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幼儿生活中的数概念及其获得途径的研究
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作者 周也 《科教文汇》 2020年第2期139-140,共2页
幼儿园数学教育仍存在“小学化”倾向,严重脱离生活。数概念对幼儿早期数学认知能力和思维的发展有重要作用,笔者在生活化的数学教育理念指导下,阐述了生活中数概念的特点,最后对幼儿在生活中获得数概念的途径进行了探索。
关键词 生活化 数概念 数学教育
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