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教育数字化转型背景下课堂教学形态的重构
被引量:
19
1
作者
艾兴
陈永堂
《杭州师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2023年第3期74-82,88,共10页
教育数字化转型推动了课堂教学形态的系统性变革,实现了课堂教学的创新,推动了课堂教学数字化转型的进程,是中国式教育现代化背景下课堂教学的应然选择。教育数字化转型背景下课堂教学的新形态实质是人们对课堂教学所秉持的深层次的价...
教育数字化转型推动了课堂教学形态的系统性变革,实现了课堂教学的创新,推动了课堂教学数字化转型的进程,是中国式教育现代化背景下课堂教学的应然选择。教育数字化转型背景下课堂教学的新形态实质是人们对课堂教学所秉持的深层次的价值观、本体论、方法论,并将其付诸实践后外显出来的教学形式和状态,主要体现在教学过程本质观重构、课堂教学要素内涵重构、教学组织形式变革等方面。打造虚实结合的数字化教学过程、力推生成性课堂教学要素的数字化转型、推动教学组织形式的变革与创新是教育数字化转型背景下课堂教学新形态建构的主要路径。形成贯穿整个教学过程的人机协同评价机制、借助数字化场域激发课堂教学要素的创新、积极鼓励学校开展新型教学组织形式的实践教学是推进教育数字化转型背景下课堂教学形态重构的可行策略。
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关键词
教育数字化转型
课堂教学新形态
教学变革
数字化技术
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职称材料
题名
教育数字化转型背景下课堂教学形态的重构
被引量:
19
1
作者
艾兴
陈永堂
机构
西南大学教育学部
西南大学西南民族教育与心理研究中心
出处
《杭州师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2023年第3期74-82,88,共10页
文摘
教育数字化转型推动了课堂教学形态的系统性变革,实现了课堂教学的创新,推动了课堂教学数字化转型的进程,是中国式教育现代化背景下课堂教学的应然选择。教育数字化转型背景下课堂教学的新形态实质是人们对课堂教学所秉持的深层次的价值观、本体论、方法论,并将其付诸实践后外显出来的教学形式和状态,主要体现在教学过程本质观重构、课堂教学要素内涵重构、教学组织形式变革等方面。打造虚实结合的数字化教学过程、力推生成性课堂教学要素的数字化转型、推动教学组织形式的变革与创新是教育数字化转型背景下课堂教学新形态建构的主要路径。形成贯穿整个教学过程的人机协同评价机制、借助数字化场域激发课堂教学要素的创新、积极鼓励学校开展新型教学组织形式的实践教学是推进教育数字化转型背景下课堂教学形态重构的可行策略。
关键词
教育数字化转型
课堂教学新形态
教学变革
数字化技术
Keywords
education
digital
trans
form
ation
new
form
of
classroom
teaching
teaching
re
form
digital
technology
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
G434 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育数字化转型背景下课堂教学形态的重构
艾兴
陈永堂
《杭州师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2023
19
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