英国业本学习路线下的现代学徒制 被引量：18

1

作者 许竞 《职业技术教育》 北大核心 2003年第28期67-71,共5页

20世纪90年代初,英国政府开始重视在青年人的教育和培训计划中引进业本学习路线,现代学徒制培训就是一种典型的业本学习实践,主要面向完成义务教育后的青年群体(受高等教育者除外)。本文对英国现代学徒制培训的组织和实践进行较为全面... 20世纪90年代初,英国政府开始重视在青年人的教育和培训计划中引进业本学习路线,现代学徒制培训就是一种典型的业本学习实践,主要面向完成义务教育后的青年群体(受高等教育者除外)。本文对英国现代学徒制培训的组织和实践进行较为全面的梳理与分析,以期对我国当前的职业教育与培训有所启示。 展开更多

关键词 英国 业本学习 学徒制 培训计划 职业教育 终身教育

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基于国家职业资格素质要求的人力资源管理课程教学设计改革 被引量：3

2

作者 白迎超 《职业时空》 2012年第10期109-110,113,共3页

当前的教学改革主要是从工学结合、工作过程等方面进行设计与研究,基于国家职业资格素质要求的研究较少。基于国家职业资格素质的要求,按照工学结合教学模式,从有利于全面培养学生的职业素质出发,对人力资源管理课程的教学改革进行了探索。

关键词 国家职业资格 工学结合 教学改革

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基于产教融合的物流职业认证体系探索研究 被引量：2

3

作者 荆莹 邵清东 张晓梅 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2018年第2期32-35,共4页

本文是在《基于产教融合的物流职业认证探索与实践》课题背景下,在对比研究国内外物流人才培养和职业认证的发展历程的基础上,探索构建了一套适合我国物流行业的职业资历架构,并在此基础上,细分行业方向和岗位,形成了一套基于岗位能力... 本文是在《基于产教融合的物流职业认证探索与实践》课题背景下,在对比研究国内外物流人才培养和职业认证的发展历程的基础上,探索构建了一套适合我国物流行业的职业资历架构,并在此基础上,细分行业方向和岗位,形成了一套基于岗位能力物流职业认证体系。 展开更多

关键词 国家职业资格 产教融合 职业资历架构 物流职业认证

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中英职业教育与现代学徒制对比研究

4

作者 王秦越 左希庆 《湖州职业技术学院学报》 2020年第3期9-12,共4页

中英两国职业教育及现代学徒制的差别,主要在于社会对职业教育及其学生的认知、职业教育的体制以及教学与评价方法这三个方面。通过对比分析发现,我国的职业教育在思想认识、学生自主选择、社会认可等方面还存在着许多不足。鉴于现阶段... 中英两国职业教育及现代学徒制的差别,主要在于社会对职业教育及其学生的认知、职业教育的体制以及教学与评价方法这三个方面。通过对比分析发现,我国的职业教育在思想认识、学生自主选择、社会认可等方面还存在着许多不足。鉴于现阶段我国的国情与职业教育环境,建议采取加强政策引导、加快考核方式改革、强化协同创新等措施,进一步提高我国职业教育水平,促使我国现代学徒制项目更好地开展。 展开更多

关键词 职业教育 现代学徒制 国家职业资格认证 协同创新

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英国推行国家职业资格证书制度的基本经验 被引量：16

5

作者 黄日强 邓志军 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2004年第4期55-59,共5页

20世纪80年代中期,受经济建设、社会发展和新职业主义思潮的影响,英国政府对传统职业教育进行了一次改革,在全国范围内推行国家职业资格证书制度.为确保该制度的顺利实施,英国政府采取了一系列有效措施.经过多年努力,英国职业教育改革... 20世纪80年代中期,受经济建设、社会发展和新职业主义思潮的影响,英国政府对传统职业教育进行了一次改革,在全国范围内推行国家职业资格证书制度.为确保该制度的顺利实施,英国政府采取了一系列有效措施.经过多年努力,英国职业教育改革取得巨大成绩,并积累了有益的经验,对我国完善职业资格证书制度有一定的借鉴作用. 展开更多

