行本土化研究和借鉴,提出相应建议,以期对保障患者安全有所帮助。 展开更多
关键词 Donabedian质量理论 患者安全 护理环境
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实习护生对临床学习环境态度的调查 被引量:25
14
作者 梁小芹 绳宇 《护理管理杂志》 2010年第2期102-103,106,共3页
目的调查实习护生对临床学习环境评价情况,比较本科、大专护生对临床学习环境评价的差异性。方法采用便利抽样的方法对医院115名护生进行临床学习环境问卷的调查。结果实习护生对临床学习环境评价的总分为(142.00±22.43)分,本科和... 目的调查实习护生对临床学习环境评价情况,比较本科、大专护生对临床学习环境评价的差异性。方法采用便利抽样的方法对医院115名护生进行临床学习环境问卷的调查。结果实习护生对临床学习环境评价的总分为(142.00±22.43)分,本科和大专护生对临床学习境的评价总分差异无统计学意义(P>0.05),但师生关系维度得分差异具有统计学意义(P<0.05)。护生对临床学习环境评价中师生关系得分最为(25.99±4.09)分;个性化评价得分最低为(21.12±4.29)分。结论护理管理者应积极为护生创造良好的临床学习环境。 展开更多
关键词 护理学生 临床实习 实习环境
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伤口治疗师工作环境及职业发展情况的调查 被引量:20
15
作者 刘欢 宁宁 +2 位作者 何凌霄 廖灯彬 陈佳丽 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2014年第11期1374-1377,共4页
目的了解我国内地取得国际认证的伤口治疗师回院工作后的工作环境和职业发展情况。方法采用自制调查表对取得伤口治疗师资格6个月以上者进行调查。结果 78名伤口治疗师参与调查,其大部分所在医院成立了伤口/造口专科小组并开设了专科门... 目的了解我国内地取得国际认证的伤口治疗师回院工作后的工作环境和职业发展情况。方法采用自制调查表对取得伤口治疗师资格6个月以上者进行调查。结果 78名伤口治疗师参与调查,其大部分所在医院成立了伤口/造口专科小组并开设了专科门诊,60.2%的伤口治疗师参与专科门诊,但相应的执业管理规定不完善,收入与工作量不成正比。78名伤口治疗师中,20.5%为全职,42.3%每周工作时间大于20h,均积极从事临床、咨询、教学和科研工作,目前所遇到的困难主要为缺乏技术指导或支持、缺乏其他医护人员支持与配合、缺乏咨询和教育工作的时间、缺乏外出学习经费以及自身科研能力不足。结论伤口治疗师工作环境有待改善,需加强人才培养和取得医院支持来促进职业专业化发展。 展开更多
关键词 问卷调查 护理 环境 伤口治疗师
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护理工作环境、组织承诺与护士留职意愿相关性研究 被引量:19
16
作者 王慧 叶志弘 潘红英 《中华医院管理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第5期420-425,共6页
目的探讨护理工作环境、组织承诺与留职意愿的关系,为护理管理者提供参考依据*方法采用护理工作环境量表、组织承诺量表及护士留职意愿调查表,对浙江省7所医院1168名注册护士进行问卷调查。以护士留职意愿总分为因变量,以人口统计学因... 目的探讨护理工作环境、组织承诺与留职意愿的关系,为护理管理者提供参考依据*方法采用护理工作环境量表、组织承诺量表及护士留职意愿调查表,对浙江省7所医院1168名注册护士进行问卷调查。以护士留职意愿总分为因变量,以人口统计学因素及护理工作环境量表5个维度和组织承诺5个维度作为自变量进行多元线性回归分析.结果护理工作环境、组织承诺及护士留职意愿得分依次为(2.78±0.39)分、(2.42±0.43)分、(3.30±0.67)分,两两之间分别呈显著正相关。职务、感情承诺、岗位任职、充足的人力和物力、规范承诺、管理者的能力和领导方式、性别、班次、住房情况(租房)、用工性质、学历等是影响护士留职意愿的主要相关因素,可共同解释护士留职意愿40.3%的变异:结论护理工作环境、护士留职意愿处于中等水平,组织承诺处于中等偏下水平。管理者可参考影响护士留职意愿的因子,制定针对性的留职策略,提升护士留职意愿水平。 展开更多
关键词 护理工作 环境 组织承诺 留职意愿 卫生人力
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临床护理人员共情疲劳的研究现状及展望 被引量:18
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作者 彭立明 刘欢 +1 位作者 夏友 解超英 《护理管理杂志》 2020年第8期574-578,共5页
临床护理人员是发生共情疲劳的高危人群之一,护理人员发生共情疲劳时会出现心理压力增大、职业倦怠加重等不良现象,严重者还会影响患者的安全。文章综述了临床护理人员共情疲劳的研究现状,总结了正念减压、表达性艺术干预、巴林特小组... 临床护理人员是发生共情疲劳的高危人群之一,护理人员发生共情疲劳时会出现心理压力增大、职业倦怠加重等不良现象,严重者还会影响患者的安全。文章综述了临床护理人员共情疲劳的研究现状,总结了正念减压、表达性艺术干预、巴林特小组活动、反思汇报等共情疲劳的干预措施,以及个人和工作环境相关的影响因素,并提出促进护理人员身心健康、改善护理人员工作环境的相关建议,以期为护理人员的身心健康管理提供依据。 展开更多
