学校音乐教育与民族音乐的传承 被引量：11

1

作者 范立芝 《唐都学刊》 2002年第3期126-128,共3页

民族音乐是我国民族文化宝库中的瑰宝。新世纪的中国民族音乐教育 ,应与以多元文化为基础的世界音乐教育发展趋势相协调 ,通过在我国学校音乐教育中树立以民族音乐为本的观念 ,在教育思想、教育的生态环境、教学内容、教学方法等方面进... 民族音乐是我国民族文化宝库中的瑰宝。新世纪的中国民族音乐教育 ,应与以多元文化为基础的世界音乐教育发展趋势相协调 ,通过在我国学校音乐教育中树立以民族音乐为本的观念 ,在教育思想、教育的生态环境、教学内容、教学方法等方面进行一系列改革 。 展开更多

关键词 学校教育 民族音乐 音乐教育 教学改革

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民族音乐文化特色在音乐教育中的传承发展研究 被引量：15

2

作者 仇博 孙娟 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期120-123,共4页

民族音乐是民族文化的重要组成部分,在民族文化传承中扮演着重要角色。音乐教育尤其是高等院校的民族音乐教育对民族文化的传承起到巨大的推动作用。在此,以文化与教育的关系为切入点,阐述民族音乐文化传承与音乐教育的关系,剖析当代民... 民族音乐是民族文化的重要组成部分,在民族文化传承中扮演着重要角色。音乐教育尤其是高等院校的民族音乐教育对民族文化的传承起到巨大的推动作用。在此,以文化与教育的关系为切入点,阐述民族音乐文化传承与音乐教育的关系,剖析当代民族音乐传承与教育中存在的问题,为音乐教育更好地传承民族音乐文化提供几点有效建议。 展开更多

关键词 民族文化 音乐教育 多元化 传承 创新

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民族地区高校民族民间文化传承人培养模式探讨——以凯里学院民族民间文化传承班为个案 被引量：12

3

作者 张雪梅 《凯里学院学报》 2011年第4期143-146,共4页

民族民间文化的传承与教育发展问题是当今民族学者普遍关注的一个问题。民族音乐在历史的长河中起着至关重要的作用。然而,如今对其保护和传承遇到了新问题。以凯里学院民族民间文化传承班为例,分析在民间音乐传承人的培养过程中遇到的... 民族民间文化的传承与教育发展问题是当今民族学者普遍关注的一个问题。民族音乐在历史的长河中起着至关重要的作用。然而,如今对其保护和传承遇到了新问题。以凯里学院民族民间文化传承班为例,分析在民间音乐传承人的培养过程中遇到的问题,提出建立民族民间文化传承人培养模式的意见。 展开更多

关键词 民族民间文化 音乐教育 传承人 培养模式

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幼儿园民族音乐教育的实施现状与发展建议 被引量：9

4

作者 颜碧波 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期41-44,共4页

包括民族音乐在内的民族文化,是国家软实力的重要组成部分,是民族文化传承的重要内容,幼儿园应重视并开展民族音乐启蒙教育,但调查结果显示无论是教师素质还是其教学实践都未对民族音乐教育给予足够的关注。为改变这一现状,首先应提高... 包括民族音乐在内的民族文化,是国家软实力的重要组成部分,是民族文化传承的重要内容,幼儿园应重视并开展民族音乐启蒙教育,但调查结果显示无论是教师素质还是其教学实践都未对民族音乐教育给予足够的关注。为改变这一现状,首先应提高民族音乐教育在幼儿园教育中的地位,其次应从教材、教学活动、教师选用标准等方面规范幼儿园民族音乐教育实践,并提高民族音乐教育在学前师范教育中的比重。 展开更多

关键词 音乐教育 民族音乐教育 幼儿园课程

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浅谈民族文化传承视角下高校音乐教育改革路径 被引量：10

