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达州市民办幼儿园教师专业化发展的现状与对策 被引量：8
1
作者 王燮辞 《四川文理学院学报》 2014年第3期116-121,共6页
通过问卷调查和非结构式访谈发现,达州市民办幼儿园教师专业化发展存在自主性不强、专业知识较缺乏、专业技能较差、专业情意水平较低的特点。分析了达州市民办幼儿园教师专业化发展水平低的原因,提出了达州市民办幼儿园教师专业化发展... 通过问卷调查和非结构式访谈发现,达州市民办幼儿园教师专业化发展存在自主性不强、专业知识较缺乏、专业技能较差、专业情意水平较低的特点。分析了达州市民办幼儿园教师专业化发展水平低的原因,提出了达州市民办幼儿园教师专业化发展的应对措施。 展开更多
关键词 幼儿教师 专业化 民办幼儿园
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构建普惠性民办幼儿园教育质量保障机制的困境与未来路向
2
作者 王声平 《特立学刊》 2017年第1期13-17,49,共6页
普惠性民办幼儿园教育质量对促进我国学前教育公平,保障更多适龄幼儿接受优质学前教育的权利和机会,意义重大。普惠性民办幼儿园教育质量的提升主要面临以下困境:教育质量观的偏离、教育质量保障机制不健全、教育质量保障支持系统乏力... 普惠性民办幼儿园教育质量对促进我国学前教育公平,保障更多适龄幼儿接受优质学前教育的权利和机会,意义重大。普惠性民办幼儿园教育质量的提升主要面临以下困境:教育质量观的偏离、教育质量保障机制不健全、教育质量保障支持系统乏力等。为此,应以全面的质量观为价值取向,树立以幼儿发展为本的价值观念,构建内外结合的幼儿园教育质量保障体系,以促进普惠性民办幼儿园教育事业健康发展、教育质量得到有效提升。 展开更多
关键词 普惠性民办幼儿园 教育质量 保障机制
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我国普惠性民办幼儿园研究的回顾与展望 被引量：11
3
作者 王声平 《集美大学学报（教育科学版）》 2017年第3期36-42,共7页
发展普惠性民办幼儿园对我国实现基本普及学前教育的战略目标意义重大。目前,我国普惠性民办幼儿园研究在普惠性民办幼儿园内涵的界定、扶持政策、财政投入等方面取得了一定的突破,但也存在诸多不足。普惠性民办幼儿园研究还需在理论构... 发展普惠性民办幼儿园对我国实现基本普及学前教育的战略目标意义重大。目前,我国普惠性民办幼儿园研究在普惠性民办幼儿园内涵的界定、扶持政策、财政投入等方面取得了一定的突破,但也存在诸多不足。普惠性民办幼儿园研究还需在理论构建、管理体制、建设标准指标体系、质量监控机制等方面展开深入探讨。 展开更多
关键词 普惠性民办幼儿园 财政投入机制 管理体制 幼儿园教育质量
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聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议 被引量：103
4
作者 王默 洪秀敏 庞丽娟 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期36-42,共7页
幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,占据七成多的民办幼儿园教师的质量对我国学前教育事业的可持续发展提出了巨大的挑战。当前民办幼儿园教师队伍存在着数量不足、素质偏低、队伍不稳定等问题,主要受法律层面保障缺失、教... 幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,占据七成多的民办幼儿园教师的质量对我国学前教育事业的可持续发展提出了巨大的挑战。当前民办幼儿园教师队伍存在着数量不足、素质偏低、队伍不稳定等问题,主要受法律层面保障缺失、教育行政管理不当、政府财政投入缺乏等方面的制约。因此,国家应制定或完善有关法律法规、加强政府的教育责任、落实民办幼儿园教师的工资标准和社会保障制度、提高民办幼儿园教师的专业化水平等来保障民办幼儿园教师队伍的建设及其质量的提高。 展开更多
关键词 民办幼儿园教师 教师队伍稳定性 法律保障 教师质量 教育质量
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我国地方普惠性民办园教师政策分析及其启示 被引量：28
5
作者 梁慧娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期30-38,共9页
国内有关普惠性民办园发展的地方政策探索主要有两种路径:一是通过普惠性民办园管理政策保障教师队伍建设,二是直接为普惠性民办园教师队伍建设提供财政支持。两种路径的政策开发重点都优先放在教师待遇的保障上。地方政策探索带来的启... 国内有关普惠性民办园发展的地方政策探索主要有两种路径:一是通过普惠性民办园管理政策保障教师队伍建设,二是直接为普惠性民办园教师队伍建设提供财政支持。两种路径的政策开发重点都优先放在教师待遇的保障上。地方政策探索带来的启示有:政府对普惠性民办园的财政投入不应只用于办园,更应用于支持教师队伍建设;教师队伍建设应"政策投入"与"财政投入"并举;应"待遇""质量"两手抓;应打破教师队伍的"身份制"管理,保障合格教师的合法权益;政府提供财政支持的前提应是普惠性民办园的"非营利性"。 展开更多
关键词 普惠性民办园 幼儿园教师 教师政策
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对我国民办幼儿园教师权益保障政策的反思——基于国家及地方政策文本的分析 被引量：7
6
作者 王默 王彦波 《广东第二师范学院学报》 2017年第1期24-30,共7页
幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,然而数量庞大的民办幼儿园教师队伍面临着相关身份与待遇保障不明、培养培训严重不足、整体素质不高、流动频繁等问题,因此从法的层面保障民办幼儿园教师的权益势在必行。由于种种现实和... 幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,然而数量庞大的民办幼儿园教师队伍面临着相关身份与待遇保障不明、培养培训严重不足、整体素质不高、流动频繁等问题,因此从法的层面保障民办幼儿园教师的权益势在必行。由于种种现实和制度的影响,各地政府在保障民办幼儿园教师权益的执行上出现了不少阻碍,表现为立法主体层级偏低影响执行时的法律效力、立法质量不高制约执行时的可操作性和公平性、条文规定模糊甚至虚无直接影响执行力度。因此,建议以法之名,高位保障民办幼儿园教师的权益:提高立法主体的层级,充分发挥教育法的效力;坚持地方立法的独立性,保证条文规定的可操作性;突出保障民办园教师权益的明晰度,兼顾条文规定的细化性。 展开更多
关键词 民办幼儿园教师 政策文本分析 权益保障 教育法规
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