翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的SWOT分析 被引量：9

1

作者 马蔚蔚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第27期61-62,共2页

随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂... 随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的优势、劣势、面临的机遇和制约,对高校音乐教学质量的提高和教学体系的完善有重要的现实意义。 展开更多

关键词 高校音乐教学 翻转课堂教学模式 SWOT分析 学习方式 教学质量

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幼儿园音乐教学游戏化策略 被引量：8

2

作者 裴璇 《黑龙江科学》 2018年第7期116-117,共2页

音乐能够启迪心灵、陶冶情操,有利于提升个人的综合素质,对幼儿教学有着极为重要的意义和作用,尤其是尚未完善知识体系学习的幼儿,他们的心灵感悟能力和思考能力尚处于启蒙阶段,如果能够顺应幼儿天性,开展有效的音乐教学活动,可从根本... 音乐能够启迪心灵、陶冶情操,有利于提升个人的综合素质,对幼儿教学有着极为重要的意义和作用,尤其是尚未完善知识体系学习的幼儿,他们的心灵感悟能力和思考能力尚处于启蒙阶段,如果能够顺应幼儿天性,开展有效的音乐教学活动,可从根本上提升幼儿园的教学质量,为幼儿的成长和综合素质的发展奠定扎实基础。 展开更多

关键词 音乐教学 幼儿园 综合素质

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三维构建支撑新手教师专业化发展——以幼儿园音乐教育领域为例 被引量：6

3

作者 闵莅夏 《陕西学前师范学院学报》 2018年第8期76-80,共5页

新手教师专业化发展水平对幼儿的成长、幼儿园的长远发展有着不可忽视的影响。针对新手教师工作、教学经验不够丰富,专业技能比较薄弱,理论与实践不能有机结合,教师间能力差异大等特点,通过多元化的园本提升方法,从音乐教学理念、音乐... 新手教师专业化发展水平对幼儿的成长、幼儿园的长远发展有着不可忽视的影响。针对新手教师工作、教学经验不够丰富,专业技能比较薄弱,理论与实践不能有机结合,教师间能力差异大等特点,通过多元化的园本提升方法,从音乐教学理念、音乐知识技能和音乐教学能力三方面,提高音乐教学素养水平,带动新手教师全面发展。 展开更多

关键词 新手教师 专业化发展 音乐教学素养

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音乐教学应用奥尔夫教学法的探索 被引量：1

4

作者 舒燕 《成才之路》 2024年第12期109-112,共4页

奥尔夫教学法将音乐与实际生活相结合,注重培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造能力。它不仅能使学生在音乐学习中得到美的享受,还能激发学生学习兴趣,调动学生主观能动性,提升学生综合素质。在音乐教学中应用奥尔夫教学法,教师... 奥尔夫教学法将音乐与实际生活相结合,注重培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造能力。它不仅能使学生在音乐学习中得到美的享受,还能激发学生学习兴趣,调动学生主观能动性,提升学生综合素质。在音乐教学中应用奥尔夫教学法,教师可从节奏、动作、器乐、听力教学入手,可采取以下教学策略:为学生营造具有音乐氛围的教学环境、实现学生体势语言和音乐律动两者之间的有机结合、引入与奥尔夫相适应的音乐教学游戏。 展开更多

关键词 音乐教学 奥尔夫教学法 教学策略 综合素质 学习兴趣

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舞台表演在声乐教学中的重要性论析 被引量：5

5

作者 亢祎凡 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2018年第1期84-85,共2页

随着经济的飞速发展和社会的快速进步,我国愈发重视文化事业的发展,不断投入大量人力、物力和财力,提高自身文化软实力。声乐演唱是我国文化事业的重要组成部分,声乐教学已经成为很多高校的特色课程。而舞台表演作为声乐教学的重要组成... 随着经济的飞速发展和社会的快速进步,我国愈发重视文化事业的发展,不断投入大量人力、物力和财力,提高自身文化软实力。声乐演唱是我国文化事业的重要组成部分,声乐教学已经成为很多高校的特色课程。而舞台表演作为声乐教学的重要组成部分,在声乐教学中加入舞台表演对于提高我国高校声乐教学质量有着重要意义。基于此,本文拟从舞台表演与声乐教学二者之间的关系出发,对舞台表演在声乐教学中的发展现状进行深入分析,详细探讨舞台表演在声乐教学中的重要性。 展开更多

关键词 舞台表演 声乐教学 重要性 教学质量

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声乐教学与表演的关系及心理素质探析 被引量：3

6

作者 刘进军 《宁波教育学院学报》 2003年第3期45-47,共3页

声乐课堂教学要为表演服务 ,为学生日后上台表演打好坚实的基础。声乐表演心理素质应具有精湛的技术 ,良好的表演欲望及全身心投入等特征。要帮助学生树立信心 ,克服怯台、紧张等心理 ,使演唱声情并茂。

