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多元化教学模式在内科临床见习教学中的应用 被引量:5
1
作者 陈蕾 刘华 蒋红利 《中国继续医学教育》 2022年第10期51-54,共4页
目的 为顺应目前国内外医学教育教学模式改革的新趋势以及“医学生为中心”及“以病人为中心”的教学导向,构建多元化教学模式的内科学临床见习路径及评价体系,并探讨其在内科学临床见习教学中的应用效果。方法 遵循临床见习的教学规律... 目的 为顺应目前国内外医学教育教学模式改革的新趋势以及“医学生为中心”及“以病人为中心”的教学导向,构建多元化教学模式的内科学临床见习路径及评价体系,并探讨其在内科学临床见习教学中的应用效果。方法 遵循临床见习的教学规律,联合课前整合内科学网络教学资源、课中采取CTPF教学模式开展核心内容教学及课后基于网络即时通讯信息平台等多种途径进行延续性教学,从而构建内科学临床见习路径,并基于此建立多维度考核体系。将2020年3—7月在本院接受内科学临床见习教学的80名本科生随机分为两组,一组采用传统教学模式(对照组,n=40)、另一组采用多元化教学模式(实验组,n=40),通过问卷调查及期末考核,对比两组同学在教学成果主管评价及客观成绩方面的差异。结果 实验组从课前资源整合、课中组织实施、课后持续教育及效果反馈等四部分持续调动学生主观能动性,学生的学习兴趣较对照组明显更高(P<0.05),且实验组学生认为该教学模式对医患沟通能力、临床操作能力及临床思维构建能力的帮助均明显高于对照组(P <0.05),实验组学生的满意度也明显高于对照组(P <0.05)。在考核成绩方面,实验组学生的知识应用能力评估成绩、期末理论及实践操作考核成绩均明显高于对照组(P <0.05)。结论 多元化教学模式更能满足现阶段内科临床见习教学需求。 展开更多
关键词 多元化模式 内科学 临床见习教学 CTPF教学模式 网络教学 延续性教学
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基于慕课的多元教学模式在流行病学实习课中的应用 被引量:6
2
作者 李萍 刘岩 +2 位作者 汤玮娜 曹广文 谭晓㛃 《上海预防医学》 CAS 2021年第7期616-619,629,共5页
目前关于流行病学实习课的新型教学模式的研究较少,针对这一现状,本文主要探讨了如何在流行病学实习课中应用基于大规模开放在线课程——慕课(massive open online course,MOOC)的多元教学模式。这种多元教学模式的结构体系是由案例库... 目前关于流行病学实习课的新型教学模式的研究较少,针对这一现状,本文主要探讨了如何在流行病学实习课中应用基于大规模开放在线课程——慕课(massive open online course,MOOC)的多元教学模式。这种多元教学模式的结构体系是由案例库构建、课前预习、实习课课堂展示及学习评价4个部分构成,把慕课、翻转课堂等新型教学模式融入传统的面对面教学中。此外,本文还演示了该多元教学模式在预防医学专业学生中实施的过程。将慕课融入流行病学实习课的教学中是未来一个值得探索的方向。 展开更多
关键词 流行病学实习课 慕课 多元教学模式
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基于自适应学习技术的变电站仿真培训系统设计与应用 被引量:5
3
作者 孙帅 高峰 +2 位作者 马雁 皮薇薇 李嫚 《电工技术》 2023年第8期95-97,共3页
针对传统变电站仿真培训系统在满足变电站运维人员的个性化学习需求方面的不足,介绍了一种基于自适应学习技术的变电站仿真培训系统。该系统通过综合考虑用户模型的相关特性,集“教、学、练、考、评”多教学模式为一体,依托“互联网+”... 针对传统变电站仿真培训系统在满足变电站运维人员的个性化学习需求方面的不足,介绍了一种基于自适应学习技术的变电站仿真培训系统。该系统通过综合考虑用户模型的相关特性,集“教、学、练、考、评”多教学模式为一体,依托“互联网+”智慧学习平台,为提高变电站运维人员的日常监视、正常操作、异常与事故处理能力提供个性化的仿真培训方案。 展开更多
关键词 变电站仿真培训系统 多教学模式 自适应学习技术