关键词 英国 国家职业资格证书制度 背景 措施 经验

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对1+X证书制度和双证书制度的几点认识 被引量：19

6

作者 杨忠娅 卓康 《职业技术》 2020年第7期7-12,共6页

自双证书制度在高职院校推行以来,在提高学生职业技能、培养学生就业能力、促进教育教学改革等方面发挥了重要作用。伴随科学技术日新月异,我国经济的快速增长,社会需要高质量的复合型技术技能人才,这对高职院校人才培养提出了更高的要... 自双证书制度在高职院校推行以来,在提高学生职业技能、培养学生就业能力、促进教育教学改革等方面发挥了重要作用。伴随科学技术日新月异,我国经济的快速增长,社会需要高质量的复合型技术技能人才,这对高职院校人才培养提出了更高的要求。目前,高职院校双证书制度人才培养模式,已不能完全满足现有职业岗位对人才的需求。《国家职业教育改革实施方案》提出了开展1+X证书制度试点工作,为职业院校提高职业技能人才培养质量,畅通人才成长通道,拓展人才就、创业本领,提出了指导意见并做了顶层设计。文章从两种证书制度的内涵、关系、特点、优势,以及存在的问题等方面进行了对比阐述,为职业院校更好地实施1+X证书制度和职业教育教学改革提供参考。 展开更多

关键词 职业教育 改革 学历证书 职业技能等级证书 国家职业资格证书

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发达国家职业资格认证制度的成功经验 被引量：14

7

作者 杨延 《考试研究》 2006年第3期119-127,共9页

本文从法律法规、管理体制、考试依据、考试模式、质量保障等多个角度对英国、澳大利亚、德国等国家目前正在实施的国家职业资格认证考试制度进行了系统的分析,提出了值得我国学习借鉴的发达国家职业资格认证考试的七点成功经验。

关键词 国家职业资格 考试 制度

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国家职业资格证书、工人技能水平和收入效应——来自5家制造型企业21个生产车间的经验证据 被引量：15

8

作者 苏中兴 曾湘泉 《经济理论与经济管理》 CSSCI 北大核心 2011年第6期94-102,共9页

推行国家职业资格证书是我国劳动就业政策的重要内容,也是广大劳动者非学历职业教育的主要方式,对加强技能人才培养、促进劳动力市场建设等方面具有重要意义。本文利用5家制造型企业21个生产车间的调查数据,对国家职业资格证书与工人的... 推行国家职业资格证书是我国劳动就业政策的重要内容,也是广大劳动者非学历职业教育的主要方式,对加强技能人才培养、促进劳动力市场建设等方面具有重要意义。本文利用5家制造型企业21个生产车间的调查数据,对国家职业资格证书与工人的技能水平和年收入之间的关系进行了研究。研究发现,获得国家职业资格证书的工人在技能水平上显著高于无证工人,证书等级越高,技能水平越高。与无证工人相比,初级工和中级工证书的收入效应约为9.5%,高级工证书的收入效应为11.0%,技师及以上等级证书的收入效应显著上升至24.0%。进一步的分析揭示,初级工、中级工和高级工证书的收入效应主要是因为工人技能水平提高带来的;技师以上等级证书的收入效应一方面来源于工人技能水平的提高,另一方面则是由一些非技能因素造成的。 展开更多

关键词 非学历职业教育 国家职业资格证书 技能水平 收入效应

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职业教育的职业性与教育性:偏差与融合 被引量：14

9

作者 孙立会 刘思远 《当代职业教育》 2019年第2期49-55,共7页

职业教育中职业性与教育性的相关探讨对职业教育的发展具有基础性的作用。职业性作为职业教育的本质属性,无论在课程设置上还是培养规格中都应体现出职业导向的特点。厘清和明辨教育性的本质特征,认识到教育性是在专业技能学习中发挥渗... 职业教育中职业性与教育性的相关探讨对职业教育的发展具有基础性的作用。职业性作为职业教育的本质属性,无论在课程设置上还是培养规格中都应体现出职业导向的特点。厘清和明辨教育性的本质特征,认识到教育性是在专业技能学习中发挥渗透作用,对于职业教育的发展至关重要。缺乏对职业教育的教育性的正确认识,导致了在职业教育中把教育性等同于文化课、通识课以及认为职业性会弱化教育性等认识上的偏差。在终身教育和智能化时代,职业性与教育性的融合是推动职业教育的发展助力,两者融合的土壤依托于终身学习体系和资格标准的构建,即建立统一的国家职业资格框架。消除职业性与教育性的偏差,才能实现两者的融合,在终身学习时代实现职业教育专业技能和人文道德素养的共生。 展开更多

