非逻辑思维与学生创造性思维的培养 被引量：34

1

作者 张敬威 于伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期40-48,共9页

创造性思维的关键是非逻辑思维,产生创造性思维的条件是建立新异联系、突破思维定势、构建思维图像、拥有创新性人格。应高度重视非逻辑思维在创造性思维中的地位和作用,以直觉猜测为着力点培养学生高阶思维能力和创新思维品质,以构建... 创造性思维的关键是非逻辑思维,产生创造性思维的条件是建立新异联系、突破思维定势、构建思维图像、拥有创新性人格。应高度重视非逻辑思维在创造性思维中的地位和作用,以直觉猜测为着力点培养学生高阶思维能力和创新思维品质,以构建思维图像为重点培养学生的创造性想象能力,以原型启发为突破口培养学生建立新异联系的顿悟能力。 展开更多

关键词 创新型人才 非逻辑思维 创造性思维 高阶思维能力培养

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当代科技创新中的非理性思维和方法 被引量：12

2

作者 张之沧 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期98-102,共5页

科学技术的发明创造并不是一件纯理性的事业。特别是随着人类认识的日渐深化,许多"表面真理"早被一览无余,就更加需要在方法论上打破逻辑中心论,运用直觉、灵感、顿悟等非逻辑思维和创造性思维,抬升神话思维、身体思维和科学... 科学技术的发明创造并不是一件纯理性的事业。特别是随着人类认识的日渐深化,许多"表面真理"早被一览无余,就更加需要在方法论上打破逻辑中心论,运用直觉、灵感、顿悟等非逻辑思维和创造性思维,抬升神话思维、身体思维和科学幻想,倡导理论建构、科学虚构和赛博虚构,突出"怎么都行"的多元方法论和后现代思维,以启迪人的头脑,开发人的智慧,培养人的创造性,推动科学技术发展繁荣。 展开更多

关键词 科技创新 非逻辑思维 神话思维 科学虚构

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非逻辑思维:大学研究性教学的创新源泉 被引量：7

3

作者 王龙 姜群 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期41-44,共4页

创造是人类发展、科技进步的根本动力,创造过程是逻辑思维和非逻辑思维协作的过程。非逻辑思维是创新思维的关键,只有提出了新思想或新问题,才有逻辑思维求证或解决问题的起点和动力。大学研究性教学的核心是充分发挥学生的主观能动性,... 创造是人类发展、科技进步的根本动力,创造过程是逻辑思维和非逻辑思维协作的过程。非逻辑思维是创新思维的关键,只有提出了新思想或新问题,才有逻辑思维求证或解决问题的起点和动力。大学研究性教学的核心是充分发挥学生的主观能动性,其目标是培养学生的创新性思维。非逻辑思维是创新思维的源泉和关键,非逻辑思维能力在研究性学习中可以得到有效培养。教师在研究性教学中应采取以生为本、创设情境、鼓励想象、采用变式教学等途径,着力培养大学生的非逻辑思维能力。 展开更多

关键词 研究性教学 非逻辑思维 创新教育

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非逻辑思维在中医理论及临证创新中的作用 被引量：6

4

作者 孟玺 杨金萍 王飞旋 《山东中医药大学学报》 2017年第3期218-220,共3页

非逻辑思维是中医思维的重要组成部分,是逻辑思维的补充,以既往积累的知识、经验为基础,具有形象性、经验性、意会性等特点。对于治疗疑难杂病,创立新理论新方法,指导当今环境下的处方用药,有着一定的积极作用。同时,非逻辑思维也存在... 非逻辑思维是中医思维的重要组成部分,是逻辑思维的补充,以既往积累的知识、经验为基础,具有形象性、经验性、意会性等特点。对于治疗疑难杂病,创立新理论新方法,指导当今环境下的处方用药,有着一定的积极作用。同时,非逻辑思维也存在不易把握、不易证实、不易传承等特点,应该理性地看待,巧妙地运用。 展开更多