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多元教学新模式在卓越医师组织学实验教学中的探索 被引量:2
4
作者 郑慧媛 苏军龙 +3 位作者 王兰 王晓龙 崔媛媛 赵璇 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2020年第1期102-106,共5页
按照卓越医师人才培养目标的要求,结合组织学课程的特点,我们团队尝试构建TBL(基于团队的学习方法)+LBL(传统讲授式教学)+互助式教学相结合的多元实验教学新模式,同时利用"对分易"教学平台作为辅助教学手段引入到教学中,取得... 按照卓越医师人才培养目标的要求,结合组织学课程的特点,我们团队尝试构建TBL(基于团队的学习方法)+LBL(传统讲授式教学)+互助式教学相结合的多元实验教学新模式,同时利用"对分易"教学平台作为辅助教学手段引入到教学中,取得了较好的教学效果。新模式的实施,不仅培养了学生的综合素质,也提升了教师的业务水平,从而为更好地达到课程教学目标和卓越医师人才培养目标奠定基础。 展开更多
关键词 TBL LBL 互助式教学 多元教学模式 组织学 实验教学 卓越医师
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大学英语多维一体教学模式 被引量:4
5
作者 唐兴正 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》 2001年第3期43-48,共6页
鉴于大学英语教学课时少、任务重 ,要完成大纲要求 ,培养高素质人才 ,就需要进行教学研究 ,探索最佳的教学方法 ,寻找适合各校特点的路子 ,以提高教学质量。基于此 ,提出了多维一体教学模式。其内容主要通过课堂教学解决英语教学中的“... 鉴于大学英语教学课时少、任务重 ,要完成大纲要求 ,培养高素质人才 ,就需要进行教学研究 ,探索最佳的教学方法 ,寻找适合各校特点的路子 ,以提高教学质量。基于此 ,提出了多维一体教学模式。其内容主要通过课堂教学解决英语教学中的“质”的问题 ,即发展学生的语言能力 ,培养学生的语言交际能力 ;通过第二课堂教学解决外语教学过程中的“量”的问题 ,即提供语言训练和实践机会 ,由此构成课内课外立体化多维一体语言教与学的环境。实践证明该模式是科学实用。 展开更多
关键词 素质教育 教学模式 大学英语 第二课堂 英语教学 课堂教学
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基于多轨(PBL、CBL、Seminar)教学模式的中西医结合专业内科学课程教学应用研究
6
作者 伉奕 陈小丹 +2 位作者 周瑜 袁雪莲 彭支莲 《智慧健康》 2024年第17期130-132,136,共4页
目的观察多轨(PBL、CBL、Seminar)教学模式在中西医结合专业内科学课程教学中的应用效果。方法选取2022年3月—2023年4月重庆医科大学第二临床学院中西医结合专业学生64名,随机分成对照组(实施PBL+CBL教学模式)和研究组(实施PBL、CBL、S... 目的观察多轨(PBL、CBL、Seminar)教学模式在中西医结合专业内科学课程教学中的应用效果。方法选取2022年3月—2023年4月重庆医科大学第二临床学院中西医结合专业学生64名,随机分成对照组(实施PBL+CBL教学模式)和研究组(实施PBL、CBL、Seminar多轨教学模式),每组32名。对比组间学生的成绩考核情况、教学满意度和问卷调查内容。结果研究组学生的成绩考核[选择题(A1型)与病案分析题]情况较对照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的问卷调查内容(学习时间、自主学习能力、独立思考能力、沟通交流能力、分析解决能力、团队精神等)均较对照组改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西医结合专业内科学课程教学中,应用多教学模式能提高学生的学习成绩,改善学生的各项能力,实际应用价值较高。 展开更多
关键词 多轨教学模式 中西医结合专业 内科学
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地方本科高校环境工程专业“环境分析化学”双语课程的建设与实践思考 被引量:3
7
