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题名扁平句法与对言性——“自然书面语”视角
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作者
马欣然
张伯江
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机构
中国社会科学院大学文学院
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出处
《当代修辞学》
北大核心
2024年第4期48-57,共10页
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基金
国家社科基金重大项目“辞书编纂用大型多功能语料库建设与研究”(项目编号:23&ZD314)
中国社会科学院学科建设“登峰战略”资助计划(项目编号:DF2023YS08)资助。
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文摘
本文从自然书面语角度观察汉语句法的扁平性,探究其后的对言性本质。首先观察了几种主要句法结构之间的可断可连现象,然后讨论了说明性句法背后的递系性关系和互文性语义呈现,最后描写和解释了几种充分语法化的典型对言格式的表达效力。这几项考察足以说明,对言语法的扁平观和互文观对我们观察语言的实际应用、理解句子的编码策略、感受语法与修辞的效力,都有极大的帮助。本文提倡对自然书面语要有足够的重视,因为它是汉语各种语体里最为自然、集中地反映汉语特点、表达准确而鲜明生动的常用语体。
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关键词
扁平句法
对言性
自然书面语
递系性
互文性
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Keywords
flat syntax
dui-speech
natural written language
incrementality
intertextuality
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
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题名扬州特殊教育学校双语聋教育实验报告
被引量：4
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作者
杨州特殊教育学校双语实验小组
王琦
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机构
扬州特殊教育学校
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出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2009年第5期36-40,共5页
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基金
“中挪SigAm双语聋教育项目”阶段成果之一
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文摘
双语聋教育从聋生实际出发,尊重聋生主要依靠视觉学习的特点,视聋人自然手语为聋童的第一语言,主张聋教育以聋人自然手语为教学语言,在发展聋童第一语言的基础上发展聋童的汉语作为其第二语言。本文旨在通过介绍我校在SigAm双语聋教育实验项目中所获得的一点经验及认识,给国内聋教育工作者以启迪。
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关键词
双语教学
自然手语书面语
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Keywords
bilingual instruction natural sign language written language
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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