关键词 非逻辑思维 中医思维 理论 临床 创新

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逻辑和非逻辑思维方法在中医诊断思维培养中的运用 被引量：4

5

作者 叶培汉 孙贵香 +3 位作者 贾维丽 王丹 刘琦 胡志希 《中医药导报》 2017年第17期13-15,共3页

从中医诊断学和哲学的关系层面,具体阐述逻辑思维方法和非逻辑思维方法在中医诊断思维方法中的科学运用,以期对中医诊断思维的培养和发展提供启发。

关键词 逻辑思维 非逻辑思维 科学思维方法 中医诊断思维 培养

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论创造性思维与名辩思潮 被引量：3

6

作者 余维发 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2010年第2期1-4,共4页

创造性思维既是多种思维形式优化组合的结晶,也是人类大脑特有的属性,但思维成果的独创性与新颖性却是创造性思维的本质特征或显著属性。尽管名辩思想与创造性思维具有异常的相似性,甚至可认为名辩思想就是创造性思维在中国思维中的原... 创造性思维既是多种思维形式优化组合的结晶,也是人类大脑特有的属性,但思维成果的独创性与新颖性却是创造性思维的本质特征或显著属性。尽管名辩思想与创造性思维具有异常的相似性,甚至可认为名辩思想就是创造性思维在中国思维中的原始表现形态,但先秦时期的名辩思潮在很大程度上却是先秦名家自发运用创造性思维能力的结果。故此,名辩的复苏既要自觉发挥创造性思维这种思维能力,又要充分利用创造性思维这种思维方法,使名辩这一具有中国特色的创造性思维真正复兴起来。 展开更多

关键词 复兴 逻辑思维 名辩思想 非逻辑思维 创造性思维

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浪漫主义艺术家爱因斯坦——纪念狭义相对论创立100周年 被引量：4

7

作者 程民治 《物理与工程》 2005年第6期16-21,共6页

本文从叙述滑稽大师卓别林称谓爱因斯坦是一位“浪漫主义艺术家”的轶闻趣事出发,深刻地论证了音乐艺术对物理科学的思维启迪.

关键词 爱因斯坦 音乐艺术 非逻辑思维 浪漫主义艺术家 狭义相对论

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浅谈侦查中的非逻辑思维 被引量：4

8

作者 黎小平 《江西公安专科学校学报》 2001年第2期88-90,共3页

非逻辑思维作为人类思维的一个重要组成部分，在创造性思维活动中起着重要的作用。刑事侦查作为一种富有创造性的工作，它既需要运用理性的、逻辑的思维方式，又需要运用非理性的、非逻辑的思维方式，在侦查实践中，侦查员在培养和提高... 非逻辑思维作为人类思维的一个重要组成部分，在创造性思维活动中起着重要的作用。刑事侦查作为一种富有创造性的工作，它既需要运用理性的、逻辑的思维方式，又需要运用非理性的、非逻辑的思维方式，在侦查实践中，侦查员在培养和提高自身逻辑思维能力的同时，必须注重培养和提高自身的非逻辑思维能力，从而使自己成为一名具有优秀思维品质的刑侦专家。 展开更多

关键词 侦查工作 非逻辑思维 侦查人员 灵感思维 直觉思维 联想思维 想象思维

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从科学思维方法看知识创新 被引量：2

9

作者 娄玉芹 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2000年第3期44-46,共3页

科学思维对知识创新起着指导性作用。逻辑思维与非逻辑思维中的形象思维、直觉思维是知识创新中进行科学思维的三种基本类型。分析与综合、归纳与演绎、类比、想像和联想、直觉和灵感、科学假说等方法是这三种基本思维类型在知识创新中... 科学思维对知识创新起着指导性作用。逻辑思维与非逻辑思维中的形象思维、直觉思维是知识创新中进行科学思维的三种基本类型。分析与综合、归纳与演绎、类比、想像和联想、直觉和灵感、科学假说等方法是这三种基本思维类型在知识创新中的具体应用。 展开更多

