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新学科《物元分析》
被引量:
25
1
作者
蔡文
《广东工业大学学报》
CAS
1992年第4期105-108,共4页
物元分析是研究物元及其变化,并用以解决不相容问题的规律和方法,是思维科学、系统科学,数学的交叉学科。经典数学是描述人脑思维按形式逻辑处理问题的工具;模糊数学是描述人脑思维处理模糊性信息的工具;而物元分析是描述人脑思维出点子...
物元分析是研究物元及其变化,并用以解决不相容问题的规律和方法,是思维科学、系统科学,数学的交叉学科。经典数学是描述人脑思维按形式逻辑处理问题的工具;模糊数学是描述人脑思维处理模糊性信息的工具;而物元分析是描述人脑思维出点子,想办法处理不相容问题的工具,它带有很浓的人工智能色彩。可以应用于自然科学,也可以应用于社会科学。物元分析的理论框架有两个支柱:一个是研究物元及其变化的物元理论,一个是建立在可拓集合基础上的数学工具。物元分析的应用技术是物元变换方法。
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关键词
物元分析
可拓集合
不相容问题
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职称材料
可拓论及其应用进展
被引量:
5
2
作者
李祚泳
《大自然探索》
1999年第3期62-66,共5页
可拓学(extenics)是我国学者蔡文教授于8O年代初创立的新学科,属数学、系统科学和思维科学的交叉学科。可拓学的研究对象是矛盾问题。它研究事物的可拓性和事物开拓的规律,并用以解决矛盾问题的方法。其理论支柱是物元理论和可拓集...
可拓学(extenics)是我国学者蔡文教授于8O年代初创立的新学科,属数学、系统科学和思维科学的交叉学科。可拓学的研究对象是矛盾问题。它研究事物的可拓性和事物开拓的规律,并用以解决矛盾问题的方法。其理论支柱是物元理论和可拓集合。它以物元为基本元,建立物元模型;以物元可拓为依据,应用物元变换法化矛盾问题为相容问题。由于可拓学有很强的实际背景,因而在许多颌域得到广泛应用。
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关键词
物元分析
可拓集合
不相容问题
可拓论
交叉科学
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职称材料
C^3I 系统的可拓分析
被引量:
1
3
作者
林伟初
《广东工业大学学报》
CAS
1999年第1期87-90,共4页
根据C3I系统的构成和作用,运用可拓信息和处理系统不相容问题的方法,从一个新的角度对C3I系统进行分析.
关键词
C^3I系统
可拓信息
物元
不相容问题
可拓分析
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职称材料
基于可拓创新方法的项目式教学研究
被引量:
1
4
作者
张晓伟
李苏洋
+2 位作者
唐文艳
成思源
杨春燕
《广东工业大学学报》
CAS
2013年第1期13-17,共5页
探讨了在项目式教学中引入可拓学,以提高学生的创新能力.根据产品设计的流程,结合一个机械传动方案的设计,给出了应用可拓学进行不相容矛盾问题求解的步骤.实践表明该方法对于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新能力是切...
探讨了在项目式教学中引入可拓学,以提高学生的创新能力.根据产品设计的流程,结合一个机械传动方案的设计,给出了应用可拓学进行不相容矛盾问题求解的步骤.实践表明该方法对于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新能力是切实可行的,可为高校其他教学领域与环节提供一定的参考价值.
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关键词
可拓学
项目式教学
创新能力
不相容问题
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职称材料
可拓学在人工智能中的应用初探
被引量:
9
5
作者
何斌
张应利
《华南理工大学学报(自然科学版)》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1999年第6期88-92,共5页
作为一门新的交叉学科,可拓学主要研究人脑”出点子、想办法”处理不相容问题的思维规律及其计算机模拟问题.文中从分类识别、信息开发、策略生成和推理搜索四个方面对可拓学在人工智能中的应用及其发展前景进行了初步探讨.
关键词
可拓学
人工智能
不相容问题
信息开发
分类识别
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职称材料
题名
新学科《物元分析》
被引量:
25
1
作者
蔡文
机构
广东工学院物元分析研究室
出处
《广东工业大学学报》
CAS
1992年第4期105-108,共4页
文摘
物元分析是研究物元及其变化,并用以解决不相容问题的规律和方法,是思维科学、系统科学,数学的交叉学科。经典数学是描述人脑思维按形式逻辑处理问题的工具;模糊数学是描述人脑思维处理模糊性信息的工具;而物元分析是描述人脑思维出点子,想办法处理不相容问题的工具,它带有很浓的人工智能色彩。可以应用于自然科学,也可以应用于社会科学。物元分析的理论框架有两个支柱:一个是研究物元及其变化的物元理论,一个是建立在可拓集合基础上的数学工具。物元分析的应用技术是物元变换方法。
关键词
物元分析
可拓集合
不相容问题
Keywords
matter
element
analysis,
extension
set,
non
-
compatible
problems
.
