期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
整体地再创造——清华大学建筑学二年级设计教学新探索
1
作者
韦诗誉
程晓青
程晓喜
《建筑学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期1-6,共6页
面对通专融合与学科交叉的挑战,清华大学建筑学院提出人才培养的多元路径。在此前提下,系统介绍了清华大学建筑学二年级设计教学以“通识平台”为目标改革原基础平台,调整设计选题、结构流程、教学方式、设计工具及教学组织,探索既贯彻...
面对通专融合与学科交叉的挑战,清华大学建筑学院提出人才培养的多元路径。在此前提下,系统介绍了清华大学建筑学二年级设计教学以“通识平台”为目标改革原基础平台,调整设计选题、结构流程、教学方式、设计工具及教学组织,探索既贯彻建筑大类基本共识,又打破路径发展壁垒的建筑设计入门教学方案。
展开更多
关键词
二年级建筑设计教学
分路径培养
日常生活空间
整合与分解
多模式授课
跨媒介工具
朋辈学习
原文传递
题名
整体地再创造——清华大学建筑学二年级设计教学新探索
1
作者
韦诗誉
程晓青
程晓喜
机构
清华大学建筑学院
出处
《建筑学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期1-6,共6页
基金
国家自然科学基金青年基金项目(52208022)
清华大学本科教育教学改革项目(ZY01_02)。
文摘
面对通专融合与学科交叉的挑战,清华大学建筑学院提出人才培养的多元路径。在此前提下,系统介绍了清华大学建筑学二年级设计教学以“通识平台”为目标改革原基础平台,调整设计选题、结构流程、教学方式、设计工具及教学组织,探索既贯彻建筑大类基本共识,又打破路径发展壁垒的建筑设计入门教学方案。
关键词
二年级建筑设计教学
分路径培养
日常生活空间
整合与分解
多模式授课
跨媒介工具
朋辈学习
Keywords
sophomore
architectural
design
teaching
divergent
education
space
for
everyday
life
integration
and
segmentation
multimethod
teaching
cross-media
tools
peer
learning
分类号
TU201-4 [建筑科学—建筑设计及理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
整体地再创造——清华大学建筑学二年级设计教学新探索
韦诗誉
程晓青
程晓喜
《建筑学报》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
