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题名数字化时代个体的感觉新变与意义共振
被引量：28
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作者
王大桥
刘晨
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机构
兰州大学文学院
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出处
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2022年第3期118-126,共9页
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基金
国家社科基金重大项目“当代美学的基本问题及批评形态研究”(15ZDB023)
中央高校基本科研业务费专项资金资助跨学科创新团队“当代美学与艺术批评”(21lzujbkytd001)的阶段性成果。
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文摘
数字化时代,技术化感知造成了个体感性的贫乏与感觉异化,个体感觉方式依托虚拟的数字界面,身体降格为神经生理层面的数字机器,感知、经验以及理解现实生活的能力逐渐弱化。感觉能力的弱化伴随着经验的均质化倾向,个体也因此隐秘地沦为技术治理的对象。当代美学需要越过哲学美学坚硬的理论话语,重返感性现场,把"感觉与意义"从抽象的形而上学禁锢中解放出来,研究感知及其意义以及在此基础上情感的生成机制问题。
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关键词
数字时代
感觉新变
意义共振
当代美学
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Keywords
the digital age
new change of sense
resonance of significance
the contemporary aesthetic
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分类号
I01
[文学—文学理论]
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题名教师职业发展的新课题——课程意识的培养
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作者
刘宪俊
程俊飞
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机构
山西师范大学教师教育学院讲师
山西师范大学教师教育学院硕士生
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出处
《教育科学论坛（下半月刊）》
2006年第11期62-63,69,共3页
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文摘
教师职业状况对课程的影响日益突出。本文即以此为立意，在新课改的背景下，考察教师职业发展的新课题——课程意识的培养，分析其所需要的内、外部环境。
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关键词
教师职业发展
新课程改革
课程意识
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Keywords
Development of teacher＇s vocation
The new curriculum change
sense of curriculum
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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