关键词 知识创新 逻辑思维 非逻辑思维

全文增补中

关于文学叙事中的非逻辑因素 被引量：2

10

作者 张炜 《中南大学学报（社会科学版）》 2009年第2期274-280,共7页

文学的语言相对逻辑思维,具有很强的非逻辑性和诗性思维的特点,能让读者获得由作者判断出发的对世界的可能解释。目前讨论形象思维时更多是外围的探究,对非逻辑思维的某些角度的分析隐含着文学叙事的局限性,因此探讨非逻辑思维的文学理... 文学的语言相对逻辑思维,具有很强的非逻辑性和诗性思维的特点,能让读者获得由作者判断出发的对世界的可能解释。目前讨论形象思维时更多是外围的探究,对非逻辑思维的某些角度的分析隐含着文学叙事的局限性,因此探讨非逻辑思维的文学理解、文学叙事中非逻辑思维误区、文学叙事的阅读趣味等问题显得十分有必要,有助于以逻辑思维来分析文本的非逻辑因素时,发挥记录传递信息、传播意识形态、洞察人情世态等积极作用。 展开更多

关键词 文学叙事 非逻辑思维 直觉思维 创新思维

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科学史教学与创造性思维的培养 被引量：1

11

作者 吕仕儒 《山西大同大学学报（自然科学版）》 2007年第5期93-96,共4页

该文概述了科学史的本质特征,分析了科学史教学和创造性思维培养之间的关系,并就目前高校科学史教学课程改进谈了几点自己的看法.

关键词 科学史 创造性思维 逻辑思维 非逻辑思维

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不同思维品质反映程度的对比研究——在逻辑思维和非逻辑思维中 被引量：1

12

作者 范向阳 黄伟伟 韩进 《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2005年第4期55-59,共5页

通过对552名大学生的逻辑思维和非逻辑思维部分品质进行测查,并做比较研究,在一定程度上得出造成灵活性和敏捷性品质差异的因素主要是基于思维类型的不同,两种品质在非逻辑思维中表现的要比在逻辑思维中表现的更加突出。

关键词 逻辑思维 非逻辑思维 思维品质

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创新思维中非逻辑思维和逻辑思维的辩证统一

13

作者 仇瑛 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2007年第3期10-12,共3页

在日新月异的社会发展中,创新思维成为人们发现问题和解决问题的必不可少的一种思维能力。然而,传统的观念总认为创新思维似乎是非逻辑思维的“专利”,与逻辑性思维无缘。事实上,创新思维既需要非逻辑思维的辅助,又需要逻辑思维的推动,... 在日新月异的社会发展中,创新思维成为人们发现问题和解决问题的必不可少的一种思维能力。然而,传统的观念总认为创新思维似乎是非逻辑思维的“专利”,与逻辑性思维无缘。事实上,创新思维既需要非逻辑思维的辅助,又需要逻辑思维的推动,两者是缺一不可的。 展开更多

关键词 创新 逻辑思维 非逻辑思维 统一

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论实验活动中研究生创造性思维能力的培养——科学哲学的视角 被引量：2

14

作者 朱荣贤 《高教论坛》 2016年第12期81-85,共5页

当前,培养创新型人才已成为教育工作者的重要职责之一。文章从科学哲学的视角探讨了实验活动中研究生创造性思维能力的培养问题,给出了实验教学中提高研究生创造性思维能力的若干建议:培养学生"有条件的怀疑"精神;教育学生正... 当前,培养创新型人才已成为教育工作者的重要职责之一。文章从科学哲学的视角探讨了实验活动中研究生创造性思维能力的培养问题,给出了实验教学中提高研究生创造性思维能力的若干建议:培养学生"有条件的怀疑"精神;教育学生正确对待实验中的"机遇";引导学生辩证对待实验对于理论的"验证性";训练学生运用非逻辑思维方法进行科学思维的能力。 展开更多