5

作者 吴丹 《湖北开放职业学院学报》 2022年第4期27-28,共2页

中国民族音乐文化源远流长,并在历史洗礼和积淀中,生成了鲜明的风格特点和特殊的艺术形态,是民族传统文化中极具代表性的活态化艺术形式,更是民族文化发展及传承中必不可少的关键内容。高校在民族音乐文化发展及传承中发挥重要作用,因... 中国民族音乐文化源远流长,并在历史洗礼和积淀中,生成了鲜明的风格特点和特殊的艺术形态,是民族传统文化中极具代表性的活态化艺术形式,更是民族文化发展及传承中必不可少的关键内容。高校在民族音乐文化发展及传承中发挥重要作用,因此应积极响应新时代民族文化发展及传承的号召,发挥音乐教育优势作用,在音乐教育改革工作中渗透民族音乐文化基因,在建设完善教育体系的基础上,实现民族音乐文化的有效传承。 展开更多

关键词 民族文化传承 高校 音乐教育 改革

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对高师民族音乐教育现状的思考 被引量：8

6

作者 周邦春 《湖南人文科技学院学报》 2006年第4期153-155,共3页

民族音乐是优秀的文化资源,而高师理应是传承民族文化的“活性文本”,但传统的音乐教学模式和教学改革却与中小学音乐教育的要求不相适应,这一现状严重阻碍了高师民族音乐的发展。因此要尽快更新音乐教育观念,加强民族音乐教育,强化师... 民族音乐是优秀的文化资源,而高师理应是传承民族文化的“活性文本”,但传统的音乐教学模式和教学改革却与中小学音乐教育的要求不相适应,这一现状严重阻碍了高师民族音乐的发展。因此要尽快更新音乐教育观念,加强民族音乐教育,强化师资队伍,使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应,为培养合格的基层教师做出贡献。 展开更多

关键词 民族音乐 民族音乐教育 音乐文化 教学模式 师资队伍

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论我国民族音乐在高师音乐教育中的地位与传承 被引量：7

7

作者 王建 《新疆艺术学院学报》 2005年第4期70-73,共4页

本文以欧洲教学体制、音乐理论体系在我国高师音乐教育(包括专业音乐教育)中长期占据主体地位 的现实状况,明确指出我国民族音乐在高师音乐教育中缺乏应有的地位,高师音乐教育在民族音乐文化的传 承方面没有尽到应尽的责任。面对当前国... 本文以欧洲教学体制、音乐理论体系在我国高师音乐教育(包括专业音乐教育)中长期占据主体地位 的现实状况,明确指出我国民族音乐在高师音乐教育中缺乏应有的地位,高师音乐教育在民族音乐文化的传 承方面没有尽到应尽的责任。面对当前国际音乐教育的飞速发展、世界音乐文化多元化格局的形成,我们必 须对民族音乐在高师音乐教育中的地位给予充分重视,担负起传承民族音乐文化的历史使命。 展开更多

关键词 民族音乐 高师音乐教育 地位与传承

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学前民族音乐教育的现状、问题及其对策 被引量：7

8

作者 王丽新 钟恩富 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期180-184,共5页

我国的民族音乐是中华各民族在长期生产生活中创生出来的具有民族文化特征和民族精神的音乐,它浓缩着中华各民族的文化精神,凝炼着中华各民族的情感,也体现着中华民族的精神风貌和文化价值取向,具有鲜明的文化性、民族性以及历史性。民... 我国的民族音乐是中华各民族在长期生产生活中创生出来的具有民族文化特征和民族精神的音乐,它浓缩着中华各民族的文化精神,凝炼着中华各民族的情感,也体现着中华民族的精神风貌和文化价值取向,具有鲜明的文化性、民族性以及历史性。民族音乐文化教育在学前教育阶段具有重要的价值,其不但有利于凝聚民族精神,传承民族文化,还能够健全儿童音乐素养,提升综合素质,进而不断推进音乐教育和课程改革,提高学前教育教学的质量。但是,当前学前民族音乐文化教育在教育的理念、目标、内容、方法、评价等方面都存在着诸多的不足。这就需要研究者充分挖掘存在的问题,建构有针对性的改进策略,以提高学前民族音乐文化教育的实际成效。 展开更多

