期刊文献+
共找到66篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
从教学要素角度探究多媒体环境下的英语教学策略 被引量:76
1
作者 康淑敏 王雪梅 《外语界》 北大核心 2003年第2期34-40,共7页
本文从教学要素角度出发,以语言学习、外语教学和教育心旦学理论为依据,以多重教学原则为导向,结合外语教学的特点探讨了多媒体环境下的英语教学策略(即运筹策略、评估策略、强化补救策略、电子交互策略、多维信息输入策略、兴趣激... 本文从教学要素角度出发,以语言学习、外语教学和教育心旦学理论为依据,以多重教学原则为导向,结合外语教学的特点探讨了多媒体环境下的英语教学策略(即运筹策略、评估策略、强化补救策略、电子交互策略、多维信息输入策略、兴趣激发策略、情感投入策略和协作探究策略),以期为外语教学实践提供新的思路和实证参考。 展开更多
关键词 多媒体环境 英语教学 教学策略 教学要素 信息源 受信者 信息载体 运筹策略 评价策略 电子交互策略 兴趣激发策略 协作探究策略
原文传递
网络多媒体环境下理工类大学生英语学习焦虑研究——基于网络教学模式与传统教学模式的对比研究 被引量:26
2
作者 曾小珊 刘秋月 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期50-55,共6页
本研究对传统课堂模式下和网络多媒体环境下理工类大学生的英语学习焦虑现象进行了对比分析。研究结果表明:网络多媒体技术的运用有助于学生减少学习焦虑并提高学习效率。但是,在多媒体教学环境中,大学生的英语学习焦虑仍然大范围地存在... 本研究对传统课堂模式下和网络多媒体环境下理工类大学生的英语学习焦虑现象进行了对比分析。研究结果表明:网络多媒体技术的运用有助于学生减少学习焦虑并提高学习效率。但是,在多媒体教学环境中,大学生的英语学习焦虑仍然大范围地存在,且在焦虑程度上,一年级高于二年级,学困生高于学优生。由此,在大学英语教学中应予以重视。教师应创设良好的课堂氛围,加强对网络课堂教学内容的组织与监控,改善教学评价体系,因材施教地组织教学。 展开更多
关键词 传统课堂模式 网络多媒体环境 英语学习焦虑
原文传递
城市地表灰尘-降雨径流系统重金属生物有效性研究 被引量:23
3
作者 常静 刘敏 +3 位作者 李先华 林啸 王丽丽 高磊 《环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第8期2241-2247,共7页
以上海中心城区为例,定点采集地表灰尘、径流悬浮物、雨水口和河流沉积物,探讨重金属在地表灰尘-降雨径流系统中的环境行为及其生物有效性变化.研究表明,研究区域地表灰尘重金属浓度高于上海土壤背景值,其中Zn、Pb、Cd和Cu高出5-7倍,Cr... 以上海中心城区为例,定点采集地表灰尘、径流悬浮物、雨水口和河流沉积物,探讨重金属在地表灰尘-降雨径流系统中的环境行为及其生物有效性变化.研究表明,研究区域地表灰尘重金属浓度高于上海土壤背景值,其中Zn、Pb、Cd和Cu高出5-7倍,Cr和Ni高出2倍,径流非点源污染Pb、Cr和Ni贡献较大,Cd、Cu和Zn污染程度较轻.多介质赋存形态研究表明,重金属生物有效性依次为Zn〉Ni〉Cd〉Cu〉Pb〉Cr.其中Cr、Zn和Cu在4种介质中分别以残渣态、碳酸盐态和有机态为主;Ni地表灰尘以残渣态为主,其它3种介质以碳酸盐态为主;Cd地表灰尘以有机态为主,径流悬浮物以非稳定形态为主;Pb在迁移过程中主导形态由铁锰结合态变为有机态.非稳定形态(F1+F2)在径流悬浮物组分中占有最高比例,6种重金属迁移比率平均值为1.74,说明从地表灰尘到径流颗粒物,重金属生物有效性明显升高,径流水体毒性和潜在生态效应值得关注;雨水口和河流沉积物残渣态含量较高,成为重金属在城市地表环境迁移的蓄积库. 展开更多
关键词 重金属 地表灰尘-降雨径流系统 多介质环境 生物有效性
原文传递
多媒体教室建设和使用中应注意的问题 被引量:17
4
作者 李廷军 许卫 《信息技术》 2002年第7期35-36,39,共3页
从多媒体教室应具有的功能入手 ,论述了多媒体教室的设备选型、配备原则和方案 ,并组合工作实际 ,对多媒体教室的管理提出了一些可行性建议 ,旨在少花钱多办事 ,推进教学手段的现代化、提高教学质量。
