网络环境下的多模态在线教学平台设计 被引量：2

1

作者 何晓磊 《微型电脑应用》 2022年第11期41-44,共4页

在日常教育中,网络教学的比重逐渐增加,教学平台的使用效果成为影响网络教育效果的主要因素。当前多模态在线教学平台由于教学资源管理能力较差,时常出现用户等待时间过长的问题。针对此问题,设计网络环境下的多模态在线教学平台。选择... 在日常教育中,网络教学的比重逐渐增加,教学平台的使用效果成为影响网络教育效果的主要因素。当前多模态在线教学平台由于教学资源管理能力较差,时常出现用户等待时间过长的问题。针对此问题,设计网络环境下的多模态在线教学平台。选择互信息技术,完成文本信息的提取工作。根据教学资源处理结果,选择马尔科夫链实现教学资源的分发与传输。使用余弦相似法,对教学资源进行协同过滤,实现用户查询内容的高效输出。至此,网络环境下的多模态在线教学平台设计完成。构建应用测试环节,经测试结果证实:新型教学平台的用户业务处理等待时间明显缩短,查询结果输出内容与查询内容较为一致。 展开更多

关键词 网络教育 在线教学平台 多模态教育 教育资源整合

下载PDF 职称材料

多模式宣教对脑梗死溶栓治疗依从性的影响 被引量：1

2

作者 叶妲妮 戴蓓蓓 《中国现代医生》 2019年第22期86-88,92,共4页

目的探讨多模式宣教对脑梗死溶栓治疗依从性的影响。方法选取2017年3月~2018年5月我院收治的脑血栓溶栓患者78例,随机分为两组,对照组患者应用常规中风知识宣教进行干预,研究组患者和其家属应用分级诊疗背景下中风知识多模式宣教进行干... 目的探讨多模式宣教对脑梗死溶栓治疗依从性的影响。方法选取2017年3月~2018年5月我院收治的脑血栓溶栓患者78例,随机分为两组,对照组患者应用常规中风知识宣教进行干预,研究组患者和其家属应用分级诊疗背景下中风知识多模式宣教进行干预。结果研究组宣教内容知晓率优于对照组(P<0.05);研究组满意程度优于对照组(P<0.05);研究组依从性优于对照组(P<0.05)。结论在脑梗死溶栓患者的治疗过程中,应用分级诊疗背景下中风知识多模式宣教进行干预,不仅可以有效地提高患者治疗的依从性,还可以提高患者的满意度,值得在临床上推广和应用。 展开更多

关键词 多模式宣教 脑梗死溶栓 治疗依从性 影响

下载PDF 职称材料

多模式健康教育对老年胸腰椎骨质疏松性骨折术后患者疾病认知及健康相关行为的影响 被引量：13

3

作者 唐小花 朱君燕 +1 位作者 孙萍 徐辰 《中国医学前沿杂志（电子版）》 2022年第1期52-56,共5页

目的探讨多模式健康教育对老年胸腰椎骨质疏松性骨折术后患者疾病认知及健康相关行为的影响。方法选取南通大学附属丹阳市人民医院2017年1月至2018年12月收治的96例老年胸腰椎骨质疏松性骨折患者为研究对象,根据治疗时间分为干预组(2018... 目的探讨多模式健康教育对老年胸腰椎骨质疏松性骨折术后患者疾病认知及健康相关行为的影响。方法选取南通大学附属丹阳市人民医院2017年1月至2018年12月收治的96例老年胸腰椎骨质疏松性骨折患者为研究对象,根据治疗时间分为干预组(2018年1—12月)、对照组(2017年1—12月)各48例,对照组患者给予包括发放健康教育手册、集中宣教、个体指导、随访等常规健康教育,干预组联合应用多模式健康教育。随访6个月,比较两组疾病认知水平、健康相关行为。结果干预组患者高危因素、摄钙相关知识、运动相关知识、疾病认知总分明显高于对照组(P<0.05);吸烟、饮酒、喝饮料、饮浓茶的行为发生情况低于对照组,服用钙片、维生素D、牛奶、豆类、深绿色蔬菜,规律运动、经常日照的行为发生情况高于对照组(P<0.05)。结论多模式健康教育有助于提高老年胸腰椎骨质疏松性骨折术后患者疾病认知水平,促进健康相关行为的养成。 展开更多

