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非专科护士伤口湿性愈合理论认知调查 被引量：4
1
作者 欧玉兰 杜振芳 吴小钦 《全科护理》 2017年第29期3687-3689,共3页
[目的]了解临床一线非专科护士对伤口湿性愈合理论及临床伤口的认知情况,为开展伤口知识培训、提高临床伤口护理水平提供理论依据。[方法]自行设计调查问卷,采用分层整群随机抽样法对某三级甲等医院345名护士展开调查。[结果]345名临床... [目的]了解临床一线非专科护士对伤口湿性愈合理论及临床伤口的认知情况,为开展伤口知识培训、提高临床伤口护理水平提供理论依据。[方法]自行设计调查问卷,采用分层整群随机抽样法对某三级甲等医院345名护士展开调查。[结果]345名临床一线非专科护士湿性愈合理论得分为4.87分±2.37分,50%左右的护士存在伤口治疗误区;55.7%的护士遇到疑难伤口都是询问护士长,80.0%的护士以院内业务学习途径获取知识,存在"技能、理论、敷料选择、伤口评估及记录知识缺乏"等人数均占60%以上。[结论]非专科护士对伤口湿性愈合理论的掌握不理想,临床实践中应加强伤口护理知识的培训,拓宽知识面,以提高全院的伤口护理水平。 展开更多
关键词 伤口 湿性愈合理论 非专科护士 认知
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非内分泌科护士对糖尿病患者血糖管理的规范化培训与实践 被引量：7
2
作者 杨琳 崔敬艳 +1 位作者 王莉 周涛 《中国护理管理》 CSCD 2017年第8期1149-1151,共3页
通过对非内分泌科护士进行规范化培训、考核,成立糖尿病患者管理小组,对糖尿病患者实施一对一个体化指导,使得患者满意度增加。
关键词 规范化培训 非内分泌科护士
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非伤口专科护士慢性伤口护理知识和培训需求现状及影响因素分析 被引量：5
3
作者 谢敏仪 李思情 +2 位作者 莫林洁 钟利平 罗晓琴 《现代临床护理》 2022年第7期20-26,共7页
目的了解非伤口专科护士慢性伤口护理知识和培训需求现状并分析其影响因素,为制订针对性的培训方案提供参考。方法采用一般资料调查表、慢性伤口护理知识问卷及慢性伤口护理知识培训需求问卷于2020年4月至2021年3月对珠海市11家医院的29... 目的了解非伤口专科护士慢性伤口护理知识和培训需求现状并分析其影响因素,为制订针对性的培训方案提供参考。方法采用一般资料调查表、慢性伤口护理知识问卷及慢性伤口护理知识培训需求问卷于2020年4月至2021年3月对珠海市11家医院的291名非伤口专科护士进行调查。采用多元线性回归分析探讨其影响因素。结果非伤口专科护士慢性伤口护理知识总分及培训需求总分分别为(72.07±22.03)分和(49.05±8.32)分。多元线性回归分析结果显示:职称、有无参加伤口护理培训、接触慢性伤口频次是影响非伤口专科护士慢性伤口护理知识水平的主要因素(P<0.05,P<0.01);对伤口护理是否有兴趣是非伤口专科护士慢性伤口护理知识培训需求的影响因素(P<0.001)。结论非伤口专科护士对慢性伤口护理知识的认知水平处于中等偏上水平,其对慢性伤口护理知识培训需求较高。有必要构建完整的知识培训体系对非专科护士进行伤口护理知识及技能培训,以促进伤口护理质量整体的提高。 展开更多
关键词 慢性伤口 护理知识 培训需求 非伤口专科护士 问卷调查 横断面研究
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不同教学方法提高非专科护士结肠镜健康教育能力的实践 被引量：3
4
作者 吕红伟 《浙江医学教育》 2018年第3期16-18,24,共4页
目的:探讨不同教学方法提高非专科护士结肠镜健康教育能力。方法:选取非专科护士和结肠镜受检者各100名为研究对象,根据培训登记序号及收费发票号,随机分成对照组护士和受检者各50名。实验组护士和受检者各50名,对照组护士接受讲授法和... 目的:探讨不同教学方法提高非专科护士结肠镜健康教育能力。方法:选取非专科护士和结肠镜受检者各100名为研究对象,根据培训登记序号及收费发票号,随机分成对照组护士和受检者各50名。实验组护士和受检者各50名,对照组护士接受讲授法和自学的方式,实验组护士接受翻转课堂、角色扮演、视频教学等方式,比较2组护士理论考试成绩和2组受检者对护士健康教育行为评价、2组受检者肠道清洁度。结果:2组护士理论考试平均成绩及优秀率:实验组(95.1±22.1)、88%优于对照组(84.6±28.1)、60%,差异具有统计学意义(P<0.05);受检者对护士健康教育行为评价得分:实验组(87.07±6.91)优于对照组(65.11±5.64)(P<0.05);受检者肠道清洁率:实验组96%优于对照组60%(P<0.05)。结论:采用翻转课堂、角色扮演、视频教学等方法能提高非专科护士结肠镜健康教育能力,明显提高受检者肠道准备清洁度,提高结肠镜检查质量,值得在临床教学中推广应用。 展开更多
关键词 教育方法 结肠镜检查 健康教育能力 非专科护士
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知识动员理论在非糖尿病专科护士培训中的应用效果
5
作者 马娟娟 李婷君 +1 位作者 曾丽 庄泽香 《中国医药指南》 2021年第19期234-235,共2页
目的探究知识动员理论在非糖尿病专科护士培训中的应用效果。方法选取深圳市某二级医院非糖尿病专科护士60名,对其进行知识动员理论框架下的糖尿病健康教育培训,对比培训前后护士糖尿病管理知识技能评估得分及胰岛素皮下注射操作考核得... 目的探究知识动员理论在非糖尿病专科护士培训中的应用效果。方法选取深圳市某二级医院非糖尿病专科护士60名,对其进行知识动员理论框架下的糖尿病健康教育培训,对比培训前后护士糖尿病管理知识技能评估得分及胰岛素皮下注射操作考核得分。结果培训后,护士的糖尿病管理知识技能评估得分明显高于培训前(P <0.05),胰岛素皮下注射操作考核得分高于培训前(P <0.05)。结论将知识动员理论应用于非糖尿病专科护士的教育培训中,能有效提高非糖尿病专科护士的糖尿病宣教能力。 展开更多
关键词 非糖尿病专科护士 知识动员理论 糖尿病宣教 培训
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非专科护士对糖尿病的认知现况及培训效果评价 被引量：1
6
作者 孟俊华 唐果 +1 位作者 林媛 马娇娇 《医学信息（医学与计算机应用）》 2014年第9期195-195,共1页
目的:评价我院内科临床部非专科护士对糖尿病的认知现况及培训的实际效果。方法应用住院患者血糖管理多学科联合护理项目(UCARE)培训课堂对非专科护理人员进行糖尿病相关知识培训,通过课堂上提问,课后有奖竞答,阶段性发放考卷检测糖尿... 目的:评价我院内科临床部非专科护士对糖尿病的认知现况及培训的实际效果。方法应用住院患者血糖管理多学科联合护理项目(UCARE)培训课堂对非专科护理人员进行糖尿病相关知识培训,通过课堂上提问,课后有奖竞答,阶段性发放考卷检测糖尿病的认知程度。结果非专科护理人员培训前糖尿病认知整体水平不高,培训前与培训后比较明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过加强培训,非专科护士糖尿病知识增加,参与意识加强,收到满意的效果。 展开更多
关键词 非专科护士 糖尿病认知 培训
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