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题名幼儿园音乐活动中民族民间资源的利用研究
被引量：14
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作者
黄曦
谢小于
单雪婷
曾曦
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机构
成都大学学前教育学院
四川省直属机关红星幼儿园
四川省直属机关实验婴儿园
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出处
《教育与教学研究》
2011年第8期119-124,共6页
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文摘
为提高幼儿园音乐活动效果,搜集优秀民间音乐作品36个,从中选择适合幼儿的音乐素材31个,通过整理形成了一个相对完整的幼儿园民族民间音乐教育体系。在使用民族民间音乐素材上要注意:歌唱活动引入容易上口的素材,选择具有典型方言特色的民歌民谣;欣赏素材的选用不必拘泥于作品本身固有的思想和寓意,而要尊重儿童的理解;民族民间集体舞蹈教学要遵循感—知—娱—学—创的基本规律;韵律活动中要选择节奏明快、感染力强、有一定情节的音乐。在运用民族民间音乐进行教学时应注意:教师的角色定位要有"留白"意识,要给幼儿留有自由的、富有个性的创作机会;注意发现典型,以点带面,充分调动幼儿间的互相学习和交流;教师除音乐专业知识外,还应不断拓展知识面,善于从日常生活中发现教育素材。
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关键词
幼儿园音乐活动
民族民间资源
利用
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Keywords
music activity in kindergarten
folk resources
utilization
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园音乐活动的导入与结尾策略
被引量：4
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作者
周菊芳
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机构
江苏省昆山市实验幼儿园
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2011年第12期67-69,共3页
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基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度课题(编号:BHA100049)的资助
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文摘
导入与结尾是幼儿园音乐教学活动的两大重要环节。引人入胜的导入是引发幼儿音乐兴趣与热情的导火线,教师可以采取谈话导入、画面导入、故事导入、谜语导入、表演导入、节奏导入等策略;耐人寻味的结尾将使音乐活动得到美的升华,引起幼儿深刻的回味和思考,教师可以采取点睛结尾、回味结尾、演绎结尾、悬念结尾、拓展结尾、争鸣结尾等策略。
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关键词
音乐活动
音乐教育
幼儿园音乐教育
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Keywords
music activity, music education, kindergarten music education
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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