多种教学方法在药物分析课程教学中的应用 被引量：12

1

作者 石玉杰 韩南银 +3 位作者 刘萍 富戈 陈鑫 何希辉 《中华医学教育杂志》 2013年第2期240-242,共3页

结合北京大学药学院六年制药学专业学生特点,因材施教,在药物分析课程的教学过程中,在以教师为中心的传统教学方法基础上,引入以学生为中心的讨论式教学方法和研究性教学方法,营造多维的学习环境,引导学生进行自主学习及研究性学习,激... 结合北京大学药学院六年制药学专业学生特点,因材施教,在药物分析课程的教学过程中,在以教师为中心的传统教学方法基础上,引入以学生为中心的讨论式教学方法和研究性教学方法,营造多维的学习环境,引导学生进行自主学习及研究性学习,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的学习能力和创造力,增进师生的交流与合作,提高教学质量.有关问卷调查结果显示,多种教学方法的应用更适合长学制学生的学习. 展开更多

关键词 药物分析 教学改革 长学制 多模式教学 研究性教学

原文传递

多元化教学模式在缺血性脑血管病介入进修医师培训中的应用探索 被引量：2

2

作者 韩丽娟 张曦 +4 位作者 陈志斌 金佳丽 王翀 徐运 李敬伟 《中国卒中杂志》 北大核心 2024年第2期240-244,共5页

目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种... 目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种教学方法融合交叉的培训模式进行教学。采用问卷调查的形式对进修医师满意度及其在培训前后介入诊疗理论知识和实践操作能力进行评估。结果 共纳入55名进修医师,年龄32~50岁,其中男性51名(92.73%)。89.09%的进修医师对多元化教学模式非常满意;分别有83.64%和85.45%的进修医师认为多元化教学模式激发了学习兴趣和自主学习能力。经过多元化教学模式培训后,能够独立完成颅外支架置入治疗的进修医师显著增加(41.82%vs. 12.73%,P=0.002)。结论 多元化教学模式是提高缺血性脑血管病介入进修医师培训质量和效率的有效手段。 展开更多

关键词 缺血性脑血管病介入培训 多元化教学模式 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 分阶段培训

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医学微生物检验多模式教学现状分析 被引量：6

3

作者 范本梅 《中国继续医学教育》 2019年第4期8-10,共3页

为适应临床检验对高层次技术应用型人才的需求,针对医学微生物学检验内容琐碎、知识点多,实践性强等特点,目前通过实践和研究,已形成了多模式教学的现状,主要包括传统教学模式、多媒体教学模式;后者包括基于互联网平台的CBL及PBL教学模... 为适应临床检验对高层次技术应用型人才的需求,针对医学微生物学检验内容琐碎、知识点多,实践性强等特点,目前通过实践和研究,已形成了多模式教学的现状,主要包括传统教学模式、多媒体教学模式;后者包括基于互联网平台的CBL及PBL教学模式等。各种模式利、弊不同,应结合我国现阶段教育体系中各种不同层次学生共存的现状、应试教育造就的学生依赖教师的现状及国内学生明显的课堂保守学习行为的特征,灵活选用教学模式,提高学生主动学习的能力、实践能力及团队协作精神。且针对其实施管理中缺乏统一标准的不足,可应用PDCA循环模式来进行教学绩效评价。 展开更多

关键词 医学微生物学 检验 多模式教学 现状 分析 绩效评价

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基于内容的商务英语翻译多模态教学 被引量：2

4

作者 李毓 柴茂 《浙江海洋大学学报（人文科学版）》 2019年第5期88-91,共4页

本文从内容依托教学法(Content-Based Instruction)的视角探讨商务英语翻译的多模态教学方式。分析了CBI的含义、多模态话语综合分析理论,阐述并分析了基于内容的多模态教学的方法与策略,并以我国高校商务英语翻译学科核心知识为例,探... 本文从内容依托教学法(Content-Based Instruction)的视角探讨商务英语翻译的多模态教学方式。分析了CBI的含义、多模态话语综合分析理论,阐述并分析了基于内容的多模态教学的方法与策略,并以我国高校商务英语翻译学科核心知识为例,探讨基于内容的商务英语翻译多模态教学的意义。 展开更多

关键词 商务英语翻译 内容依托教学法 多模态教学

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多模态视域下戏剧教学法在英美文学课程中的应用

5

作者 付婧 王浩洋 《现代英语》 2023年第8期95-98,共4页

传统的英美文学课堂栓楷于单向度的“传递-接受”式教学方式,学生积极性和参与感难以得到保证。具有多模态特征的戏剧教学法将传统的依靠文字单一逻辑媒介的文学课转变为动态的、立体的多模态的文学课堂。文章依托萧伯纳戏剧作品《皮格... 传统的英美文学课堂栓楷于单向度的“传递-接受”式教学方式,学生积极性和参与感难以得到保证。具有多模态特征的戏剧教学法将传统的依靠文字单一逻辑媒介的文学课转变为动态的、立体的多模态的文学课堂。文章依托萧伯纳戏剧作品《皮格马利翁》展开实证研究,发现利用戏剧教学法进行教学的实验组成绩提升明显快于对照组,且课堂氛围更加活跃。研究旨在探究戏剧教学法对提升英美文学课教学效率的有效性,为英美文学课教学提供启发。 展开更多