关键词 学前教育 音乐教育 民族音乐文化 民族音乐教育

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柯达伊思想与我国音乐母语教育 被引量：4

9

作者 段晓静 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2003年第4期487-491,共5页

匈牙利学者柯达伊音乐教育思想的基本原则之一是,创造民族音乐文化语境,从学校音乐教育入手,继承民族音乐传统。我们要建立以中华文化为母语国民音乐教育的体系,在观念上必须明确母语文化形态上的表层意义及深层内涵。"中华文化为... 匈牙利学者柯达伊音乐教育思想的基本原则之一是,创造民族音乐文化语境,从学校音乐教育入手,继承民族音乐传统。我们要建立以中华文化为母语国民音乐教育的体系,在观念上必须明确母语文化形态上的表层意义及深层内涵。"中华文化为母语"的音乐教育基础和发展方向:要注意收集、保存传统音乐,编选入教材,进行研究与教学;既要突出民族音乐特点,又要吸收国外音乐之长。学校音乐教育是培养国民健全人格的战略举措,应该沟通专业音乐工作者与普通中小学音乐教师之间的联系。 展开更多

关键词 母语文化 民族音乐 学校音乐教育

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民族音乐文化视域下的高校音乐教育改革 被引量：5

10

作者 王涛 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2023年第S02期294-296,共3页

我国民族音乐文化有着悠久的历史和丰富的内涵,它是各族人民在漫长的劳动实践中实现的劳动和智慧的结晶,也是各族人民艺术创造力的精华。高校是人才培养的重要基地,应结合时代发展需要,结合学生的学习特点,采取行之有效的教学手段,以提... 我国民族音乐文化有着悠久的历史和丰富的内涵,它是各族人民在漫长的劳动实践中实现的劳动和智慧的结晶,也是各族人民艺术创造力的精华。高校是人才培养的重要基地,应结合时代发展需要,结合学生的学习特点,采取行之有效的教学手段,以提高其在社会中的影响力。因此,本文首先对当前我国高校音乐教育的发展状况进行分析,之后着重对其发展战略进行探索。 展开更多

关键词 民族音乐 文化传承 高校音乐教育

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改革开放40年来民族音乐教育研究的文献计量分析 被引量：5

11

作者 赵辉 《辽宁师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2019年第2期279-288,共10页

基于中国知网(CNKI)数据库,利用文献计量法,对1978-2018年民族音乐教育研究文献进行统计分析.研究发现:我国民族音乐教育的研究已经历诞生期,正处于大发展时期.发文量排名前11的期刊处于核心区,研究成果分布相对集中.高等院校是研究的... 基于中国知网(CNKI)数据库,利用文献计量法,对1978-2018年民族音乐教育研究文献进行统计分析.研究发现:我国民族音乐教育的研究已经历诞生期,正处于大发展时期.发文量排名前11的期刊处于核心区,研究成果分布相对集中.高等院校是研究的主要力量来源.作者机构的地域分布较为广泛、相对集中.从获资助文献占比来看,对我国民族音乐教育研究的重视程度有待进一步提高.研究作者群体人数较多,核心作者发文量有待提高.研究领域作者之间的合作还需进一步加强.研究的热点主要聚焦在传承与发展、多元文化、高校音乐教育以及少数民族音乐教育等方面. 展开更多

关键词 民族音乐教育 文献增长 期刊分布 发文机构 基金 核心作者 研究热点

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高校音乐教育与民族音乐文化融合的价值及路径探微 被引量：4

