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高职百万扩招背景下非传统生源群体的行为决策研究——基于BDI理论模型的逻辑推理
被引量：
8
1
作者
刘晶晶
和震
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2021年第5期121-128,共8页
高职百万扩招工作的持续推进使得职业教育的社会职能被进一步强化。扩招工作重点关注的退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等非传统生源群体的报考和就学意愿将是扩招任务能否顺利落实的关键所在。政策利好条件的宣传与落实...
高职百万扩招工作的持续推进使得职业教育的社会职能被进一步强化。扩招工作重点关注的退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等非传统生源群体的报考和就学意愿将是扩招任务能否顺利落实的关键所在。政策利好条件的宣传与落实是非传统生源群体感知扩招行动的基本前提,而职业教育教学内容的实用与适用也是形成其决策信念的先赋优势所在。同时,这一群体对成本最小化与收益最大化的愿望诉求也催生了最终的决策意图。在职业教育回报率能有效针对非传统生源群体实现决策愿望的同时,职业教育与培训功能的发展态势也成为影响这一生源群体实施决策的重要参考。
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关键词
百万扩招
非传统生源群体
行为决策
BDI理论
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职称材料
奥地利“系统能力”项目及对我国高职扩招非传统生源培养的启示
2
作者
邹寄燕
《职业教育研究》
2022年第7期85-91,共7页
奥地利在终身学习战略指引下,由国家劳动就业服务局以PPP模式发起“系统能力”项目,对仅完成义务教育的低技能人员和失业者提供基于非正规和非正式学习的模块化培训,帮助他们在提升职业能力后能进入或重返职场,进而提高社会就业率。“...
奥地利在终身学习战略指引下,由国家劳动就业服务局以PPP模式发起“系统能力”项目,对仅完成义务教育的低技能人员和失业者提供基于非正规和非正式学习的模块化培训,帮助他们在提升职业能力后能进入或重返职场,进而提高社会就业率。“系统能力”项目培养模式高效、灵活、透明,采取全过程、组合式能力验证策略,倡导能力导向下教师与教法有机融合。借鉴该项目优势,我国高职扩招后非传统生源的培养可通过创新合作办学,提高治理效能;改革培养模式,增强职业适应性;开展先前学习认定,界定再教育起点;提升师资综合能力,优化教学方法等措施,助力该群体“技能+学历”的双提升,从而实现更高质量就业。
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关键词
高职扩招
非传统生源
PPP模式
非正规和非正式学习
能力导向
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职称材料
题名
高职百万扩招背景下非传统生源群体的行为决策研究——基于BDI理论模型的逻辑推理
被引量：
8
1
作者
刘晶晶
和震
机构
北京师范大学教育学部
北京师范大学职业与成人教育研究所
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2021年第5期121-128,共8页
基金
2017年国家社会科学基金教育学一般课题“面向新工业革命的高等职业教育人才培养模式变革研究”(BJA170086)
文摘
高职百万扩招工作的持续推进使得职业教育的社会职能被进一步强化。扩招工作重点关注的退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等非传统生源群体的报考和就学意愿将是扩招任务能否顺利落实的关键所在。政策利好条件的宣传与落实是非传统生源群体感知扩招行动的基本前提,而职业教育教学内容的实用与适用也是形成其决策信念的先赋优势所在。同时,这一群体对成本最小化与收益最大化的愿望诉求也催生了最终的决策意图。在职业教育回报率能有效针对非传统生源群体实现决策愿望的同时,职业教育与培训功能的发展态势也成为影响这一生源群体实施决策的重要参考。
关键词
百万扩招
非传统生源群体
行为决策
BDI理论
Keywords
one-million
enrollment
expansion
non
-
traditional
student
groups
behavioral
decision
making
BDI
theory
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
奥地利“系统能力”项目及对我国高职扩招非传统生源培养的启示
2
作者
邹寄燕
机构
常州机电职业技术学院绩效管理部
出处
《职业教育研究》
2022年第7期85-91,共7页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点项目“技能型社会建设背景下职业本科教育的协同育人机制研究”(项目编号:B/2021/03/20)
江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划项目“职业本科教育教学质量保障体系研究”(项目编号:YB038)。
文摘
奥地利在终身学习战略指引下,由国家劳动就业服务局以PPP模式发起“系统能力”项目,对仅完成义务教育的低技能人员和失业者提供基于非正规和非正式学习的模块化培训,帮助他们在提升职业能力后能进入或重返职场,进而提高社会就业率。“系统能力”项目培养模式高效、灵活、透明,采取全过程、组合式能力验证策略,倡导能力导向下教师与教法有机融合。借鉴该项目优势,我国高职扩招后非传统生源的培养可通过创新合作办学,提高治理效能;改革培养模式,增强职业适应性;开展先前学习认定,界定再教育起点;提升师资综合能力,优化教学方法等措施,助力该群体“技能+学历”的双提升,从而实现更高质量就业。
关键词
高职扩招
非传统生源
PPP模式
非正规和非正式学习
能力导向
Keywords
enrollment
expansion
non
-
traditional
student
groups
PPP
model
non
-formal
and
informal
learning
capability
guidance
分类号
G719 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
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出处
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1
高职百万扩招背景下非传统生源群体的行为决策研究——基于BDI理论模型的逻辑推理
刘晶晶
和震
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2021
8
下载PDF
职称材料
2
奥地利“系统能力”项目及对我国高职扩招非传统生源培养的启示
邹寄燕
《职业教育研究》
2022
0
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