关键词 胸腰椎骨质疏松性骨折 多模式健康教育 疾病认知 健康行为

下载PDF 职称材料

多模式健康宣教对肝癌经导管动脉栓塞化疗患者生活质量的影响 被引量：8

4

作者 邢孟艳 刘航 张晨 《癌症进展》 2021年第24期2586-2589,共4页

目的探讨多模式健康宣教对肝癌经导管动脉栓塞化疗(TACE)患者生活质量的影响。方法按照健康宣教方式不同将210例肝癌TACE患者分为观察组和对照组,每组105例,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予多模式健康宣教。干预前和干预1个... 目的探讨多模式健康宣教对肝癌经导管动脉栓塞化疗(TACE)患者生活质量的影响。方法按照健康宣教方式不同将210例肝癌TACE患者分为观察组和对照组,每组105例,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予多模式健康宣教。干预前和干预1个月,比较两组患者负性情绪[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、健康知识掌握度、自我效能、遵医行为和生活质量[癌症患者生命质量测定量表(QLICP)]。结果干预后,两组患者SDS、SAS评分低于本组干预前(P﹤0.05),健康知识掌握度、自我效能和遵医行为评分均高于本组干预前(P﹤0.05),且观察组患者SDS、SAS评分均低于对照组(P﹤0.05),健康知识掌握度、自我效能和遵医行为评分均高于对照组(P﹤0.05)。干预后,观察组患者QLICP量表各维度评分及总均分均高于本组干预前和对照组(P﹤0.05)。观察组患者的满意度为96.19%,明显高于对照组患者的85.71%(P﹤0.01)。结论多模式健康宣教能够有效改善肝癌TACE患者焦虑、抑郁等负性情绪,改善治疗依从性、自我效能和生活质量。 展开更多

关键词 多模式健康宣教 肝癌 经导管动脉栓塞化疗 生活质量

下载PDF 职称材料

多模态教育数据在教育实证研究中的应用——基于国际实证研究的系统性文献综述

5

作者 宋义深 《开放学习研究》 2024年第3期45-52,共8页

多模态教育数据是当前开展教育实证研究的关键支撑,对多模态教育数据的理解需要完成从“认识着什么”到“实现着什么”的转变。为明确多模态教育数据应用的实际进展,文章以在计算机科学领域具有清晰定义的“多模态学习”为切入点,采用... 多模态教育数据是当前开展教育实证研究的关键支撑,对多模态教育数据的理解需要完成从“认识着什么”到“实现着什么”的转变。为明确多模态教育数据应用的实际进展,文章以在计算机科学领域具有清晰定义的“多模态学习”为切入点,采用系统性文献综述法,总结了教育实证研究中多模态教育数据的应用方法及其关联的研究主题。研究结果显示:教育实证研究中多模态教育数据的应用方法以指向具体教育变量的融合预测为主,关联的实证研究主题主要涉及学习过程测量、学业结果评价、课堂教学分析、知识工程、试题研究、教学管理六个方面。研究建议,应在多模态教育数据的表示、对齐、转译等层面加强通用性的基础研究。 展开更多

关键词 多模态学习 教育实证研究 多模态教育数据 系统性文献综述

下载PDF 职称材料

基于PACS的教学模式在超声医学教学中的应用 被引量：5

6

作者 杨秋晔 《教育教学论坛》 2022年第39期137-140,共4页

为了讨论在PACS基础上结合PBL、CBL教学方法的多模态教育模式在超声医学教学中的应用价值,选取广州中医药大学医学影像学专业本科生48名,将学生随机分为研究组和对照组;其中研究组接受PACS结合PBL、CBL的多模态教育模式,对照组接受LBL... 为了讨论在PACS基础上结合PBL、CBL教学方法的多模态教育模式在超声医学教学中的应用价值,选取广州中医药大学医学影像学专业本科生48名,将学生随机分为研究组和对照组;其中研究组接受PACS结合PBL、CBL的多模态教育模式,对照组接受LBL教学。三个月后,比较两组同学理论考核成绩和师生互评问卷调查得分,结果发现,在理论考核和调查问卷得分方面,研究组均高于对照组,说明以PACS为依托,运用PBL、CBL的多模态教育模式有助于提高学生的理论知识水平与临床技术能力,且教学效果佳。 展开更多