作者 郭会琴 李可心 颜流水 《南昌航空大学学报(自然科学版)》 CAS 2018年第3期111-116,共6页
"环境分析化学"是环境类本科的一门重要的方向课程,有很强的理论性和实践性。根据多年来"环境分析化学"双语教学的实践和经验,探讨了在地方高校环境工程专业开设双语教学的意义和目标,从师资队伍、教材选择、教学... "环境分析化学"是环境类本科的一门重要的方向课程,有很强的理论性和实践性。根据多年来"环境分析化学"双语教学的实践和经验,探讨了在地方高校环境工程专业开设双语教学的意义和目标,从师资队伍、教材选择、教学方式及考核机制等主要4个方面分析了课程的建设和教学实践开展情况。实践表明:采用以学生为主角的多互动式授课方法以及多维度的考核评价方式,对培养具有使用两种语言进行专业技术交流沟通能力的复合型人才非常有利,且在地方本科高校切实可行。 展开更多
关键词 环境分析化学 双语教学 建设与实践 多互动式教学方法 多维考核方式
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物理实验分段式教学模式培养学生创新能力的探究 被引量:2
8
作者 张锐波 《物理通报》 2016年第11期12-14,共3页
论述了物理实验教学模式改革意义,亟待解决的问题;阐述了多段式教学模式新理念;探讨了多段式教学模式框架与实质内涵,以及多段式教学模式的创新与拓展.
关键词 物理实验 多段式教学模式 创新能力 教学改革 探究
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多元立体化教学模式在《中医各家学说》教学中的应用探索
9
作者 陈丽平 刘渊 +2 位作者 宋兴 金钊 周新颖 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2016年第2期4-5,共2页
将多元化立体教学模式与《中医各家学说》的课程特点相结合,对课堂教学内容进行更合理的选择和建构,将启发式教学和探究式教学两种模式融入其特有的古医案医论学习中,运用形成性考核教学对学习过程进行全面测评,充分调动学生学习积极性... 将多元化立体教学模式与《中医各家学说》的课程特点相结合,对课堂教学内容进行更合理的选择和建构,将启发式教学和探究式教学两种模式融入其特有的古医案医论学习中,运用形成性考核教学对学习过程进行全面测评,充分调动学生学习积极性,引导学生进入中医思维的更高层次,提高学习效果。 展开更多
关键词 多元立体化教学 中医各家学说 应用探索
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基于CBL、PBL和微信公众平台的多维教学模式在无机及分析化学实验教学中的应用 被引量:29
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作者 张召香 张飞 +1 位作者 王卫 林洁华 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2020年第10期35-40,共6页
探索了一种以微信公众平台为载体、以案例为启发点、问题为导向,将线上自学、线下讲解和实验训练相结合的多维教学模式,用于无机及分析化学实验教学中。通过期末考试、教学质量评价和问卷调查的方式,从学生学习效果、学习兴趣、能力培... 探索了一种以微信公众平台为载体、以案例为启发点、问题为导向,将线上自学、线下讲解和实验训练相结合的多维教学模式,用于无机及分析化学实验教学中。通过期末考试、教学质量评价和问卷调查的方式,从学生学习效果、学习兴趣、能力培养等方面对4个教改班和平行班进行了对比。结果表明,教改班的教学效果明显优于平行班,4个教改班的考试平均分比平行班的平均分高12.6分。新的多维教学模式不仅解决了学生实验效果差、实验室周转紧张等问题,还能充分调动学生学习兴趣、激发实验热情、提升科研素养,为培养创新型人才奠定基础。 展开更多
关键词 案例教学 问题教学 微信公众平台 多维教学模式 无机及分析化学实验
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电路实验教学改革的尝试 被引量:19
11
作者 马鑫金 应安明 王桂玲 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第3期46-48,共3页
