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加快转变我国对外经济发展方式的战略思考 被引量:4
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作者 唐海燕 李秀珍 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期139-145,176,共8页
在全面开放新格局下,我国对外经济发展方式转变已经进入新时代。因此,在评估已取得成效的基础上,结合新时代和新要求对进一步加快转变我国对外经济发展方式作出宏观层面上的分析,是十分必要的。已有研究对我国对外经济发展方式转变所取... 在全面开放新格局下,我国对外经济发展方式转变已经进入新时代。因此,在评估已取得成效的基础上,结合新时代和新要求对进一步加快转变我国对外经济发展方式作出宏观层面上的分析,是十分必要的。已有研究对我国对外经济发展方式转变所取得成效的综合性评价还处于探索阶段,并且主要针对的是对外贸易领域。有鉴于此,构建包括对外投融资与国际经济合作、资源环境等因素的更为全面的综合评价指标体系,基于主成分分析法(PCA)开展测度,不仅可以发现十多年来我国对外经济发展方式转变整体上处于不断优化的过程,而且也可以明确今后转变的取向。在全面开放新格局下,进一步加快转变我国对外经济发展方式必须坚持"五大发展理念",必须与国内经济发展方式转变形成联动机制,必须基于全球价值链分工体系,必须坚持稳中求进的总基调,必须围绕供给侧结构性改革这根主线,必须优先处理好中美经贸关系。 展开更多
关键词 对外经济 发展方式转变 全面开放新格局 评估指标体系 主成分分析法(PCA)
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建设中国特色自由贸易港的实施路径及法律保障 被引量:3
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作者 孙南翔 《贵州省党校学报》 2019年第5期92-100,共9页
作为推动形成全面开放新格局的重要举措,中国将逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设。然而,在实践中,立法修改时滞与商业行为创新需求的矛盾、海关行政权放宽与知识产权执法趋严的冲突、制度创新与机构创新的不同步等成为构建中... 作为推动形成全面开放新格局的重要举措,中国将逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设。然而,在实践中,立法修改时滞与商业行为创新需求的矛盾、海关行政权放宽与知识产权执法趋严的冲突、制度创新与机构创新的不同步等成为构建中国特色自由贸易港所面临的制度性难题。因此,中国特色自由贸易港的建设应坚持法治理念,明确港区在国内法上的法律地位,构建21世纪经贸核心议题的实体规则,打造公正高效的多元化纠纷解决机制,并通过法律机制维护、保障、巩固先进经验和开放成果,为提振全球经济发展贡献出中国方案和中国力量。 展开更多
关键词 全面开放新格局 自由贸易港 法律保障 中国方案
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形成全面开放新格局的哲学内涵——学习《习近平谈治国理政》第三卷
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作者 康乐祎 《特区经济》 2022年第9期22-25,共4页
对外开放是我国必须长期贯彻的一项基本国策。党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党治国理政的指导思想并写入党章。《习近平谈治国理政》第三卷第七专题的主题为“形成全面开放新格局”,共收录4篇习近平总书记主旨演... 对外开放是我国必须长期贯彻的一项基本国策。党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党治国理政的指导思想并写入党章。《习近平谈治国理政》第三卷第七专题的主题为“形成全面开放新格局”,共收录4篇习近平总书记主旨演讲和相关部分讲话和全篇内容,包括从博鳌亚洲论坛2018年年会开幕至第二届中国国际进口博览会开幕,中国参加的主场外交活动。这一专题围绕我国进入新时代面临的内外环境变化,对新形势下形成全面开放新格局的必要性和发展方向作出了深刻阐述,从马克思主义哲学角度为我国经济社会发展提供了宏大视野以及方法论指导,体现了多维度的哲学内涵。 展开更多
关键词 对外开放 全面开放新格局 马克思主义哲学 哲学内涵
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中国国际商务人才培养的路径研究——基于教育对外开放新格局背景 被引量:3
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作者 李冬梅 《福建师大福清分校学报》 2018年第6期29-34,48,共7页
我国高校国际商务专业与欧美国家商科院校相比,起步晚且差距大。近年来,国内国际商务专业竞争也越来越激烈。而我国国际商务专业办学高校在人才培养中还存在培养目标不够明确、缺乏国际化视野、课程设置不合理、全外文授课的专业课程太... 我国高校国际商务专业与欧美国家商科院校相比,起步晚且差距大。近年来,国内国际商务专业竞争也越来越激烈。而我国国际商务专业办学高校在人才培养中还存在培养目标不够明确、缺乏国际化视野、课程设置不合理、全外文授课的专业课程太少、没有根据新形势及时调整教学方案和课程内容、专业教师少特别是国际背景的师资缺乏、教师的实践能力弱、缺乏深度国际商务专业技能培养等诸多不适用全面开放格局背景下的国际商务人才培养要求。因此,各高校应从专业定位、培养目标、课程设置、师资队伍和实践教学"新"体系等路径提升国际商务专业办学实力。 展开更多
关键词 国际商务专业、人才培养、全面开放新格局、“一带一路”建设
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