关键词 PACS 超声医学 LBL PBL CBL 多模态教育模式

下载PDF 职称材料

TextRank在多模态教学资源关键词提取中应用

7

作者 李章民 杨明月 《福建电脑》 2024年第11期25-30,共6页

为提高多模态教学资源的利用率,本文提出一种利用TextRank算法提取多模态教学资源关键词的方法。首先从非文本模态中提取合适的特征,将其转化为可以计算的文本单元,然后采用TextRank算法将多模态教学资源进行归类,并利用三方工具把多模... 为提高多模态教学资源的利用率,本文提出一种利用TextRank算法提取多模态教学资源关键词的方法。首先从非文本模态中提取合适的特征,将其转化为可以计算的文本单元,然后采用TextRank算法将多模态教学资源进行归类,并利用三方工具把多模态资源转化为文本资源。实验结果表明,TextRank算法能有效地从多模态教学资源中提取关键词,具有较高的有效性和准确性。 展开更多

关键词 多模态教学资源 TextRank算法 关键词提取

下载PDF 职称材料

多模态健康教育在社区糖尿病视网膜病变患者中的应用效果

8

作者 姜艳 李静 刘欣梅 《中国社区医师》 2024年第13期99-101,共3页

目的:探讨多模态健康教育在社区糖尿病视网膜病变患者中的应用效果。方法:选取2022年8月-2023月8月于北京市东城区东花市社区卫生服务中心全科门诊家医团队就诊的糖尿病视网膜病变80例患者作为研究对象,采用奇偶数法分为对照组和干预组,... 目的:探讨多模态健康教育在社区糖尿病视网膜病变患者中的应用效果。方法:选取2022年8月-2023月8月于北京市东城区东花市社区卫生服务中心全科门诊家医团队就诊的糖尿病视网膜病变80例患者作为研究对象,采用奇偶数法分为对照组和干预组,各40例。对照组给予常规健康教育,干预组给予多模态健康教育。比较两组生活质量、治疗依从性。结果:干预前,两组生理、心理/精神、社会关系、治疗评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组生理、心理/精神、社会关系、治疗评分低于干预前以及同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组症状与视功能、身体机能、社会活动、精神心理评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组症状与视功能、身体机能、社会活动、精神心理评分高于干预前以及同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组自我监测、按时服用、剂量正确、服用疗程评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组自我监测、按时服用、剂量正确、服用疗程评分高于干预前,且干预组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多模态健康教育在社区糖尿病视网膜病变患者中的应用效果较好,能够提高患者生活质量与治疗依从性。 展开更多

关键词 糖尿病视网膜病变 多模态健康教育 社区

下载PDF 职称材料

多模式健康教育对哮喘患者疾病认知度及服药依从性的影响 被引量：4

9

作者 周鹏飞 廖少凤 尹君 《临床心身疾病杂志》 CAS 2020年第1期67-70,共4页

目的探讨多模式健康教育对哮喘患者疾病认知度及服药依从性的影响.方法将180例哮喘患者按照随机数字表法分为两组,各90例.两组均给予哮喘常规健康宣教,试验组在此基础上给予多模式健康教育,比较两组患者疾病知晓评分、服药依从性评分,... 目的探讨多模式健康教育对哮喘患者疾病认知度及服药依从性的影响.方法将180例哮喘患者按照随机数字表法分为两组,各90例.两组均给予哮喘常规健康宣教,试验组在此基础上给予多模式健康教育,比较两组患者疾病知晓评分、服药依从性评分,比较入院时和出院时两组肺活量、第1 s用力呼气量、1 s率,比较出院后1周和1个月两组的发病次数.结果试验组疾病知晓各项评分及总分均显著高于对照组(P<0.01),服药依从性显著好于对照组(P<0.05).出院时两组肺活量、第1 s用力呼气量及1 s率均较入院时显著升高(P<0.01),试验组较对照组升高更显著(P<0.01).试验组患者出院后1周、1个月哮喘急性发作次数显著少于对照组(P<0.01).结论多模式健康教育可以提高哮喘患者的疾病认知度和服药依从性,改善肺功能,减少复发次数. 展开更多

