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新工科背景下基于知识生产理论的《设计史》课程体系探索 被引量：1
1
作者 安丛 李洪海 《工业设计》 2021年第7期38-40,共3页
在新工科发展背景下,人才培养模式和教学模式发生了深刻变革,设计史论教学需要重新建立相适应的课程教学体系。针对当前课程设计与学生学科知识不匹配的问题,本文基于知识生产理论,试图从知识取向、内容体系、授课模式、教学目标四方面... 在新工科发展背景下,人才培养模式和教学模式发生了深刻变革,设计史论教学需要重新建立相适应的课程教学体系。针对当前课程设计与学生学科知识不匹配的问题,本文基于知识生产理论,试图从知识取向、内容体系、授课模式、教学目标四方面构建《设计史》课程体系。在新工科发展和复合型知识结构的需求下,以更新、扩展课程内容为手段,探索与建设适合机械工程学科的课程体系,在强化教学、拓宽专业口径、培养复合型人才等方面具有重要意义。 展开更多
关键词 新工科 知识生产理论 设计史 课程体系
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新知识生产理论下医学院校大学生“双创”教育生态圈及其构建 被引量：1
2
作者 郭红禹 《科技创新与生产力》 2020年第8期87-90,共4页
在知识经济大爆发时代,知识生产的"科学范式"受到了全面挑战。在研究新知识生产理论的基础上,将新知识生产理论与医学院校"双创"教育有机结合,认为知识生产模式的跨界化、生产主体的多元化、知识转化的项目化和人... 在知识经济大爆发时代,知识生产的"科学范式"受到了全面挑战。在研究新知识生产理论的基础上,将新知识生产理论与医学院校"双创"教育有机结合,认为知识生产模式的跨界化、生产主体的多元化、知识转化的项目化和人才培养的创新化对医学院校"双创"人才培养提供了重大机遇,并提出了医学院校"双创"教育生态的构建路径。 展开更多
关键词 新知识生产理论 医学院校 双创
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