关键词 声乐教学 表演 心理素质

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多媒体技术在音乐教学中的运用研究 被引量：3

7

作者 李雅芝 《吕梁学院学报》 2017年第4期88-90,共3页

随着教育事业的不断进步,多媒体技术运用于课堂教学,不仅丰富了课堂教学资源,而且能够有效激发学生的学习兴趣。把多媒体技术应用于音乐鉴赏中、音乐教学中、曲目演唱中,从而加强学生对音乐的感受,加深师生间的情感交流,能最终达到提高... 随着教育事业的不断进步,多媒体技术运用于课堂教学,不仅丰富了课堂教学资源,而且能够有效激发学生的学习兴趣。把多媒体技术应用于音乐鉴赏中、音乐教学中、曲目演唱中,从而加强学生对音乐的感受,加深师生间的情感交流,能最终达到提高音乐教学质量的目的。 展开更多

关键词 音乐教学 多媒体技术 措施 教学质量

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声乐教学与学生艺术素质培养 被引量：3

8

作者 李玫 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期127-128,共2页

文章以声乐教学为中心 ,论述了声乐教学要注重对学生艺术素质的培养 。

关键词 声乐教学 培养 艺术素质

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初中音乐教学现状、问题与建议——以宿州市某初级中学为例 被引量：2

9

作者 孙心愿 杨文艺 《宿州教育学院学报》 2023年第3期33-38,50,共7页

2021年全国教育事业发展统计显示,我国义务教育阶段的“大班”治理取得了显著成效。这意味着今后的义务教育改革,需要特别关注影响教育高质量发展的微观要素。通过问卷调查和数据分析,文章梳理了现有班级规模条件下的初中音乐教学现状... 2021年全国教育事业发展统计显示,我国义务教育阶段的“大班”治理取得了显著成效。这意味着今后的义务教育改革,需要特别关注影响教育高质量发展的微观要素。通过问卷调查和数据分析,文章梳理了现有班级规模条件下的初中音乐教学现状。研究发现,学生对自身的器乐演奏能力、参加音乐实践经历以及对教师的分组教学存在不满。文章认为,假定学生的态度是该校音乐教学状态的客观反映,那么现有班级规模条件下的初中音乐教学需要特别关注适当的教学方法的运用、器乐技能培养及音乐实践的强化,以此提升音乐教学的质量。 展开更多

关键词 李克特量表 态度均值 音乐教学质量

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高师声乐教学中学生心理素质的培养 被引量：2

10

作者 鲁林 李树琼 《曲靖师范学院学报》 2008年第2期119-121,共3页

在声乐教学中,教与学两大环节都需要以良好的心理素质为基础。教师要引导学生正确对待紧张心理,克服怯场情绪,引入竞争机制,激发其学习兴趣,使其养成开朗的性格,从而更加有效地提高声乐教学的质量,增强学生的艺术实践能力。

关键词 音乐教育 声乐 心理素质 兴趣 调控

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浅谈音乐教学中的情感教学 被引量：2

11

作者 陈鸿 《科教文汇》 2011年第35期180-181,共2页

音乐是一门情感的艺术,它需要人用情去感受、体验、表现与创造。情感在教学过程中是最为活跃的心理因素,既是音乐审美感受的动力,又是音乐教学目标之一。

关键词 音乐教学 情感投入 提高教学质量

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高校音乐教学中学生乐感的培养 被引量：2

12

作者 侯磊 《西安航空技术高等专科学校学报》 2012年第2期76-77,共2页

通过文献资料研究方法,对如何培养普通高校音乐教学中大学生的乐感进行探讨分析。在教学实践中学生乐感的培养,主要是通过提升学生的音乐欣赏能力,鉴赏水平,以及听唱练习等方法,发展学生的思维想象能力,提高学生的音乐感受能力和音乐理... 通过文献资料研究方法,对如何培养普通高校音乐教学中大学生的乐感进行探讨分析。在教学实践中学生乐感的培养,主要是通过提升学生的音乐欣赏能力,鉴赏水平,以及听唱练习等方法,发展学生的思维想象能力,提高学生的音乐感受能力和音乐理解水平,培养学生高尚的音乐情操以及对音乐的感知能力。音乐素养的提升是培养大学生音乐感知能力的有效途径和手段,大学生只有不断提升自己的素养,才能深刻、全面、准确的建立自己的音乐感知能力。 展开更多

