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新时代师范生教学技能竞赛长效机制的构建与实践——以江苏省师范生教学基本功大赛为例
1
作者
韦慧伊
温德朝
《宿州教育学院学报》
2022年第6期29-35,共7页
师范生是“明日之师”,其核心素养关乎中国教育发展。经过十年来的磨炼打造,江苏省师范生教学基本功大赛逐渐发展成为一项品牌赛事,但也存在片面重视比赛获奖、比赛结果运用不够充分、与“互联网+”新技术结合不够紧密等问题。全面总结...
师范生是“明日之师”,其核心素养关乎中国教育发展。经过十年来的磨炼打造,江苏省师范生教学基本功大赛逐渐发展成为一项品牌赛事,但也存在片面重视比赛获奖、比赛结果运用不够充分、与“互联网+”新技术结合不够紧密等问题。全面总结大赛经验得失,从教育主管部门、行业、高校、教师、学生等利益关联主体出发,从参赛动力、竞赛运行、赛教协同、考核评价等维度入手,聚焦提升大赛内涵品质,系统构建大赛推进的长效机制,推动形成新时代师范生培养的“江苏模式”。
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关键词
师范生教学技能竞赛
赛教融合
长效机制
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职称材料
师范生优秀教学技能比赛课堂的行为特征分析——基于云模型分析法
2
作者
刘金梅
杨杰
+2 位作者
陈丽清
徐敏
尹亚玲
《大学物理》
2024年第11期38-42,66,共6页
本文利用Nvivo视频分析技术,基于云模型分析系统对“格致杯教学技能比赛”的3个不同课题的优秀教学视频进行分析.从课堂行为分布、云模型基本参数和课堂行为评价三个方面,全面剖析优秀教学技能比赛视频的课堂行为,为之后分析不同类型课...
本文利用Nvivo视频分析技术,基于云模型分析系统对“格致杯教学技能比赛”的3个不同课题的优秀教学视频进行分析.从课堂行为分布、云模型基本参数和课堂行为评价三个方面,全面剖析优秀教学技能比赛视频的课堂行为,为之后分析不同类型课堂的教学行为提供示范和借鉴.结果表明,优秀技能比赛视频的课堂行为丰富度相对较低,但不同水平的课堂之间存在差异,课堂重心偏向于教师言语行为,均属于讲授式课堂教学模式,可用评价函数来评定教学水平,三种课堂教学水平仍存在差异.
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关键词
师范生教学技能比赛
课堂行为
云模型
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职称材料
题名
新时代师范生教学技能竞赛长效机制的构建与实践——以江苏省师范生教学基本功大赛为例
1
作者
韦慧伊
温德朝
机构
江苏师范大学学报编辑部
江苏师范大学文学院
出处
《宿州教育学院学报》
2022年第6期29-35,共7页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究项目“高校思想政治教育图像化转向研究”(2018SJSZ281)
江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“汉语言文学专业课程思政建设模式的构建与实践研究”(YB094)
+3 种基金
首批江苏高校新文科研究与改革实践省级重点培育项目“汉文化助推乡村振兴的政产学研协同育人机制创新与实践研究”(JSXWK047)
江苏师范大学课程思政示范课程培育项目“《马克思主义文学理论》课程思政建设的理论与实践研究”(20KCSZkc39)
江苏师范大学文学院课程思政示范课程培育项目“《美学》课程思政建设的理论与实践研究”(KCSZ008)
江苏师范大学文学院教研课题“基于读书会的汉语言文学专业本科生阅读学习共同体构建与实践研究”(2021JY012)。
文摘
师范生是“明日之师”,其核心素养关乎中国教育发展。经过十年来的磨炼打造,江苏省师范生教学基本功大赛逐渐发展成为一项品牌赛事,但也存在片面重视比赛获奖、比赛结果运用不够充分、与“互联网+”新技术结合不够紧密等问题。全面总结大赛经验得失,从教育主管部门、行业、高校、教师、学生等利益关联主体出发,从参赛动力、竞赛运行、赛教协同、考核评价等维度入手,聚焦提升大赛内涵品质,系统构建大赛推进的长效机制,推动形成新时代师范生培养的“江苏模式”。
关键词
师范生教学技能竞赛
赛教融合
长效机制
Keywords
normal
students
’
teaching
skills
competition
integration
of
competition
and
education
long-term
mechanism
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
师范生优秀教学技能比赛课堂的行为特征分析——基于云模型分析法
2
作者
刘金梅
杨杰
陈丽清
徐敏
尹亚玲
机构
华东师范大学物理与电子科学学院
出处
《大学物理》
2024年第11期38-42,66,共6页
基金
教育部高等学校大学物理课程指导委员会“新课改背景下高中物理思维型课堂构建与评价的研究”(WX202317)
中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题(重点)“指向深度学习的学科思维培育研究”(23XXK0202).
文摘
本文利用Nvivo视频分析技术,基于云模型分析系统对“格致杯教学技能比赛”的3个不同课题的优秀教学视频进行分析.从课堂行为分布、云模型基本参数和课堂行为评价三个方面,全面剖析优秀教学技能比赛视频的课堂行为,为之后分析不同类型课堂的教学行为提供示范和借鉴.结果表明,优秀技能比赛视频的课堂行为丰富度相对较低,但不同水平的课堂之间存在差异,课堂重心偏向于教师言语行为,均属于讲授式课堂教学模式,可用评价函数来评定教学水平,三种课堂教学水平仍存在差异.
关键词
师范生教学技能比赛
课堂行为
云模型
Keywords
normal
university
students
teaching
skills
competition
classroom
behavior
cloud
model
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代师范生教学技能竞赛长效机制的构建与实践——以江苏省师范生教学基本功大赛为例
韦慧伊
温德朝
《宿州教育学院学报》
2022
0
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职称材料
2
师范生优秀教学技能比赛课堂的行为特征分析——基于云模型分析法
刘金梅
杨杰
陈丽清
徐敏
尹亚玲
《大学物理》
2024
0
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职称材料
已选择
0
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