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题名对香豆酸对急性应激诱导小鼠记忆提取障碍的改善作用
被引量：3
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作者
肖楚丽
李金成
李碧蓉
肖志勇
张文超
于旭东
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机构
邵阳学院基础医学院
南华大学附属第一医院
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出处
《中国药理学通报》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第9期1248-1253,共6页
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基金
邵阳市科技计划重点项目(No 2018FJ19)
湖南省教育厅优秀青年项目(No 17B240)
湖南省自然科学基金项目(No 2019JJ50548)。
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文摘
目的探索对香豆酸(p-coumaric acid,p-CA)对急性应激小鼠记忆提取障碍的作用及其可能机制。方法采用1 h急性束缚应激(acute stress,AS)建立小鼠记忆提取障碍模型,分别运用新颖物体识别(novel object recognition,NOR)记忆提取范式和(或)物体位置识别记忆(object location recognition,OLR)提取范式检测各组小鼠记忆表现。结果NOR和OLR测试显示,与Control组相比,AS组小鼠记忆提取障碍,而p-CA可改善AS小鼠的这一现象。此外,在NOR测试中,胞外调节蛋白激酶(extracellular signal-regulated kinase,ERK)信号抑制剂PD98059和蛋白激酶A(protein kinase A,PKA)信号抑制剂H89分别阻断了p-CA对AS小鼠记忆提取的改善作用。结论p-CA改善AS诱导小鼠记忆提取障碍,并且这种作用可能依赖于ERK和PKA信号。
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关键词
对香豆酸
急性应激
记忆提取障碍
新颖物体识别
物体位置识别
小鼠
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Keywords
p-coumaric acid
acute stress
memory retrieval deficit
novel objective recognition
objective location recognition
mice
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分类号
R-332
[医药卫生]
R284.1
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题名过度学习训练的幼鼠模型建立及其对认知的影响
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作者
张怡静
徐健
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机构
上海交通大学医学院附属新华医院上海市环境与儿童健康重点实验室
上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院
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出处
《教育生物学杂志》
2021年第4期272-276,319,共6页
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基金
国家自然科学基金项目(81974486,81373016)。
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文摘
目的探索建立发育期过度学习训练小鼠模型,分析过度学习训练对小鼠认知的影响。方法将25日龄的野生型C57BL/6小鼠按性别及是否接受过度学习训练分为4组(雌/雄性实验组和雌/雄性对照组)。基于Morris水迷宫建立发育期过度学习训练小鼠模型,采用定位航行实验和空间探索实验分析过度学习训练对小鼠空间学习记忆能力的影响,采用新异物体识别实验和苏木精-伊红染色(HE染色)分别分析过度学习训练对小鼠识别记忆和海马形态的影响。结果4组小鼠游泳速度和逃避潜伏期基线水平的差异无统计学意义(P>0.05)。在定位航行实验中,与各自对照组比较,雌/雄性实验组小鼠能更快地学会找到水下平台(均P<0.0001)。在空间探索试验中,与各自对照组比较,雄性实验组小鼠穿越平台次数减少,雌性实验组小鼠穿越平台次数增加,但差异均无统计学意义(P>0.05)。在新异物体识别实验中,训练结束后1 h和24 h,雄性实验组小鼠对新玩具的辨别指数均低于雄性对照组小鼠,但差异均无统计学意义(P>0.05)。海马HE染色观察发现,实验组小鼠海马细胞排列紊乱,细胞形态欠规则;雄性实验组小鼠海马CA1区域观察到较多的变性神经元。结论过度学习训练可能损伤小鼠(特别是雄性小鼠)的认知功能和探索力,海马受损可能是该损伤的机制之一。
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关键词
过度学习训练
发育期
认知
新异物体识别实验
苏木精-伊红染色
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Keywords
excessive-learning-training
developmental stages
cognition
novel objective recognition
hematoxylin-eosin staining
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分类号
R28
[医药卫生—中药学]
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