在电路实验课内容上作多层次实验教学模式的尝试 ,充分发挥学生的主动性、积极性。采用规定内容与自拟内容相结合、“教”与“导”相结合、开卷考试写论文的教学方式 ,使学生的创造性思维能力有所提高 ,教改取得一定成效。
关键词 电路实验教学 分层次教学 教学改革 高校
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以学生为本 创新电子技术实验课教学 被引量:19
12
作者 杨颖 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第6期80-83,共4页
针对电子技术实验教学现状,结合实验教学实践,以学生能力培养和个性发展为目的,从实验教学体系、教学内容、教学方法、教学形式等方面,探讨了实验教学改革与学生能力培养之间的关系,提出了多角度创新电子技术实验教学的内容和做法。
关键词 多层次教学模式 开放教学 网络教学 实践能力 创新能力
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多媒体课堂教学的现状与改革策略 被引量:15
13
作者 贾志燕 《中北大学学报(社会科学版)》 2005年第1期100-102,共3页
本文从分析多媒体课堂教学的现状出发,指出多媒体教学中易存在的不足之处:即形成以教师为主体,多媒体教学软件为主导,忽视了学生的主体地位的问题。并相应地从理论上提出了解决的办法,主要是如何将多媒体教学软件制作得更具有实用性。
关键词 多媒体辅助教学 数学学习模式 建构主义
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应用型本科院校“汽车构造”课程多维度教学模式探讨 被引量:14
14
作者 王鑫 杨亚萍 郑颖 《西安航空学院学报》 2016年第1期90-95,共6页
根据应用型本科培养模式要求,针对"汽车构造"课程的教学特点及教学过程中存在的问题,提出一种新型多维度教学模式。该教学模式在传统汽车构造课程体系基础上进行改革和优化。新教学模式通过采用现场实物教学、虚拟软件教学、... 根据应用型本科培养模式要求,针对"汽车构造"课程的教学特点及教学过程中存在的问题,提出一种新型多维度教学模式。该教学模式在传统汽车构造课程体系基础上进行改革和优化。新教学模式通过采用现场实物教学、虚拟软件教学、网络教学等多种手段取代传统的课堂教学模式。教学实践证明,该教学方法在汽车构造教学应用过程中具有明显的教学效果,对汽车专业教学改革具有一定的意义。 展开更多
关键词 应用型本科院校 汽车构造 多维度教学模式
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商务英语精读课多元立体化教学模式探讨 被引量:13
15
作者 王笑菊 《黑龙江教育学院学报》 2005年第6期112-113,共2页
多元立体化教学模式对解决大学英语课由目前的传统向网络化转型,更好地利用网络技术和资源实现网络教学具有很大的应用价值。
关键词 商务英语 多元立体化教学模式 外语多媒体网络教学
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动漫衍生品设计课程多维教学模式探索 被引量:11
16
作者 马中文 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期42-44,共3页
动漫衍生品设计是动画、数字媒体、产品设计、视觉传达等相关专业的重要课程。泛娱乐文化产业的迅猛发展,使动漫衍生品设计具有多变、跨界的属性。根据行业对人才需求的变化与高校教学中存在的问题,应跨界教学内容,从固定学科转为多学... 动漫衍生品设计是动画、数字媒体、产品设计、视觉传达等相关专业的重要课程。泛娱乐文化产业的迅猛发展,使动漫衍生品设计具有多变、跨界的属性。根据行业对人才需求的变化与高校教学中存在的问题,应跨界教学内容,从固定学科转为多学科融合;采取灵活复合的教学方法,从单向教学转为自主实践;引导学生进行深度学习,从技能学习转为创意思维培养;建立学习共同体,从单一教学转为共同创造;构建协同创新平台,从纯粹教学转为产学研对接;引入多维度的教学评价机制,从考试评价转为成果展示等,构建以"育人"为本的多维立体教学模式。 展开更多