12

作者 钟丽娟 《成才之路》 2023年第1期13-16,共4页

我国五千年的文明形成了十分珍贵、独特的民族音乐文化,这是中华民族永恒不变的精神财富。高校应充分挖掘民族音乐文化的新内涵、新功能,把音乐教育与民族音乐文化传承相结合、与民族情感融合相结合、与新时代发展特点相结合。文章分析... 我国五千年的文明形成了十分珍贵、独特的民族音乐文化,这是中华民族永恒不变的精神财富。高校应充分挖掘民族音乐文化的新内涵、新功能,把音乐教育与民族音乐文化传承相结合、与民族情感融合相结合、与新时代发展特点相结合。文章分析高校音乐教育和民族音乐文化的关系,阐述民族高校音乐教育与音乐文化融合的价值,指出高校音乐教育与民族音乐文化融合存在的问题,提出高校音乐教育与民族音乐文化融合的实现路径。 展开更多

关键词 民族音乐文化 高校音乐教育 传承与发展 价值

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关于加强学校民族音乐教育的几点建议 被引量：4

13

作者 王春燕 《三门峡职业技术学院学报》 2009年第3期26-28,共3页

通过学校民族音乐教育,培养学生民族审美观和民族精神,了解祖国的传统文化,吸收本民族所特有的精神、气质和神韵,增强学生的民族自信心和自豪感。教师要以生动活泼的教学形式和教学方法,让学生主动参与、积极思考,通过师生互动,发挥学... 通过学校民族音乐教育,培养学生民族审美观和民族精神,了解祖国的传统文化,吸收本民族所特有的精神、气质和神韵,增强学生的民族自信心和自豪感。教师要以生动活泼的教学形式和教学方法,让学生主动参与、积极思考,通过师生互动,发挥学生的想象力,培养学生的创造力,拓展学生的视野,使学生掌握中华民族音乐的精华,更加热爱祖国。 展开更多

关键词 民族音乐 民族音乐教育 教学方法

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中小学音乐教育需加强民族地方特色 被引量：1

14

作者 丁爱华 《漯河职业技术学院学报》 2002年第2期50-52,共3页

现代中国音乐教育是在欧洲音乐教育体系影响下建立起来的传统教育模式 ,严重疏离了与自身传统音乐文化的联系。应该重视继承发扬传统音乐文化 ,逐步建立独立的、完整的中国音乐价值体系 ,用中国自己的民族音乐塑造少年儿童的灵魂。

关键词 音乐教育 民族音乐 民族音乐教育 文化多元化

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音乐教育中的多元化教育观念——关于《世界民族音乐》课程教学的几点思考 被引量：4

15

作者 张洋 崔志 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2009年第6期166-168,共3页

伴随着国家普通高校音乐学(教师教育)专业课程改革工作的推进,一门新的课程———《世界民族音乐》已经在全国各普通高校音乐学(教师教育)专业中开展。新课程开设的过程中,一定会引发教育者对新课程内容、教育思维等方面的一系列思考。... 伴随着国家普通高校音乐学(教师教育)专业课程改革工作的推进,一门新的课程———《世界民族音乐》已经在全国各普通高校音乐学(教师教育)专业中开展。新课程开设的过程中,一定会引发教育者对新课程内容、教育思维等方面的一系列思考。开设《世界民族音乐》课程,对普通高校音乐学(教师教育)专业的教学而言,就单纯从开阔视野的角度而论,也是非常必要的,课程的教学质量也会在多方面的努力下得以稳步提升。 展开更多

关键词 民族音乐 音乐教育 教育思维

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民族音乐在高校公共音乐课教学中的实践意义 被引量：3

16

作者 李传兴 《宿州学院学报》 2021年第11期80-84,共5页

民族音乐是我国传统文化的重要组成部分,传承与弘扬民族音乐已经成为一种必然趋势。高校公共音乐课教学是民族音乐传承的坚实阵地,因此如何推动音乐教育发展,促进民族音乐在公共音乐课教学中巧妙应用必然成为音乐教学的重点。教学环节... 民族音乐是我国传统文化的重要组成部分,传承与弘扬民族音乐已经成为一种必然趋势。高校公共音乐课教学是民族音乐传承的坚实阵地,因此如何推动音乐教育发展,促进民族音乐在公共音乐课教学中巧妙应用必然成为音乐教学的重点。教学环节中运用理论与实践相结合的途径,开阔学生的音乐视野;增强学生的文化自信;培养学生的民族精神。通过课程过程和结果双向评价机制的方法,达到预设教学效果,确保民族音乐在高校公共音乐课教学中意义的实现。 展开更多