关键词 多模态教学 戏剧教学法 英美文学课程

原文传递

浅析高等教育中的基础日语教学

6

作者 赵瑞琦 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2017年第3期110-112,116,共4页

为了提高基础日语的教学效果,保证教学质量,从教师教授内容、教授方法、学生学习动机和态度以及学习方法和效果等方面论述了高校日语专业中的基础日语课程现状,发现存在教师重视基础知识、语法、读写及自我讲授却忽略发音、单词及听说... 为了提高基础日语的教学效果,保证教学质量,从教师教授内容、教授方法、学生学习动机和态度以及学习方法和效果等方面论述了高校日语专业中的基础日语课程现状,发现存在教师重视基础知识、语法、读写及自我讲授却忽略发音、单词及听说译能力的培养,学生学习动机模糊、态度消极和方法陈旧等问题,提出培养复合型人才、创新教学方法和提高教师自身学力等改进策略。 展开更多

关键词 高等教育 基础日语 多元化教学 肢体语言 研究学习法 交际学习法

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通过“组团式”援藏项目探索西藏自治区麻醉住院医师的规培模式 被引量：6

7

作者 唐帅 拉巴次仁 +4 位作者 吴文铭 申乐 谭刚 易杰 黄宇光 《基础医学与临床》 CSCD 2019年第12期1809-1812,共4页

中央组织部医疗人才“组团式”援藏工作的逐年深入开展,北京协和医院麻醉科手术室向西藏自治区人民医院派出了一批批援藏专家。他(她)们不断思考和创新,积累并传递经验,通过床旁教学、模拟教学和危机资源管理教学、网络同步季度考核、... 中央组织部医疗人才“组团式”援藏工作的逐年深入开展,北京协和医院麻醉科手术室向西藏自治区人民医院派出了一批批援藏专家。他(她)们不断思考和创新,积累并传递经验,通过床旁教学、模拟教学和危机资源管理教学、网络同步季度考核、临床亚专业教学、科研能力培养和人文教学等多模式教学方法,努力提高麻醉住院医师的规范化培训效果,加强西藏自治区麻醉学科的人才培养。 展开更多

关键词 麻醉学 住院医师规范化培训 多模式教学方法 西藏自治区

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多模态教学模式对高职英语听说教学的启示 被引量：4

8

作者 雍佳 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2018年第7期139-140,146,共3页

在高职英语教学中,听说教学是重要的组成部分。当前,高职英语听说教学通常利用了各种先进的多媒体技术,为多模态教学模式在听说教学中的普遍应用提供了良好的基础。立足多模态教学模式,结合当前高职英语听说教学的现状,阐述了多模态教... 在高职英语教学中,听说教学是重要的组成部分。当前,高职英语听说教学通常利用了各种先进的多媒体技术,为多模态教学模式在听说教学中的普遍应用提供了良好的基础。立足多模态教学模式,结合当前高职英语听说教学的现状,阐述了多模态教学模式对高职英语听说教学的启示,提出在多媒体技术的支持下,应调动学生多方位参与到听说课堂中去,开展多模态学习方式的视听说课程,并利用移动终端实现听说教学的创新。 展开更多

关键词 多模态教学模式 高职英语 听说教学

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多模态教学模式在英语词汇教学中的应用 被引量：1

9

作者 李传馨 《科教导刊》 2022年第24期29-31,共3页

多模态教学模式拓宽了英语词汇教学思路,可有效缓解学生学习词汇的焦虑感,强化学生的词汇应用能力,帮助学生巩固词汇知识。为在词汇教学中充分发挥多模态教学模式的价值,教师应做到“课前、课中、课后”三者并重,“微课、慕课、翻转课... 多模态教学模式拓宽了英语词汇教学思路,可有效缓解学生学习词汇的焦虑感,强化学生的词汇应用能力,帮助学生巩固词汇知识。为在词汇教学中充分发挥多模态教学模式的价值,教师应做到“课前、课中、课后”三者并重,“微课、慕课、翻转课堂”相结合,利用多媒体技术组织词汇教学等路径依托多模态教学模式开展英语词汇教学,帮助学生深入理解词汇教学内容,为英语词汇教学注入新动力,全面提升英语词汇教学的实效性。 展开更多

关键词 多模态教学模式 英语 词汇教学

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应用型本科院校商务英语翻译多模态教学模式创新研究 被引量：19