关键词 创造性思维 创造力 非逻辑思维 实验

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关于培养学生的非逻辑思维能力的探索 被引量：1

15

作者 王嘉谋 何莉敏 石琳 《阴山学刊（自然科学版）》 2012年第1期101-103,共3页

本文通过数学史上的具体实例及当今科学技术发展的需要,说明非逻辑思维的功效。又通过说明逻辑思维与非逻辑思维的关系,进一步阐述了培养学生非逻辑思维能力的必要性。

关键词 非逻辑思维 逻辑思维 直觉幻想

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非逻辑性思维催生科学假说的逻辑架构探析 被引量：2

16

作者 沙世蕤 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第3期70-73,共4页

非逻辑性思维和科学假说互相联系、不可分割,在科学假说的产生过程中发挥着重要的作用。根据非逻辑性思维具有的反向聚合性、一元多值性和潜在抽象性的特征,可将产生科学假说的思维过程概括为三种模式:即非逻辑性思维的离合模式、环元... 非逻辑性思维和科学假说互相联系、不可分割,在科学假说的产生过程中发挥着重要的作用。根据非逻辑性思维具有的反向聚合性、一元多值性和潜在抽象性的特征,可将产生科学假说的思维过程概括为三种模式:即非逻辑性思维的离合模式、环元模式和跳跃模式。 展开更多

关键词 非逻辑性思维 科学假说 模式

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论信息时代商业广告中的逻辑思维与非逻辑思维 被引量：1

17

作者 袁平 陈秋漪 《包装工程》 CAS 北大核心 2017年第8期6-9,共4页

目的对信息时代商业广告中的逻辑性思维与非逻辑思维的运用进行分析。方法以目标消费群体的心理与情感需求为基础,通过人类科学思维方式进行分类研究。结论在广告传播及设计的过程中研究受众群体的习惯思维模式,遵循以人为本原则,有针... 目的对信息时代商业广告中的逻辑性思维与非逻辑思维的运用进行分析。方法以目标消费群体的心理与情感需求为基础,通过人类科学思维方式进行分类研究。结论在广告传播及设计的过程中研究受众群体的习惯思维模式,遵循以人为本原则,有针对性地设计投放商业广告。为未来商业广告的发展指明了道路。在商业广告设计上合理利用逻辑思维与非逻辑思维,可以使未来的商业广告更加人性化,更能被社会接受。 展开更多

关键词 信息时代 商业广告 互联网 逻辑思维 非逻辑思维

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在语文教学中如何培养学生的“创新精神”? 被引量：1

18

作者 陈亚琪 杨平 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2009年第3期193-195,共3页

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉。因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起。为了在语文教学中培养学生的"创新精神",教师首先应转变观念,使自己成为有创新精神的人。其次为学生创设和谐、民主的... 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉。因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起。为了在语文教学中培养学生的"创新精神",教师首先应转变观念,使自己成为有创新精神的人。其次为学生创设和谐、民主的学习氛围,让学生最大限度地发展创造性思维能力。应让学生丰富知识、夯实基础、拓展视野,为创新思维的发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 创新精神 思维品质 发散思维 非逻辑思维

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创造性思维的系统化存在

19

作者 漆捷 《系统科学学报》 2008年第3期65-68,共4页

创造性思维的被激发以及被实施的整个过程可视为特定系统。这个系统从基础逻辑认知开始,经由灵感和直觉等非逻辑思维形式,最终被逻辑思维整合。

关键词 创造性思维 系统化 逻辑思维 非逻辑思维

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非逻辑思维与现代企业决策

20

作者 权立枝 王创科 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2000年第1期32-33,36,共3页

当代科学和实践的发展出现了整体化、全面化、复杂化的特点 ,客观上要求人们决策思维的创造性、综合性、灵活性 ,因而在现代企业决策中仅靠逻辑思维是不够的 ,非逻辑思维更能适应复杂多变的形势 ,使决策认识有了直接性、迅速性、灵活性 。

关键词 非逻辑思维 逻辑思维 企业决策

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