关键词 民族音乐 音乐教学 应用 文化自信 民族精神

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国民音乐教育是传承音乐类非物质文化遗产最重要的手段 被引量：1

17

作者 杜亚雄 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2023年第6期141-144,152,F0003,共6页

根据辩证唯物主义,作为上层建筑的非物质文化遗产,会随着政治和经济的改变而改变,然而文化是维系民族的最重要纽带,又必须在保存的基础上才能发展。目前,如何传承本民族的非物质文化遗产是放在全世界各民族面前的重大课题。历史证明,通... 根据辩证唯物主义,作为上层建筑的非物质文化遗产,会随着政治和经济的改变而改变,然而文化是维系民族的最重要纽带,又必须在保存的基础上才能发展。目前,如何传承本民族的非物质文化遗产是放在全世界各民族面前的重大课题。历史证明,通过教育可使非物质文化遗产得到有效保存和发展。应学习孔子的实践和柯达伊教学法,切实地把音乐类非物质文化遗产的传承落实到国民音乐教育中去。 展开更多

关键词 文化传承 儒家乐教 柯达伊教学法 国民音乐教育

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地方高校音乐鉴赏课渗透民族音乐教育探讨 被引量：3

18

作者 娜响 《曲靖师范学院学报》 2012年第4期17-19,共3页

在音乐鉴赏课中渗透民族音乐教育是地方高校挖掘乡土教育资源,凸显教育教学特色的内在要求。目前,由于多元文化的影响,地方高校民族音乐教育呈现出不良趋势,为此,应从正确引导大学生学会欣赏音乐,喜爱民族音乐,提高审美眼光,从增强学生... 在音乐鉴赏课中渗透民族音乐教育是地方高校挖掘乡土教育资源,凸显教育教学特色的内在要求。目前,由于多元文化的影响,地方高校民族音乐教育呈现出不良趋势,为此,应从正确引导大学生学会欣赏音乐,喜爱民族音乐,提高审美眼光,从增强学生的民族自豪感和社会责任感等几个层面来提高他们的审美情趣,由此培养大学生具有高尚品性、优雅气质和获得至善至真的美的性情,从而推动人的全面发展。 展开更多

关键词 地方高校 音乐鉴赏 民族音乐教育

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全球化背景下少数民族音乐教育的课程观完善——基于中西民族音乐教育课程观比较 被引量：3

19

作者 张昱煜 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期220-223,共4页

国家教育必须和世界同步才能在世界竞争中立足。在中西方民族音乐教育课程观比较中发现,国内民族音乐教育在课程标准、课程价值取向、课程音乐结构等方面都需要完善和调整。鉴于国内民族音乐的实际状况,借鉴西方国家民族音乐教育课程观... 国家教育必须和世界同步才能在世界竞争中立足。在中西方民族音乐教育课程观比较中发现,国内民族音乐教育在课程标准、课程价值取向、课程音乐结构等方面都需要完善和调整。鉴于国内民族音乐的实际状况,借鉴西方国家民族音乐教育课程观,国内民族音乐教育的课程观需要在主体地位、价值导向、课程模式等方面进行针对性地改革,以更大程度地发挥民族音乐教育的作用,促使民族音乐适应全球化背景而更好地融入世界。 展开更多

关键词 全球化 民族音乐教育 课程观

原文传递

浅论民族音乐在音乐教育中的地位 被引量：2

20

作者 李琪 赵小玲 《甘肃高师学报》 2005年第3期86-87,共2页

世界的音乐文化就是世界上各民族音乐文化的总和,没有各民族各具特色的音乐文化,世界的音乐文化就成了无源之水。因此,在一定程度上掌握了不同的民族音乐,就能使人们更加深入地认识自己的音乐传统。

关键词 世界音乐文化 民族音乐 音乐教育

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