关键词 共情疲劳 护理人员 工作环境
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磁性护理文化建设对护士执业环境满意度的影响 被引量:18
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作者 刘娅林 付沫 +1 位作者 张凤勤 刘玉华 《护理学报》 2019年第7期21-24,共4页
目的比较实施磁性护理文化建设前后护士执业环境满意度情况。方法采取整群抽样方法,抽取我院在职临床护士作为研究对象,采用护士执业环境测评量表对受试对象进行测评。将干预前(2016年)护士对执业环境满意度的评估结果作为对照组,基于... 目的比较实施磁性护理文化建设前后护士执业环境满意度情况。方法采取整群抽样方法,抽取我院在职临床护士作为研究对象,采用护士执业环境测评量表对受试对象进行测评。将干预前(2016年)护士对执业环境满意度的评估结果作为对照组,基于该结果采用磁性护理文化建设相关措施进行专项改进,为期1年,1年后(2017年)将护士对执业环境满意度的再次评估结果作为观察组,对比改进前后结果。结果实施磁性护理文化建设后,观察组护士执业环境满意度总分及各维度得分与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.001),观察组均高于对照组。结论磁性护理文化建设能有效提高护士执业环境满意度,构建健康的护士执业环境。 展开更多
关键词 磁性护理 文化建设 护士 执业环境
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基于奥马哈系统心力衰竭病人延续护理方案的构建及应用 被引量:17
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作者 曹程秀 尹琴 《护理研究》 北大核心 2020年第17期3055-3059,共5页
[目的]探索基于奥马哈系统心力衰竭病人的延续护理方案的构建与应用。[方法]以奥马哈系统为理论框架,结合文献分析、质性研究等结果,制定心力衰竭病人延续护理方案。采用便利抽样法抽取63例心力衰竭出院病人进行延续护理方案干预,对其... [目的]探索基于奥马哈系统心力衰竭病人的延续护理方案的构建与应用。[方法]以奥马哈系统为理论框架,结合文献分析、质性研究等结果,制定心力衰竭病人延续护理方案。采用便利抽样法抽取63例心力衰竭出院病人进行延续护理方案干预,对其认知、行为等方面进行评估。[结果]出院后1个月与2个月,心力衰竭病人在生理、心理、环境、健康相关行为4大领域的活动耐力、呼吸、社交及社会支持、心理健康、睡眠、饮食与饮水、医疗及护理方案、医疗护理费用支出、生活环境及习惯9个方面均得到改善,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]基于奥马哈系统构建的心力衰竭病人延续护理方案科学、全面、有效,可为心力衰竭病人延续护理方案的构建与个体化制定提供参考。 展开更多
关键词 心力衰竭 延续护理 奥马哈系统 生理 心理 环境 健康相关行为
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整合照护对阿尔茨海默病患者长期管理的效果评价 被引量:16
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作者 陈春英 陆子琴 +4 位作者 孟莉萍 李君 刘彩霞 许瑛 解艳红 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第7期999-1004,共6页
目的探讨整合照护在阿尔茨海默病患者长期管理中的应用效果。方法对2016年3月—2018年3月入住杭州市福利中心的88例阿尔茨海默病患者,给予整合照护方法进行干预,主要包括照护人员课程培训、个案管理、环境布置、团体活动等。使用日常生... 目的探讨整合照护在阿尔茨海默病患者长期管理中的应用效果。方法对2016年3月—2018年3月入住杭州市福利中心的88例阿尔茨海默病患者,给予整合照护方法进行干预,主要包括照护人员课程培训、个案管理、环境布置、团体活动等。使用日常生活活动问卷(Activities of Daily Living Questionnaire,ADLQ)、Zarit照顾负担量表(Zarit Burden Interview,ZBI)和生存质量量表(Quality of Life,QOL),测量并比较干预前、干预3个月后以及6个月后的变化。结果干预3个月和6个月后,患者的ADLQ评分、QOL评分较干预前明显提高,同时患者ZBI评分较干预前明显减轻,差异具有统计学意义(ADLQ:49.32±10.99比52.74±9.31,QOL:16.73±6.16比30.18±4.61,ZBI:31.64±14.73比20.13±11.61;P<0.05)。结论整合照护可用于改善阿尔茨海默病患者的日常生活能力和生活质量,减轻照护人员负担,提高对阿尔茨海默病患者的护理水平。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 护理人员 在职培训 环境设计 运动活动 日常生活能力 生活质量
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