略论民族声乐教学内容的构成 被引量：3

1

作者 徐晓红 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2008年第2期114-116,共3页

合理、科学、全面的教学内容是确立、体现和发展民族声乐艺术的重要保证。民族声乐的教学内容应包括各民歌、戏曲、创作歌曲、艺术歌曲、古曲、歌剧等内容,并且各种不同的内容都应在科学发声的基础上体现出教学与演唱的侧重。

关键词 民族声乐 教学内容 曲目构成 艺术表现

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“课程思政”视域下民族声乐教学模式的创新改革与实践 被引量：24

2

作者 杨瑞 孟然 《高教学刊》 2021年第3期47-50,共4页

全国高校思想政治会议提出的“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”以及“立德树人”贯穿教学全过程的强调,给高校各类课程向“课程思政”方向的改革指明了方向。“课程思政”有机融入音乐教育的做法日益引起音乐类高校的重视。... 全国高校思想政治会议提出的“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”以及“立德树人”贯穿教学全过程的强调,给高校各类课程向“课程思政”方向的改革指明了方向。“课程思政”有机融入音乐教育的做法日益引起音乐类高校的重视。民族声乐课程是各高校音乐学专业的重要课程,它在“课程思政”教学中承担对音乐专业学生思想政治教育的任务。文章基于高校“课程思政”改革理念,以某地方本科院校音乐学院民族声乐教学为研究个案,提出高校民族声乐“课程思政”教学目标的定位、教学体系的构筑以及声乐教学与“思政”融通的实践活动等创新改革实践措施,以期对其他学科的“课程思政”教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 民族声乐教学 改革实践

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论原生态民歌的价值及其在声乐教学中的创新性运用 被引量：11

3

作者 纪俊娟 《广东第二师范学院学报》 2016年第2期29-34,共6页

传统原生态民歌,是我国各族人民在长期社会生活实践中,创造、积累、传承下来的极富民族特色的艺术瑰宝。它以深广厚重的人文历史、质朴浓烈的民俗风情、多姿多彩的表现形式,深深地吸引、感动和滋养着世世代代的炎黄子孙。原生态民歌是... 传统原生态民歌,是我国各族人民在长期社会生活实践中,创造、积累、传承下来的极富民族特色的艺术瑰宝。它以深广厚重的人文历史、质朴浓烈的民俗风情、多姿多彩的表现形式,深深地吸引、感动和滋养着世世代代的炎黄子孙。原生态民歌是民族声乐作品创作的根基和源泉,在民族声乐教学中引入原生态民歌,扩展民族声乐教学曲目,并对其进行创新性运用,是高校民族声乐教育者应面对的课题。 展开更多

关键词 原生态民歌 民族声乐教学 创新性运用

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刍议高校民族声乐教学的多元化发展 被引量：9

4

作者 张塘林 《湖北函授大学学报》 2015年第22期121-122,共2页

近年来,随着全球化步伐的不断加快,我国高等院校教学方法逐步实现多元化。对于高校民族声乐教学而言,多元化的教学方法显得十分重要,直接决定着高校民族声乐教学成效。基于此背景下,本文笔者主要研究和分析我国高校民族声乐教学多元化... 近年来,随着全球化步伐的不断加快,我国高等院校教学方法逐步实现多元化。对于高校民族声乐教学而言,多元化的教学方法显得十分重要,直接决定着高校民族声乐教学成效。基于此背景下,本文笔者主要研究和分析我国高校民族声乐教学多元化发展问题,通过分析存在的问题,提出相应的应对策略。 展开更多

关键词 高校 民族声乐教学 多元化

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论新形势下高校民族声乐教学体系的优化路径 被引量：7

5

作者 韩嵩楠 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期157-160,共4页

文章以高校民族声乐教学体系作为研究对象,对民族声乐教学中存在的若干问题,比如,教学方法的单一化、教材的不系统、文化素养重视不够等方面进行深入的探讨,并对成因进行全面的分析,结合新形势下我国高校民族声乐发展的实际,强调从教学... 文章以高校民族声乐教学体系作为研究对象,对民族声乐教学中存在的若干问题,比如,教学方法的单一化、教材的不系统、文化素养重视不够等方面进行深入的探讨,并对成因进行全面的分析,结合新形势下我国高校民族声乐发展的实际,强调从教学理念、教学目标、教学方法、课程设置、实践教学等方面进行体系优化。 展开更多

关键词 民族声乐 民族声乐教学 教学体系 优化路径

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将地方戏曲引入民族声乐教学的可行性研究——以“零陵花鼓戏”为例 被引量：5

