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题名意念训练在武术套路教学初期的运用
被引量：3
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作者
马昕
刘永明
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机构
云南省体育运动学校
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出处
《玉溪师范学院学报》
2001年第z1期354-355,共2页
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文摘
在武术套路教学初期 ,学生首先遇到的是套路中的动作数量多、方向路线变化繁杂而难以记忆和掌握的问题。针对这一难点 ,采用意念训练与动作练习相结合的方法进行实验对比 ,结果表明 ,动作训练与意念训练穿插进行 ,可使套路记忆速度提高 ,从而使教学效果得到提高。
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关键词
意念训练
运动技能
思维活动
运动感觉
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Keywords
notion training
sports skill
thinking ability
perception of motion
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分类号
G807.3
[文化科学—体育训练]
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题名关于加强创新型人才培养的思考与探索
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作者
吴锦淑
杨从军
翟崑
张妮妮
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机构
青岛农业大学教务处
青岛农业大学植物保护学院
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出处
《科技信息》
2007年第21期7-7,24,共2页
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文摘
传统学校教育在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面都与我国当今倡导的培养创新型人才的教育格格不入。本文对教育改革转型时期创新型人才培养的教育理念、教学思想、培养模式、教学方法与手段、学生个性培养、教师素质及管理体制等若干重要要素进行了思考与探索。
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关键词
创新型人才
教育理念
个性培养
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Keywords
creative talents
education notion
personality training
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名白鹭洲书院的办学及其影响
- 3
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作者
邱炜耀
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机构
井冈山大学图书馆
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出处
《井冈山大学学报（社会科学版）》
2021年第6期126-132,共7页
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基金
江西省智库招标课题“传播和弘扬红色、绿色、古色文化研究”(项目编号:20ZK06)
江西省高校人文社科重点研究基地项目“庐陵书院研究”(项目编号:JD20080)
吉安市社科规划项目“传承弘扬庐陵文化与吉安红色文化研究”。
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文摘
白鹭洲书院自南宋建立后,渐次成为庐陵地区重要的文教中心。书院践行先进的教育理念,培养了文天祥、邓光荐、刘辰翁等大批爱国志士,同时引领庐陵士风,实施社会教化。白鹭洲书院从教育理念、人才培养、社会教化等方面影响了庐陵地区,培育了文章节义、崇文重教的庐陵文化精神。
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关键词
白鹭洲书院
教育理念
人才培养
社会教化
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Keywords
Bailuzhou Academy
Education notion
Talent training
Social education
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分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
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题名念动训练法在体操教学中的应用探讨
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作者
寿在勇
李学君
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机构
重庆师范大学体育系
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出处
《渝西学院学报（自然科学版）》
2003年第4期74-76,共3页
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文摘
体操教学方法具有多样性、复杂性和非常规性 ,本文采用文献资料法、实验法对念动训练法进行分析 ,从而对念动训练法在体操教学中的应用进行探讨 ,建立一个应用的模式 。
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关键词
念动训练
体操教学
应用
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Keywords
notion-practice training
gymnastics teaching
application
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名高校英语专业本科生语言能力培养问题反思
被引量：1
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作者
秦小怡
杨健
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机构
海南师范大学国际文化交流学院
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出处
《海南师范大学学报（社会科学版）》
2009年第4期153-157,共5页
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文摘
文章针对高校大学生尤其是英语专业本科生英语语言技能薄弱的问题,从教育质量角度反思多年来对我国英语教学产生深远影响的语言"习得"观和应试教育观,指出英语作为外语教学应坚持以语言技能培养为基础的语言教学观,并就外语教学的几个关键性问题如语言能力培养、语言认知、语言能力检测和评估等进行探讨,强调以语言技能培养为基础的外语教学是从根本上改变我国英语教育"费时低效"状况、提高外语人才培养质量的战略途径。
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关键词
教学观
英语语言技能
教育质量
人才培养
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Keywords
the notion of instruction
English linguistic competence
education quality
qualified personnel training
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名绿色课堂阈限下的高职教育哲学
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作者
黄斌
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机构
徐州市广播电视大学公共教学部
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出处
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
2012年第2期217-220,共4页
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文摘
绿色课堂追求教与学之间关系的和谐化、生态化,强调学生主体性精神、创新意识和实践能力的培养。以传统课堂的四个要素为前提,立足教育实践,抽象出绿色课堂的主体、客体以及本体功能三个方面的理论关系:教师和学生是"绿色"意义的共同决定者,是主体;作为与主体相对应的存在,教育教学活动是客体;课堂环境是这种主体和客体交互作用的场所,其本体功能在于对人的培养。在绿色课堂阈限下,高职教育要建立相互信任的平等的民主的师生关系;强调人本位的教育理念;培养具有稳定的政治素质,以健康的身心为基础、以科技知识和人文综合教育为内容的实践能力突出、富有主体精神和创新意识的全面发展的人才。
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关键词
绿色课堂
师生关系观
绿色课堂观
人才培养观
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Keywords
green class
teacher-student relationship
green class notion
conception of personnel training
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分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
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