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师范精神的时代诠释及对应用型高校的启示
1
作者 温海花 《三明学院学报》 2023年第4期117-123,共7页
专业认证以服务基础教育为价值导向,聚焦师范生教育价值观建构,着力强化师范专业精神,对应用型高校师范专业教育具有重要指导意义。对师范精神时代内涵的理解须置于时代教育精神和“新师范”建设的背景之中,师范精神为“新师范”建设提... 专业认证以服务基础教育为价值导向,聚焦师范生教育价值观建构,着力强化师范专业精神,对应用型高校师范专业教育具有重要指导意义。对师范精神时代内涵的理解须置于时代教育精神和“新师范”建设的背景之中,师范精神为“新师范”建设提供精神内核,体现了最本质的师范性。因此,要以新师范精神引领应用型高校师范专业教育:发挥育师精神,培养“人格楷模之师”;秉承探索精神,推动职业技能的终身可持续发展;发挥创新精神,以教育创新带动创新型师范人才培养;坚守奉献精神,为基层教育贡献力量。 展开更多
关键词 师范专业认证 师范精神 应用型高校 师范专业教育
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地方应用型高校师范专业教育存在的问题及对策研究 被引量：1
2
作者 聂好春 《华北电力大学学报（社会科学版）》 2018年第2期137-140,共4页
我国地方应用型高校正处于转型发展关键时期,师范专业人才培养模式、师范生教学能力训练等方面还存在诸多问题,主要表现在教育理念保守老化、实践能力训练模式单一、教学手段有效性不足、师范生职业定位不清晰等。针对以上问题,本文提... 我国地方应用型高校正处于转型发展关键时期,师范专业人才培养模式、师范生教学能力训练等方面还存在诸多问题,主要表现在教育理念保守老化、实践能力训练模式单一、教学手段有效性不足、师范生职业定位不清晰等。针对以上问题,本文提出地方高校必须着手采取措施,调整人才培养目标、改革传统教学模式、深入开展有效实践活动、创新发展新型教学手段。最近,中共中央国务院再次强调全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍。振兴师范教育,提升教师质量是地方应用型高校责无旁贷的职责和使命。 展开更多
关键词 地方应用型高校 师范专业教育 教学改革
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地方高师院校音乐专业教育存在的问题及其对策 被引量：1
3
作者 田莉莉 《赣南师范学院学报》 2009年第4期114-116,共3页
地方高师院校音乐专业教育中存在培养目标定位不准、课程设置忽视"本土性"、课程教学形式单一等问题。针对这些问题,地方高师院校音乐专业教育应从地方社会经济发展需要出发,调整培养模式、转变课程设置思路、加强教学实践环... 地方高师院校音乐专业教育中存在培养目标定位不准、课程设置忽视"本土性"、课程教学形式单一等问题。针对这些问题,地方高师院校音乐专业教育应从地方社会经济发展需要出发,调整培养模式、转变课程设置思路、加强教学实践环节的改革。为基础教育培养更多合格的音乐教育师资。 展开更多
关键词 地方高师院校 音乐专业教育 教学方式 课程体系
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高教师范专业声乐教法初探 被引量：5
4
作者 赵大海 《鞍山师范学院学报》 2008年第6期87-89,共3页
师范性是高师音乐教育专业所具有的重要学科特点.本文着重围绕师范性要求,从理论与实践的结合上,对高师音乐教育专业声乐课的教学方法进行了有益的探索.文中所阐述的教学方法是在实践中总结出来的、并被实践证明行之有效的方法,这些教... 师范性是高师音乐教育专业所具有的重要学科特点.本文着重围绕师范性要求,从理论与实践的结合上,对高师音乐教育专业声乐课的教学方法进行了有益的探索.文中所阐述的教学方法是在实践中总结出来的、并被实践证明行之有效的方法,这些教学方法的运用会对高师音乐教育专业声乐课教学质量的提高起到积极的推进作用. 展开更多
关键词 高等师范院校 音乐教育专业 声乐教学 师范性 教学法
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高师美术教育专业学生学习心理的调查报告 被引量：6
5
作者 曾素艳 谷炽辉 《湖南第一师范学报》 2006年第2期96-98,共3页
随着“师范热”的兴起,各地各高校争办师范专业。作为高师美术教育专业的学生,从入学前到毕业后的美术学习心理是什么样的,本专业学科应当怎样开展教学?我们有选择地以几所有代表性的高等师范院校美术教育专业学生为主,进行了问卷调查,... 随着“师范热”的兴起,各地各高校争办师范专业。作为高师美术教育专业的学生,从入学前到毕业后的美术学习心理是什么样的,本专业学科应当怎样开展教学?我们有选择地以几所有代表性的高等师范院校美术教育专业学生为主,进行了问卷调查,并结合自身的学习和工作经历,根据回收的问卷进行进一步的分析,得出一些结论和建议。 展开更多
关键词 高师 美术教育专业 学习心理
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师范专业认证背景下高校体育教育专业学生基本功大赛项目设置分析 被引量：6
6
作者 蒋雪莱 《黑龙江工业学院学报（综合版）》 2020年第6期13-18,共6页
采用文献资料法和逻辑分析法对我国体育教育专业学生基本功大赛项目设置进行剖析。专业认证是国际通行的教育质量保障制度,也是实现体育教育国际互认和体育教师资格国际互认的重要基础。研究认为,我国已经举办了20多年的高校体育教育专... 采用文献资料法和逻辑分析法对我国体育教育专业学生基本功大赛项目设置进行剖析。专业认证是国际通行的教育质量保障制度,也是实现体育教育国际互认和体育教师资格国际互认的重要基础。研究认为,我国已经举办了20多年的高校体育教育专业学生基本功大赛,主办方在积累经验的基础上也对基本功大赛项目设置,以及比赛项目中的类别、规则、方法等内容进行了调整与完善,但是对照师范专业认证内涵要求与大赛项目设置仍然存在一定不足。针对师范专业认证内涵要求和高校体育教育专业办学实际需求提出了可行的策略,为更好地促进高校体育教育专业发展及“基本功大赛”良性开展提供参考。 展开更多
关键词 师范专业认证 体育教育专业 基本功大赛 项目设置
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地方高师政教专业教师职业技能训练中的问题及改进对策
7
作者 许世坚 《高教论坛》 2013年第6期85-87,共3页
教师职业技能的学习与训练是师范院校的重要教学任务。本文针对地方高师政教专业职业技能培训中的问题,从认识和实践两方面进行原因分析,进而提出完善专业培养方案、发挥整体合力、加大职业技能训练投入、完善职业技能训练大纲和考核体... 教师职业技能的学习与训练是师范院校的重要教学任务。本文针对地方高师政教专业职业技能培训中的问题,从认识和实践两方面进行原因分析,进而提出完善专业培养方案、发挥整体合力、加大职业技能训练投入、完善职业技能训练大纲和考核体系等改进措施。 展开更多
关键词 地方高师 政教专业 教师职业技能
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