6

作者 蒋娟全 《科教文汇》 2011年第19期140-142,共3页

"零陵花鼓"是湖南省六大花鼓戏之一,其深刻的文化内涵、自然的原生态唱腔以及丰富的表演技法均具有独特的美学应用价值。把"零陵花鼓戏"自然的原生态唱腔以及特有的表演技法等借鉴到民族声乐教学实践中,使其能在音... "零陵花鼓"是湖南省六大花鼓戏之一,其深刻的文化内涵、自然的原生态唱腔以及丰富的表演技法均具有独特的美学应用价值。把"零陵花鼓戏"自然的原生态唱腔以及特有的表演技法等借鉴到民族声乐教学实践中,使其能在音乐创新教育领域中得到充分运用与传承,形成具有民族性、独特性的民族声乐教育特色,从而对凸显地方高等院校音乐专业办学特色以及教学改革创新具有深远的意义。同时,也可拓宽"零陵花鼓戏"的传承途径,继而达到传承之目的。 展开更多

关键词 零陵花鼓戏 地方高校 借鉴 民族声乐教学 可行性

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1994—2006年民族声乐教学文献回顾 被引量：3

7

作者 赵钢 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2008年第3期92-96,共5页

1994年至今,是有关民族声乐教学研究的重要阶段,通过文献研读,了解到作者们在这一时期对民族声乐教学的研究主要是从教学观念及思想,教学内容、方法和手段以及关于金铁霖的民族声乐教学艺术等三大方面,展开了较为深入的分析和探讨。对... 1994年至今,是有关民族声乐教学研究的重要阶段,通过文献研读,了解到作者们在这一时期对民族声乐教学的研究主要是从教学观念及思想,教学内容、方法和手段以及关于金铁霖的民族声乐教学艺术等三大方面,展开了较为深入的分析和探讨。对这一时期的研究论文进行梳理,可以帮助我们了解已有的研究成果和尚待进一步探讨的问题。 展开更多

关键词 民族声乐教学 观念 方法

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美声唱法对我国民族声乐教学的影响 被引量：3

8

作者 刘洋 《黔南民族师范学院学报》 2017年第2期116-118,共3页

美声唱法中科学的发声技巧改变了一直以来我国声乐教学缺乏嗓音科学研究的局面,促使声乐教育向着正规化的方向发展。本文从美声唱法与民族声乐艺术的差异谈起,从融合与借鉴的角度详细阐释美声唱法对我国民族声乐教学的影响,希望能够为... 美声唱法中科学的发声技巧改变了一直以来我国声乐教学缺乏嗓音科学研究的局面,促使声乐教育向着正规化的方向发展。本文从美声唱法与民族声乐艺术的差异谈起,从融合与借鉴的角度详细阐释美声唱法对我国民族声乐教学的影响,希望能够为我国民族声乐教学工作提供一些理论性建议。 展开更多

关键词 美声唱法 民族声乐教学 影响

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探讨民族声乐教学和歌剧表演的自然衔接 被引量：2

9

作者 王祯祺 《湖北函授大学学报》 2017年第13期145-147,共3页

随着社会的不断发展,科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,尤其在教育改革后,我国整体教育水平得到了很大的提升。近年来我国越来越重视素质教育的实施,民族声乐教学方面也得到了广泛关注,为了能够提升此方面的教学效率,我... 随着社会的不断发展,科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,尤其在教育改革后,我国整体教育水平得到了很大的提升。近年来我国越来越重视素质教育的实施,民族声乐教学方面也得到了广泛关注,为了能够提升此方面的教学效率,我国教育界也采取了诸多措施。本文通过查阅相关资料,简要介绍了民族声乐教学现状、歌剧表演在民族声音教学方面的作用、民族声乐教学和歌剧表演的自然衔接,以及提升民族声乐教学质量的相关措施以期能够为促进我国声乐教学方面的发展提供有价值的参考。 展开更多

关键词 民族声乐教学 教学现状 作用 歌剧表演 自然衔接

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在歌唱中培育美的情愫——谈民族声乐教学与课程思政融合 被引量：1

10

作者 何丁瑞 《榆林学院学报》 2022年第5期101-104,共4页

民族声乐课程既要强调演唱技巧和方法的学习,还要重视对声乐作品及艺术内涵的理解。通过挖掘民族声乐课程中丰富的人文思政育人要素,以落实“立德树人”根本任务,促进声乐课程与思政教育同向同行,形成协同育人效应,让学生在德智体美劳... 民族声乐课程既要强调演唱技巧和方法的学习,还要重视对声乐作品及艺术内涵的理解。通过挖掘民族声乐课程中丰富的人文思政育人要素,以落实“立德树人”根本任务,促进声乐课程与思政教育同向同行,形成协同育人效应,让学生在德智体美劳等多个方面获得全面发展,担当起中华民族伟大复兴的历史使命。本文探讨了民族声乐课程融入思政教育的重要性,分析当前民族声乐教学存在的主要问题,从知识、技能的传授中,坚持以“审美”为核心,关注学生理想、情操、信念、价值观的培育,让民族声乐教学与课程思政实现深度融合。 展开更多