关键词 哮喘 多模式健康教育 疾病认知度 依从性 肺活量

下载PDF 职称材料

多模式健康教育在跖趾关节移植修复掌指关节术后功能锻炼中的应用及对患者VAS评分的影响 被引量：3

10

作者 黄家铭 张莉 陆丽华 《中国医药科学》 2018年第13期107-110,共4页

目的分析跖趾关节移植修复掌指关节术后功能锻炼中多模式健康教育的应用效果及其对患者VAS评分产生的影响。方法 2016年11月~2017年10月,于我院行跖趾关节移植修复掌指关节手术的患者中选取60例,随机分为三组,每组20例,甲组患者接受传... 目的分析跖趾关节移植修复掌指关节术后功能锻炼中多模式健康教育的应用效果及其对患者VAS评分产生的影响。方法 2016年11月~2017年10月,于我院行跖趾关节移植修复掌指关节手术的患者中选取60例,随机分为三组,每组20例,甲组患者接受传统健康教育,乙组患者接受掌上健康教育,丙组患者接受多模式健康教育,对比三组健康教育效果及其对患者VAS评分产生的影响。结果相较于甲组与乙组,丙组患者锻炼第3天、5天与10天的正确率更高(P<0.05);丙组患者锻炼依从性为90%,相较于甲组的65%与乙组的70%更高(P<0.05);相较于甲组与乙组,丙组患者锻炼第3天、5天与10天的VAS评分降低幅度更大(P<0.05)。结论跖趾关节移植修复掌指关节术后功能锻炼中多模式健康教育的应用效果显著,能降低患者VAS评分,可推广。 展开更多

关键词 跖趾关节 移植修复 掌指关节 多模式健康教育 VAS评分

下载PDF 职称材料

多模式健康宣教在胃癌患者胶囊内镜检查中的应用效果 被引量：1

11

作者 陈银 鲁迪 +1 位作者 邓文文 禹菲菲 《癌症进展》 2023年第19期2178-2181,共4页

目的分析多模式健康宣教在胃癌患者胶囊内镜检查中的应用效果。方法将75例胃癌患者按照干预方式的不同分为对照组(n=37)与观察组(n=38),对照组采用常规健康宣教,观察组在对照组的基础上采用多模式健康宣教。对比两组患者健康信念模式(H... 目的分析多模式健康宣教在胃癌患者胶囊内镜检查中的应用效果。方法将75例胃癌患者按照干预方式的不同分为对照组(n=37)与观察组(n=38),对照组采用常规健康宣教,观察组在对照组的基础上采用多模式健康宣教。对比两组患者健康信念模式(HBM)评分、依从性、抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、呼吸频率(RR)、心率(HR)、收缩压(SBP)。结果干预后,两组患者感知严重性、感知易感性、感知益处、感知障碍及自我效能评分均较干预前升高,且观察组患者感知严重性、感知易感性、感知益处、感知障碍及自我效能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者的总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者SAS、SDS评分均较干预前降低,且观察组患者SAS、SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。申请时,两组患者RR、HR、SBP比较,差异均无统计学意义(P﹥0.05);检查前和检查后,两组患者RR、HR、SBP均高于本组申请时,且观察组患者RR、HR、SBP均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论多模式健康宣教能有效提高胃癌患者的健康信念水平,缓解其负性情绪,降低生理应激反应,提高依从性,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 多模式健康宣教 胃癌 胶囊内镜