分类号
T-55 [一般工业技术]
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职称材料
题名
可拓论及其应用进展
被引量:
5
2
作者
李祚泳
机构
成都气象学院
出处
《大自然探索》
1999年第3期62-66,共5页
基金
广东工业大学物元分析研究所可拓学研究项目
文摘
可拓学(extenics)是我国学者蔡文教授于8O年代初创立的新学科,属数学、系统科学和思维科学的交叉学科。可拓学的研究对象是矛盾问题。它研究事物的可拓性和事物开拓的规律,并用以解决矛盾问题的方法。其理论支柱是物元理论和可拓集合。它以物元为基本元,建立物元模型;以物元可拓为依据,应用物元变换法化矛盾问题为相容问题。由于可拓学有很强的实际背景,因而在许多颌域得到广泛应用。
关键词
物元分析
可拓集合
不相容问题
可拓论
交叉科学
Keywords
matter
elements
analysis,
extension
sets,
non
-
compatible
problems
分类号
N0 [自然科学总论—科学技术哲学]
N05
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职称材料
题名
C^3I 系统的可拓分析
被引量:
1
3
作者
林伟初
机构
广东工业大学物元分析研究所
解放军广州通信学院
出处
《广东工业大学学报》
CAS
1999年第1期87-90,共4页
文摘
根据C3I系统的构成和作用,运用可拓信息和处理系统不相容问题的方法,从一个新的角度对C3I系统进行分析.
关键词
C^3I系统
可拓信息
物元
不相容问题
可拓分析
Keywords
C
3I
system
extension
information
matter-element
non
-
compatible
problems
分类号
E919 [军事]
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职称材料
题名
基于可拓创新方法的项目式教学研究
被引量:
1
4
作者
张晓伟
李苏洋
唐文艳
成思源
杨春燕
机构
广东工业大学机电工程学院
广东工业大学可拓学与创新方法研究所
出处
《广东工业大学学报》
CAS
2013年第1期13-17,共5页
基金
国家科技部创新方法工作专项资助项目(2011IM020300)
2011年度广东省创新方法工作专项资助项目(2011B061100001)
广东省省部产学研结合项目专项资金资助(2011A091000040)
文摘
探讨了在项目式教学中引入可拓学,以提高学生的创新能力.根据产品设计的流程,结合一个机械传动方案的设计,给出了应用可拓学进行不相容矛盾问题求解的步骤.实践表明该方法对于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新能力是切实可行的,可为高校其他教学领域与环节提供一定的参考价值.
关键词
可拓学
项目式教学
创新能力
不相容问题
Keywords
extenics
project-based
learning
innovation
ability
non
-
compatible
problems
分类号
TH122 [机械工程—机械设计及理论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
可拓学在人工智能中的应用初探
被引量:
9
5
作者
何斌
张应利
机构
广东工业大学物元分析研究所
广东工业大学工商管理系
出处
《华南理工大学学报(自然科学版)》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1999年第6期88-92,共5页
文摘
作为一门新的交叉学科,可拓学主要研究人脑”出点子、想办法”处理不相容问题的思维规律及其计算机模拟问题.文中从分类识别、信息开发、策略生成和推理搜索四个方面对可拓学在人工智能中的应用及其发展前景进行了初步探讨.
关键词
可拓学
人工智能
不相容问题
信息开发
分类识别
Keywords
extenics
artificial
intelligence
non
_
compatible
problems
分类号
TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
N94 [自动化与计算机技术—控制科学与工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新学科《物元分析》
蔡文
《广东工业大学学报》
CAS
1992
25
下载PDF
职称材料
2
可拓论及其应用进展
李祚泳
《大自然探索》
1999
5
下载PDF
职称材料
3
C^3I 系统的可拓分析
林伟初
《广东工业大学学报》
CAS
1999
1
下载PDF
职称材料
4
基于可拓创新方法的项目式教学研究
张晓伟
李苏洋
唐文艳
成思源
杨春燕
《广东工业大学学报》
CAS
2013
1
下载PDF
职称材料
5
可拓学在人工智能中的应用初探
何斌
张应利
《华南理工大学学报(自然科学版)》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1999
9
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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