关键词 职业性 教育性 国家职业资格框架 人才培养 职业资格证书

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印度现代职业教育体系的构建——基于资格等值的印度国家职业教育资格框架的文本分析 被引量：7

10

作者 马君 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第4期73-78,共6页

2012年9月正式颁布实施的"国家职业教育资格框架"(NVEQF),是印度实施大规模劳动力技能开发战略计划的重要组成部分。它是一个以学习结果为导向的涵盖各种教育类型和层次的全纳型、包容型、提供多元学习路径、使职业教育与普... 2012年9月正式颁布实施的"国家职业教育资格框架"(NVEQF),是印度实施大规模劳动力技能开发战略计划的重要组成部分。它是一个以学习结果为导向的涵盖各种教育类型和层次的全纳型、包容型、提供多元学习路径、使职业教育与普通教育有效对接的资格框架。从过程要求、专业知识、专业技能、核心技能和责任等5个维度描述和规定了框架中每个等级的特定要求,体现出层次性、嵌套性和等值性特点。 展开更多

关键词 印度 职业教育资格框架 特征 等级描述

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英国国家职业资格证书制度概述 被引量：1

11

作者 黄日强 邓志军 《上饶师范学院学报》 2003年第4期94-97,102,共5页

为消除传统职业资格证书制度限制人们获得职业资格的弊端,英国建立了一种以职业能力为基础、以工作现场考核为依据、以证书质量为生命的新型国家职业资格证书制度。国家职业资格证书制度完善了英国职业资格证书体系,促进了英国社会经济... 为消除传统职业资格证书制度限制人们获得职业资格的弊端,英国建立了一种以职业能力为基础、以工作现场考核为依据、以证书质量为生命的新型国家职业资格证书制度。国家职业资格证书制度完善了英国职业资格证书体系,促进了英国社会经济的快速发展,为我国建立职业资格证书制度提供了有益的借鉴。 展开更多

关键词 英国 国家职业资格证书制度 职业能力 中国 培训体制 劳动者 国家职业资格考评体系 国家职业资格证书质量管理体系 职业资格证书考评队伍

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论信用管理专业人才的培养

12

作者 林钧跃 《征信》 北大核心 2024年第1期1-12,共12页

经过20多年的建设,我国的信用管理专业人才培养体系已经搭建起来。教育部高等院校信用管理专业学历教育、人力资源和社会保障部的信用管理师国家职业资格证书制度是输送信用管理专业人才的主渠道,由信控服务业提供的专业培训是对信用管... 经过20多年的建设,我国的信用管理专业人才培养体系已经搭建起来。教育部高等院校信用管理专业学历教育、人力资源和社会保障部的信用管理师国家职业资格证书制度是输送信用管理专业人才的主渠道,由信控服务业提供的专业培训是对信用管理专业人才培养的有益补充。虽然我国的信用管理专业人力资源市场逐步走向成熟,但各种人才培养方式均存在亟须解决的问题,完善信用管理专业人才培养体系仍任重道远。 展开更多

关键词 信用管理专业 人才培养 学历教育 信用管理师 国家职业资格证书制度 信控服务业

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英国国家职业资格证书制度的经验及其启示 被引量：4

13

作者 杨洁 王威亚 《河北大学成人教育学院学报》 2017年第1期84-87,共4页

作为一种成熟和完善的制度,英国国家职业资格证书制度逐渐被其他国家学习和借鉴,其主要经验包括以政府主导、多部门参与的组织机制,统一的国家职业资格证书机制,基于职业岗位能力的职业标准考核机制和内外部督考的核心能力评价机制。结... 作为一种成熟和完善的制度,英国国家职业资格证书制度逐渐被其他国家学习和借鉴,其主要经验包括以政府主导、多部门参与的组织机制,统一的国家职业资格证书机制,基于职业岗位能力的职业标准考核机制和内外部督考的核心能力评价机制。结合我国职业资格证书制度的实际,英国国家职业资格证书制度具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 英国 国家职业资格证书制度 经验 启示

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我国中高等职业教育协调发展现状及思考 被引量：3

14

作者 薛栋 《职业教育研究》 2015年第4期17-20,共4页

中高等职业教育协调发展是推进现代职业教育体系的基础性工程。目前,关于中高等职业教育协调发展的研究主要围绕制度和内容两个层面而展开。未来,国家职业资格标准框架和现代职业教育课程体系的构建,将成为推动中高职协调发展的制度依... 中高等职业教育协调发展是推进现代职业教育体系的基础性工程。目前,关于中高等职业教育协调发展的研究主要围绕制度和内容两个层面而展开。未来,国家职业资格标准框架和现代职业教育课程体系的构建,将成为推动中高职协调发展的制度依据和核心内容。 展开更多