关键词 高校 民族声乐教学 课程思政 审美教育

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民族声乐教学浅探

11

作者 张敏敏 《科教导刊》 2013年第11期63-63,91,共2页

民族声乐的教学,随着时代的变化在不断地发展和丰富。教师在进行教学的过程中,因该立足传统,将戏曲、曲艺等传统艺术的技法和理论运用到教学中去,并结合美声唱法中合适的技术,选用丰富的教材循序渐进地进行教学。

关键词 民族声乐教学 传统 借鉴 教材

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临海词调唱腔在民族声乐教学中的应用

12

作者 杨韵 杨霖希 《太原大学学报》 2013年第3期105-108,共4页

临海词调是一种民间坐唱曲艺形式。词调唱腔的气息共鸣、真假换声、咬字吐字、表演歌唱特色与民族声乐教学诸多方面要求一致。临海词调应用教学中,需要克服伴奏与语言的障碍。民族声乐教学运用临海词调促进临海词调的传承,也提高教学效... 临海词调是一种民间坐唱曲艺形式。词调唱腔的气息共鸣、真假换声、咬字吐字、表演歌唱特色与民族声乐教学诸多方面要求一致。临海词调应用教学中,需要克服伴奏与语言的障碍。民族声乐教学运用临海词调促进临海词调的传承,也提高教学效果。民族传统曲艺与民族声乐教学结合,凸显地方音乐教育特色,推动地方文化生态的平衡。 展开更多

关键词 临海词调 演唱技法 民族声乐教学 运用

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民族声乐教学对越剧演唱元素的借鉴

13

作者 吴海中 《商丘职业技术学院学报》 2021年第1期73-75,96,共4页

越剧在戏曲文化艺术中占据着非常重要的地位,它对现代音乐的发展有很大的促进作用。在民族声乐教学中汲取越剧的经验,借鉴越剧的吐字发声、归韵、唱腔情感,可以促进民族声乐的教学质量,完善教学体系,丰富教学内容形式,实现民族声乐教学... 越剧在戏曲文化艺术中占据着非常重要的地位,它对现代音乐的发展有很大的促进作用。在民族声乐教学中汲取越剧的经验,借鉴越剧的吐字发声、归韵、唱腔情感,可以促进民族声乐的教学质量,完善教学体系,丰富教学内容形式,实现民族声乐教学的多角度、多层次、多元化发展。戏曲元素与民族声乐相互借鉴,旨在可以更好地提高民族声乐教学,帮助学生了解更多的音乐体系,促进中国音乐理论的不断发展。 展开更多

关键词 民族声乐教学 越剧演唱 借鉴 策略

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数字教育技术在民族声乐教学中的应用

14

作者 王健健 《电子测试》 2016年第7X期168-,170,共2页

数字技术的快速发展,以及其在民族声乐教学中的应用,为改变传统民族声乐教学方法,提高教学水平提供了很大的便利。将民族声乐教学与数字教育技术进行结合,能够确保民族声乐教学内容更加丰富、形象更加多样、教学更加具体,进而能够有效... 数字技术的快速发展,以及其在民族声乐教学中的应用,为改变传统民族声乐教学方法,提高教学水平提供了很大的便利。将民族声乐教学与数字教育技术进行结合,能够确保民族声乐教学内容更加丰富、形象更加多样、教学更加具体,进而能够有效提高民族声乐教学的教学质量。 展开更多

关键词 数字教育技术 民族声乐教学 知识整合

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金铁霖民族声乐教学的哲学基础与美学规范

15

作者 武江丽 《科教导刊》 2016年第8期64-65,共2页

在继承中华民族优秀声乐演唱传统的同时金铁霖教授也在声乐教学中融入了必要的时代元素,这更加符合这一时期民众的审美需求,其声乐教学成就令人瞩目。其声乐学派的形成是马克思主义哲学与我国民族声乐教学的成功结合。本文针对金铁霖教... 在继承中华民族优秀声乐演唱传统的同时金铁霖教授也在声乐教学中融入了必要的时代元素,这更加符合这一时期民众的审美需求,其声乐教学成就令人瞩目。其声乐学派的形成是马克思主义哲学与我国民族声乐教学的成功结合。本文针对金铁霖教授民族声乐教学的哲学基础与美学规范进行了深入分析。 展开更多

关键词 金铁霖 民族声乐教学 哲学基础 美学规范

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