10

作者 楚佳 《高教学刊》 2020年第23期29-32,共4页

随着现代信息技术在教育领域的广泛而深入的应用,教育部提出了“加强现代信息技术与教育教学深度融合,大力推动教学革命”的要求,运用多模态理论创新商务英语翻译教学模式是实现现代信息技术与教学深度融合并改善教学效果的有效途径。... 随着现代信息技术在教育领域的广泛而深入的应用,教育部提出了“加强现代信息技术与教育教学深度融合,大力推动教学革命”的要求,运用多模态理论创新商务英语翻译教学模式是实现现代信息技术与教学深度融合并改善教学效果的有效途径。文章在阐述多模态理论的基础上,对商务英语翻译多模态教学保障基础和必要性进行分析,并探讨以提升应用型本科院校学生商务翻译应用能力为重点的商务英语翻译多模态教学创新模式,以期为应用型本科院校商务英语教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 多模态教学模式 商务英语翻译 应用型本科院校

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两种不同教学法在上海市某医学院校儿科教学中的效果差异研究 被引量：10

11

作者 高深甚 陶永琳 +3 位作者 陈烨 顾秋芳 于意 许春娣 《医学与社会》 北大核心 2018年第1期84-86,共3页

目的:观察两种不同教学方法应用于儿科教学的效果差异。方法:选取上海市某医学院校临床专业的88名学生分为实验组和对照组,实验组学生应用多种模式综合教学法,即以PBL教学法为主、LBL教学法和E-Learning模式为辅的教学方法,对照组学生采... 目的:观察两种不同教学方法应用于儿科教学的效果差异。方法:选取上海市某医学院校临床专业的88名学生分为实验组和对照组,实验组学生应用多种模式综合教学法,即以PBL教学法为主、LBL教学法和E-Learning模式为辅的教学方法,对照组学生采用LBL教学法,对比两组学生的期末考试成绩、儿科教学方法应用效果评分、对儿科教学质量的满意度。结果:实验组学生的期末理论知识考试成绩为(81.52±5.39)分,实践操作成绩为(79.69±4.97)分,高于对照组学生的(70.95±4.86)分、(69.87±5.12)分(P<0.05);实验组学生儿科教学方法应用效果评价量表中专注教学、教学民主、课堂氛围、启发激励的评分均较对照组学生高(P<0.05),两组学生在教学进度评分和教学重点评分上的差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生的儿科教学质量满意度(93.19%)高于对照组学生(77.27%),组间比较差异明显(P<0.05)。结论:多种模式综合教学法在儿科教学中能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 儿科教学 综合教学法 效果 差异

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高校多元教学评价及差距分析模型研究 被引量：3

12

作者 张林英 韩之俊 《技术经济》 2008年第3期119-122,共4页

高校教学是一个包括"教"、"学"及其互动过程的完整工作系统。目前高教研究和高校教学管理的重点是"教"的质量及教学互动质量,对"学"的质量关注甚少。在研究高校教学质量影响因素的基础上,构建... 高校教学是一个包括"教"、"学"及其互动过程的完整工作系统。目前高教研究和高校教学管理的重点是"教"的质量及教学互动质量,对"学"的质量关注甚少。在研究高校教学质量影响因素的基础上,构建了高校多元教学评价指标体系,提出教学质量改进差距分析模型,案例分析表明该模型在高校教学管理实践中具有较强的实际应用价值。 展开更多

关键词 高等教育 多元教学 教学质量评价 差距分析 教学改进

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美术教学审美化与多模式油画教学体系研究 被引量：3

13

作者 宁夏 《湖北开放职业学院学报》 2019年第24期124-125,共2页

本文首先概述了美术教学审美化的基本内涵,通过对当前油画教学现状的深入分析,针对具体问题,分别从全面掌握油画创作技巧、注重情感与技巧的培养、依据个体差异因材施教、帮助学生形成自我风格四方面,尝试性地提出了以审美化为先导的多... 本文首先概述了美术教学审美化的基本内涵,通过对当前油画教学现状的深入分析,针对具体问题,分别从全面掌握油画创作技巧、注重情感与技巧的培养、依据个体差异因材施教、帮助学生形成自我风格四方面,尝试性地提出了以审美化为先导的多模式油画教学体系构建路径。以期提高油画教学质量,为其改革创新提供参考。 展开更多

关键词 美术教学 审美化 多模式油画教学 体系构建

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军队院校“非线性连续介质力学”课程体系改革和建设

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作者 王哲君 强洪夫 +1 位作者 徐志高 宁超 《教育教学论坛》 2023年第10期55-60,共6页

通过对目前“非线性连续介质力学”课程在军队院校研究生教学过程中存在问题的总结,结合作者与教学团队多年来的教学实践,以学员学习为中心、以提升学员能力素质为主线、以培养满足军队专业岗位需求的复合型人才为目标,提出了进行课程... 通过对目前“非线性连续介质力学”课程在军队院校研究生教学过程中存在问题的总结,结合作者与教学团队多年来的教学实践,以学员学习为中心、以提升学员能力素质为主线、以培养满足军队专业岗位需求的复合型人才为目标,提出了进行课程体系改革和建设的总体思路。以航空宇航科学与技术学科的博士研究生教学为例,从课程内容优化、课程设计和课程考核体系三个方面,阐述了多模式融合教学法的具体实践举措。 展开更多

关键词 非线性连续介质力学 教学改革 多模式融合教学法 课程体系

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