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1
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教师实践性知识获取路径的思考与探究 |
刘东敏
田小杭
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
72
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2
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专家—熟手—新手型教师教学策略的比较研究 |
孟迎芳
连榕
郭春彦
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《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
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2004 |
54
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3
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对外汉语教师实践性知识的个案研究 |
江新
郝丽霞
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《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
41
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4
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新教师专业发展的趋势与策略 |
姚红玉
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
21
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5
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新手教师和专家型教师评价素养研究——基于教师专业标准的比较 |
周淑琪
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
26
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6
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绩效工资制度下新任教师专业发展的困境与突破 |
操太圣
李斐
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2011 |
24
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7
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新手教师情感对认知发展影响的叙事研究 |
秦丽莉
何艳华
欧阳西贝
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《现代外语》
CSSCI
北大核心
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2019 |
21
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8
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教学效能感视角下教师专业阶段发展路径研究 |
郝丽
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2015 |
17
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9
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基于“教学用问题”的“新手—熟手—专家”型数学教师课堂教学的对比研究 |
郭桂华
宋晓平
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《数学教育学报》
北大核心
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2008 |
16
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10
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基于课堂教学的大学英语新手教师的身份建构研究 |
耿菲
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《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
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2014 |
18
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11
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幼儿园初任教师成功因素的质性研究 |
陈翠
周淑惠
凌晓俊
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
14
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12
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从实习到入职:新手教师班级管理的实践性知识建构及启示 |
江淑玲
李梦瑶
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
13
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13
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从新手英语教师的课堂教学看师范毕业生的专业发展 |
康艳
程晓堂
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《山东外语教学》
北大核心
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2013 |
13
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14
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专家——新手型教师研究综述 |
王木水
孟迎芳
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《教学研究》
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2002 |
7
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15
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大学英语教师自主性差异研究——以新手教师与熟手教师为例 |
吴书芳
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《外语教学》
CSSCI
北大核心
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2011 |
13
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16
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用本原性数学问题驱动课堂教学——一项改进教师数学教学的行动研究 |
杨玉东
李士锜
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《数学教育学报》
北大核心
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2005 |
11
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17
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新手教师韧性发展的个案研究:社会生态系统理论的视角 |
王晓莉
张世娇
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
12
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18
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“互联网+”师范生与农村教师的专业互助成长模式 |
孙众
蘧征
邓路遥
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
11
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19
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教师情绪调节及应付方式的差异性研究——基于新手—专家型教师的比较 |
葛玲霞
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《集美大学学报（教育科学版）》
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2007 |
8
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20
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听评课中新手教师与经验教师评价的实证研究 |
傅龙
徐晓东
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
10
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