下载PDF 职称材料

多模式健康教育干预对慢性阻塞性肺疾病患者的影响

12

作者 吴霞 翟海英 方媛媛 《护理实践与研究》 2022年第21期3232-3236,共5页

目的探讨多模式健康教育干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的影响。方法选取2019年2月—2021年2月医院收治的COPD患者102例为研究对象。按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组51例。对照组行常规护理干预,观察组加... 目的探讨多模式健康教育干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的影响。方法选取2019年2月—2021年2月医院收治的COPD患者102例为研究对象。按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组51例。对照组行常规护理干预,观察组加用多模式健康教育干预,比较两组患者的自我护理能力量表(ESCA)评分、肺功能与生活质量评分。结果实施多模式健康教育干预后,观察组自我护理能力各维度(自我概念、自我责任感、自我护理技能及健康知识水平)评分均高于对照组;肺功能FEV_(1)、FVC与FEV_(1)/FVC指标均优于对照组;生活质量各因子(咳嗽、咳痰、气促、胸闷)评分均低于对照组;上述各项观察指标组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论多模式健康教育干预可以提高COPD患者的自我护理能力与肺功能,改善患者的生活质量。 展开更多

关键词 慢性阻塞性肺疾病 多模式健康教育 自我护理能力 肺功能 生活质量

下载PDF 职称材料

多模式健康教育对乳腺癌患者术后患肢功能、负性情绪和生活质量的影响 被引量：7

13

作者 王瑞 熊小云 +3 位作者 刘路雨 冯艳花 张道洛 李喜梅 《癌症进展》 2023年第1期41-44,48,共5页

目的探讨多模式健康教育对乳腺癌患者术后患肢功能、负性情绪和生活质量的影响。方法依据术后干预方式的不同将84例乳腺癌患者分为对照组和观察组,每组42例,对照组患者术后给予常规护理干预,观察组患者术后给予多模式健康教育。比较两... 目的探讨多模式健康教育对乳腺癌患者术后患肢功能、负性情绪和生活质量的影响。方法依据术后干预方式的不同将84例乳腺癌患者分为对照组和观察组,每组42例,对照组患者术后给予常规护理干预,观察组患者术后给予多模式健康教育。比较两组患者的患肢锻炼依从性、患肢肩关节活动度、负性情绪[抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)]、生活质量[世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)]和术后并发症发生情况。结果观察组患者的患肢锻炼依从性为92.86%,高于对照组患者的76.19%,差异有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者肩关节前屈、后伸、外展、内旋和外旋活动度均小于本组干预前,但观察组患者肩关节前屈、后伸、外展、内旋和外旋活动度均大于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者SDS、SAS评分均低于本组干预前,且观察组患者SDS、SAS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者WHOQOL-BREF量表各维度评分均高于本组干预前,且观察组患者WHOQOL-BREF量表各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,观察组患者的术后并发症总发生率为16.67%,明显低于对照组患者的42.86%,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论多模式健康教育可以提高患者患肢的锻炼依从性,有利于患肢功能恢复,有效缓解焦虑和抑郁等负性情绪,提高生活质量,有效减少术后并发症。 展开更多

关键词 多模式健康教育 乳腺癌 应用效果

下载PDF 职称材料

多元化健康教育模式在日间手术甲状腺患者中的应用研究

14

作者 叶祖琼 杨梅 +2 位作者 苏凤 梁凤敏 吴隆燕 《蛇志》 2023年第3期389-392,共4页

目的分析多元化健康教育模式在日间手术甲状腺患者中的应用效果。方法选取2021年9月至2022年9月我院日间手术治疗的甲状腺患者92例,以单双数字表法分为传统组(46例)和多元组(46例)。传统组采取日间手术常规围术期护理,多元组在传统组基... 目的分析多元化健康教育模式在日间手术甲状腺患者中的应用效果。方法选取2021年9月至2022年9月我院日间手术治疗的甲状腺患者92例,以单双数字表法分为传统组(46例)和多元组(46例)。传统组采取日间手术常规围术期护理,多元组在传统组基础上开展多元化健康教育,比较两组患者疾病知识掌握程度、负面心态、手术配合度、并发症发生率。结果干预后,多元组患者对甲状腺各方面知识的掌握评分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,多元组患者的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、恐惧视觉模拟评分(FAVS)均低于传统组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后,多元组患者的手术配合度高于传统组,并发症发生率低于传统组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论多元化健康教育模式可有效提升日间手术甲状腺患者对疾病知识的认知水平及手术配度合,纠正其负面心态,降低并发症发生率。 展开更多

关键词 多元化健康教育模式 日间手术 甲状腺疾病 负面心态 并发症

下载PDF 职称材料