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教师资格证国考背景下师范生综合素质培养模式的反思与建构 被引量:9
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作者 沈霞 余雪莲 《吉林省教育学院学报》 2018年第4期27-30,共4页
我国教师资格将实行全国统考,本文结合教师资格全国统考对师范生综合素质的要求,分析当前高校师范生综合素质的现状及成因,阐述师范生综合素质培养方式变革的思路和"六结合"培养模式的建构。
关键词 国家教师资格考试 综合素质 “六结合”培养模式
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教师资格“国考”对高师职前教师培养的启示——以学前教育专业为例 被引量:5
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作者 王海燕 李淑君 《陕西学前师范学院学报》 2018年第11期70-74,共5页
教师资格证国考是国家规范教师队伍,提升教师素养的举措之一。作为人才培养基地的高校,应结合国考的特点,加强学生的技能训练,统筹安排课程,做好由"专业型"向"开放型";由重"成绩"向善"思考"的... 教师资格证国考是国家规范教师队伍,提升教师素养的举措之一。作为人才培养基地的高校,应结合国考的特点,加强学生的技能训练,统筹安排课程,做好由"专业型"向"开放型";由重"成绩"向善"思考"的转变,以适应国考的需要。 展开更多
关键词 国考 教师资格证 艺友制
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高校学前教育钢琴课程的教学研究 被引量:4
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作者 周静 周晓梅 《衡水学院学报》 2023年第1期93-99,共7页
自国家实行全国教师资格考试制度后,师范院校的学生必须通过全国教师资格笔试、面试两次考试后方可获得教师资格证书。目前高校学前教育专业钢琴教学还存在课程设置不合理、教学理念与目标偏离实际应用、教学模式和教学评价过于单一等... 自国家实行全国教师资格考试制度后,师范院校的学生必须通过全国教师资格笔试、面试两次考试后方可获得教师资格证书。目前高校学前教育专业钢琴教学还存在课程设置不合理、教学理念与目标偏离实际应用、教学模式和教学评价过于单一等问题。这就迫切需要采取调整教学理念与目标、合理规划课程设置、创新教学内容、拓展多种教学方法、融合不同教学形式、精选教材、将“互联网+”运用于钢琴教学中、改革教学评价方式等一系列措施,精准对接高校学前专业教师资格证国考的人才培养目标,提高我国高校学前教育专业人才的培育水平。 展开更多
关键词 高校钢琴教学 学前教育专业 教师资格证国考 钢琴基础 儿童歌曲即兴伴奏与弹唱
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教师资格证“国考”背景下对教师教育类课程“金课”建设的思考 被引量:4
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作者 田印红 《铜仁学院学报》 2019年第5期32-39,共8页
教师资格证“国考”对教育类知识、实际教学技术和能力的要求越来越高,在此背景下,师范类院校原有的教师教育类课程设置及课堂教学模式的弊端日趋明显,难以适应“国考”背景下课堂教学的新要求,与教育部提出的“金课”标准相去甚远。由... 教师资格证“国考”对教育类知识、实际教学技术和能力的要求越来越高,在此背景下,师范类院校原有的教师教育类课程设置及课堂教学模式的弊端日趋明显,难以适应“国考”背景下课堂教学的新要求,与教育部提出的“金课”标准相去甚远。由此引发了对“消灭水课,打造金课”的思考。通过对教师教育类课程存在的四大问题进行分析之后,结合铜仁学院“消灭水课,打造金课”的系列创新改革,提出了加强教师的专业化管理,实施课程的模块化教学;加大实践教学课程比例,重视学生实践能力的培养;改革教学内容,提升学生的学习积极性;引进先进的课堂教学技术,采用多样化的教学形式等打造“金课”的四大对策。 展开更多
关键词 教师资格证国考 教师教育类课程 金课
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教师资格证国考背景下师范生实践教学体系建设研究 被引量:2
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作者 侯宏皎 《吉林省教育学院学报》 2019年第7期111-114,共4页
随着教师资格证"国考"的全面实施,师范生面临的竞争压力越来越大.本文从学校、教师、学生和实践教学体系建设四个方面分析了当前师范生实践教学中存在的问题,根据"国考"的考核要求,构建了"实践导向"和&qu... 随着教师资格证"国考"的全面实施,师范生面临的竞争压力越来越大.本文从学校、教师、学生和实践教学体系建设四个方面分析了当前师范生实践教学中存在的问题,根据"国考"的考核要求,构建了"实践导向"和"能力导向"的实践教学体系,把学科竞赛的内容、方式和方法融入到常规实践教学活动中.以学科竞赛为载体,推进实践教学改革,为师范生实践教学提供参考,以达到提高人才培养质量和师范生"国考"通过率的目的. 展开更多
关键词 教师资格证国考 师范生 实践教学体系
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