关键词 高校 音乐教学 乐感 音乐素养

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对高师声乐教学中学生心理素质培养的探索 被引量：2

13

作者 韩悦 《高教学刊》 2015年第23期36-38,共3页

此篇文章以高师声乐教学作为研究素材,就提高教学质量、教学水平、培养综合性较强的复合型人才等问题都分别进行了阐述,并对在高师声乐教学中如何进行"教",即教师应该具备的素质,和学生怎样"学"即学生应该具备的素... 此篇文章以高师声乐教学作为研究素材,就提高教学质量、教学水平、培养综合性较强的复合型人才等问题都分别进行了阐述,并对在高师声乐教学中如何进行"教",即教师应该具备的素质,和学生怎样"学"即学生应该具备的素质也作了较为深刻细致的分析和探讨。 展开更多

关键词 高师 声乐教学 心理素质

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新课标下的音乐课堂教学探析 被引量：2

14

作者 韩竹 《成才之路》 2020年第6期132-133,共2页

音乐是基础教育阶段的一门必修课,音乐教学是培养学生核心素养的重要渠道。新课标背景下,教师应该从多个维度优化基础教育阶段的音乐教学过程,注重对学生核心素养的培养,优化教学方法,提升教学质量。只有教师用"心"寻找,用&qu... 音乐是基础教育阶段的一门必修课,音乐教学是培养学生核心素养的重要渠道。新课标背景下,教师应该从多个维度优化基础教育阶段的音乐教学过程,注重对学生核心素养的培养,优化教学方法,提升教学质量。只有教师用"心"寻找,用"情"引导,用"趣"激发,用"笑"鼓励,学生才能在音乐学习中快乐成长,提高素养。 展开更多

关键词 新课标 音乐教学 教学方法 教学质量

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面向中小学,提高高师学生全面素养——谈高师音乐教育与中小学音乐教学相结合 被引量：1

15

作者 林丽珍 《新余高专学报》 2006年第6期103-104,共2页

高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师,他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外,还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学... 高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师,他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外,还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习和训练,使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的全面素养。 展开更多

关键词 音乐专业 音乐教学 全面素养

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声乐教学如何注重歌唱心理素质的培养 被引量：1

16

作者 吕东辉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2009年第6期110-111,共2页

随着声乐演唱教学水平的不断发展与提高,歌唱者的心理素质对于演唱及整个声乐教学起着非常重要的作用。在声乐教学中加强对歌唱进行心理训练,为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础,从而深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律... 随着声乐演唱教学水平的不断发展与提高,歌唱者的心理素质对于演唱及整个声乐教学起着非常重要的作用。在声乐教学中加强对歌唱进行心理训练,为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础,从而深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律,促进声乐教学水平和歌唱者演唱水平的不断提高。 展开更多

关键词 声乐教学 心理素质 歌唱者 心理状态

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综合性大学声乐教学形式探究 被引量：1

17

作者 桑素萍 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2007年第2期58-60,共3页

高校连年扩招,造成师生比例严重失调。为此,必须探索出一种能够提高效率、保证质量的授课形式,以适高校扩招后声乐教学的需要。从目前声乐课授课形式的种种弊端入手,提出小组课授课形式的分组原则,认识其可行性和越性,具有一定的现实意义。

关键词 声乐教学 小组课 分组原则 效率 质量

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谈音乐教学中如何体现素质教育 被引量：1

18

作者 卢群英 《焦作大学学报》 2004年第1期100-102,共3页

发挥音乐教学在素质教育中的作用 ,应实现六个方面的转变 ,由重传授向重发展转变 ,由同规格教育向差异性教育转变 ,由重结果向重过程转变 ,由单向信息交流向综合信息交流转变 ,由居高临下向平等融洽转变 ,更要重视教育教学理念的转变。

关键词 音乐教学 素质教育 教学理念 课堂教学 基础教育 教育改革

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论音乐教学在学生情商培养中的重要性 被引量：1

19

作者 马迪 《新乡教育学院学报》 2008年第1期80-82,共3页

情商对学生的学习具有重要作用,音乐教学是培养和提高学生情商的重要手段和途径,文章从自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受力等五个方面探讨了音乐教学实践对学生情商的培养。

关键词 音乐教学 情商 培养

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试析高职音乐教学对学生人文素质的培养 被引量：1

20

作者 白纯 《职业时空》 2012年第5期131-132,共2页

高职学生与普通高校学生的人文素质存在着差别。音乐教学能通过音乐的审美功能培养学生的审美意识,通过音乐欣赏的文化功能扩大学生的文化视野,培养学生的文化素养,提高学生的人文素质。

关键词 高职院校 音乐教学 人文素质

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