关键词 动漫衍生品设计 跨界教学内容 泛娱乐 多维教学模式
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多轨教学模式应用于普外科临床实习教学中的效果研究 被引量:9
17
作者 王贵军 《中国继续医学教育》 2022年第1期110-113,共4页
目的探讨多轨教学模式应用于普外科临床实习教学的应用效果。方法选取2018年5月-2020年5月期间我院普外科实习生共计80名,按照随机数字表法分为观察组40名及对照组40名,对照组为常规教学模式,观察组为多轨教学模式。比较两组实习生的成... 目的探讨多轨教学模式应用于普外科临床实习教学的应用效果。方法选取2018年5月-2020年5月期间我院普外科实习生共计80名,按照随机数字表法分为观察组40名及对照组40名,对照组为常规教学模式,观察组为多轨教学模式。比较两组实习生的成绩、学习积极主动性(ALS)得分以及满意度。结果观察组的理论成绩、操作成绩评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的学习积极主动性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论普外科临床实习教学中应用多轨教学模式能明显提高实习生的实习效果,提高实习生的学习积极主动性,实习生感到更加满意,值得推广应用。 展开更多
关键词 普外科 临床实习教学 多轨教学模式 学习主动性 常规教学模式 满意度
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对高校主体性实践教学模式的思考——校园微型经济环境多元驱动教学体系的构建 被引量:9
18
作者 王鲁志 程夏 《成都理工大学学报(社会科学版)》 2005年第2期59-61,共3页
在高校通过创建高质量的一体化实验室,实现专业内、专业间、校内、校园与社会教育资源的整合,使学生通过校园微型专业环境中的角色扮演与决策,成为学习系统的动力源,强化了学生的学习能力、实践能力和创新能力培养,有效解决了当前中国... 在高校通过创建高质量的一体化实验室,实现专业内、专业间、校内、校园与社会教育资源的整合,使学生通过校园微型专业环境中的角色扮演与决策,成为学习系统的动力源,强化了学生的学习能力、实践能力和创新能力培养,有效解决了当前中国高等教育普遍存在的教学与实践相脱离的问题;本文从教育哲学上探索了这种模式的理论内涵,认为应以发挥教师和学生两个主体性作为教学改革的立足点,使教与学成为师生各自生命的生成形式。教与学的互动实践才充满创造性、才具有生命力。 展开更多
关键词 高等教育 校园微型经济环境 多元驱动教学模式 主体性 教育哲学 本体论
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基于“多元教学”框架立体教学模式的大学计算机基础课程教学改革 被引量:8
19
作者 李宇耀 张新猛 +1 位作者 陈仕鸿 李心广 《计算机教育》 2011年第18期41-45,共5页
传统课堂讲授及演示教学方法已经无法满足网络时代大学生的学习需要。文章根据大学计算机基础课程教学改革的要求,详细分析当前大学专业及学生学习特点,提出在大学计算机基础课程教学改革中采用基于"多元教学"框架的立体教学... 传统课堂讲授及演示教学方法已经无法满足网络时代大学生的学习需要。文章根据大学计算机基础课程教学改革的要求,详细分析当前大学专业及学生学习特点,提出在大学计算机基础课程教学改革中采用基于"多元教学"框架的立体教学模式理念。 展开更多
关键词 多元教学 大学计算机基础教学改革 立体教学模式
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多媒体教学在高校体育课中的实际效应 被引量:8
20
作者 任秀琪 陈昱 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第1期132-133,共2页
对多媒体教学在高校体育课中的实际效应进行了研究,认为多媒体教学能够为学生创建快乐的学习情境,提高技能课的教学质量,从而增强教学效果。
关键词 高校体育 多媒体教学 模式 效果
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