关键词 中高等职业教育 协调发展 国家职业资格标准 课程体系

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从“汽车维护”模块探讨英国国家职业资格证书考评模式 被引量：2

15

作者 郭海龙 张胜宾 孟国强 《广东交通职业技术学院学报》 2009年第4期62-64,共3页

20世纪80年代中期,英国政府对传统职业教育进行了一次改革,在全国范围内推行国家职业资格证书制度。经过多年努力,英国职业教育改革取得巨大成绩,并积累了有益的经验。文中对英国职业资格证书制度进行了分析,并以"汽车维护"... 20世纪80年代中期,英国政府对传统职业教育进行了一次改革,在全国范围内推行国家职业资格证书制度。经过多年努力,英国职业教育改革取得巨大成绩,并积累了有益的经验。文中对英国职业资格证书制度进行了分析,并以"汽车维护"职业资格证书模块为例,重点研究了其先进的评估方法,对我国完善职业资格证书制度有一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 国家职业资格证书制度 汽车维护 评估方法

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日本国家职业资格考试概述及其启示 被引量：1

16

作者 刘程程 邢占军 《中国考试》 2012年第9期49-53,共5页

本文从概念、分类、法律制度、管理体制、考试要素五个方面对日本国家职业资格考试进行介绍,重点归纳出其四种管理体制、七条考试细则,并与我国专业技术人员资格考试作比较,以指出我国资格考试的不足,提出改进建议。

关键词 国家职业资格考试 专业技术人员资格考试 日本

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法考背景下高校法学应用型人才培养路径探索 被引量：2

17

作者 王辉 《嘉应学院学报》 2018年第4期87-91,共5页

随着司法考试的落幕,国家统一法律职业资格考试将登上历史舞台,必将对我国法学人才培养产生重要影响。高校培养法学应用型人才应与国家统一法律职业资格考试相衔接,实现法学教育与法律职业的衔接与互动。高校法学应用型人才培养应通过... 随着司法考试的落幕,国家统一法律职业资格考试将登上历史舞台,必将对我国法学人才培养产生重要影响。高校培养法学应用型人才应与国家统一法律职业资格考试相衔接,实现法学教育与法律职业的衔接与互动。高校法学应用型人才培养应通过树立通识教育与职业教育相结合的法学教育理念,提高法学教育的层次,打造"双师型"专兼职教师队伍,推进课程体系改革和教学模式多元化,突出法务实践实训等途径,以满足社会对法学应用型人才的需求。 展开更多

关键词 法考 法学教育 法律职业 应用型人才

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国家统一法律职业资格考试背景下本科法学教育的困境与突围 被引量：8

18

作者 张健一 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期140-143,共4页

国家统一法律职业考试以服务法治实践为导向。本科法学教育由于培养目标模糊、教学评价机制欠妥、教学资料、方式实践性阙如与教师知识结构固化等原因面临脱离法治实践的危机。法学教育的突围应以整体、重点思维为原则,设置复合实用型... 国家统一法律职业考试以服务法治实践为导向。本科法学教育由于培养目标模糊、教学评价机制欠妥、教学资料、方式实践性阙如与教师知识结构固化等原因面临脱离法治实践的危机。法学教育的突围应以整体、重点思维为原则,设置复合实用型人才培养目标、构建"接地气"并激发潜能的立体化教学评价体系、打造提升学生法治实践能力的开放式课程教学体系、深耕饱含实践性与生命力的教学资源库、优化从"满堂灌"到"满堂彩"的课堂教学方式。 展开更多

关键词 国家统一法律职业资格考试 本科法学教育 法治实践

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高职院校“双师型”素质教师考核机制探索 被引量：1

19

作者 陈丽君 佟立丰 王宏松 《九江职业技术学院学报》 2012年第2期51-52,共2页

本文从国家示范性高等职业院校的角度对"双师型"素质教师考核机制的考核标准、考核重点、考核的可操作性及兼职教师的考核等问题进行了分析讨论。

关键词 国家示范性高等职业院校 “双师型”素质教师 考核机制

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