关键词 多媒体教室 多媒体教学 教学环境 教学管理 计算机
下载PDF
沈阳市多介质环境铅污染研究 被引量:11
5
作者 王春梅 欧阳华 +3 位作者 王金达 刘景双 张学林 严登华 《中国环境科学》 EI CAS CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期358-362,共5页
系统研究了沈阳市大气、土壤、灰尘、加杨叶和儿童血铅等多介质环境中Pb的污染特征.结果表明,沈阳市区铅暴露普遍,各环境介质铅污染较严重.铅浓度空间分异大,从市中心到郊区铅污染由重到轻,局部污染十分严重,已经形成4个高浓度中心.儿... 系统研究了沈阳市大气、土壤、灰尘、加杨叶和儿童血铅等多介质环境中Pb的污染特征.结果表明,沈阳市区铅暴露普遍,各环境介质铅污染较严重.铅浓度空间分异大,从市中心到郊区铅污染由重到轻,局部污染十分严重,已经形成4个高浓度中心.儿童血铅有明显的性别差异.大气铅浓度日变化呈双峰型,季节变化是冬>春>秋>夏,年变化呈下降趋势.土壤、灰尘、加杨叶介质中的铅浓度重心相距较近, 且都远离几何中心.儿童血铅与大气铅相关性最大,其次是土壤和灰尘.实行无铅汽油之后,大气铅污染有了很大改善,但是土壤和灰尘中的铅容易以扬尘的方式再次进入大气,成为二次污染源. 展开更多
关键词 铅污染 多介质环境 沈阳市
下载PDF
电子垃圾拆解场多环境介质多氯联苯(PCBs)污染特征及风险评估 被引量:11
6
作者 杨彦 王宗庆 +3 位作者 王琼 赵洁 于云江 李定龙 《生态毒理学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期133-144,共12页
多氯联苯(polyehlorinated biphenyls,PCBs)是一组氯代烃类化合物,有较强的生物毒性效应。研究通过采集中国某典型电子垃圾拆解区手工拆解场和焚烧场不同环境介质(大气、土壤、饮用水、食物等)分析15种PCBs同系物的污染水平。利... 多氯联苯(polyehlorinated biphenyls,PCBs)是一组氯代烃类化合物,有较强的生物毒性效应。研究通过采集中国某典型电子垃圾拆解区手工拆解场和焚烧场不同环境介质(大气、土壤、饮用水、食物等)分析15种PCBs同系物的污染水平。利用主成分/因子分析方法分析不同拆解场PCBs的来源。根据世界卫生组织(WHO)推荐的毒性当量因子(TEFs)方法评价了两个拆解场环境介质中8种PCBs同系物的毒性。结果显示研究区大气、土壤、饮用水、农作物和农产品样品中PCBs同系物浓度均高于国际已有报道的同种介质中的PCBs污染水平,其中PCB-047和PCB-171污染最为严重。手工拆解场各介质PCBs同系物中PCB-047、PCB-171所占比例为2%-87%;焚烧场各介质PCBs同系物中PCB-047、PCB-171所占比例为2%~90%;来源分析表明除手工拆解场PCB-126和焚烧场PCB-114外,其余PCBs的来源具有相似性;毒性当量(TEO)评价结果显示区内大气∑TEQPCBs最高。环境介质中除红薯干外,∑TEQPCBa均是焚烧场高于手工拆解场,且TEQPCB-126和TEQPCB-169的毒性当量最高。 展开更多
关键词 电子垃圾拆解区 多环境介质 PCBS 污染水平 TEQ
下载PDF
开放式多媒体网络教学系统构建 被引量:8
7
作者 凌兰兰 《微机发展》 2002年第4期61-63,共3页
针对国内外计算机、网络与多媒体技术的最新研究成果及在教育领域中的应用 ,结合现代教育技术的特点及认知学理论的最新成就 ,提出了一个面向 2 1世纪培养未来人才的开放式多媒体网络教学系统的具体构想 ,并对其产生的新的教学特点与教... 针对国内外计算机、网络与多媒体技术的最新研究成果及在教育领域中的应用 ,结合现代教育技术的特点及认知学理论的最新成就 ,提出了一个面向 2 1世纪培养未来人才的开放式多媒体网络教学系统的具体构想 ,并对其产生的新的教学特点与教学模式及实现方法进行了探讨。 展开更多
关键词 开放式 多媒体网络教学系统 计算机辅助教学 CAI 教学环境 Internet
下载PDF
从教学环节和多媒体环境维度构建英语教学策略 被引量:7
8
作者 康淑敏 王雪梅 《西安外国语学院学报》 2003年第4期17-20,共4页
本文借助教育学、心理学理论 ,从教学环节入手 ,探讨了多媒体环境下的教学策略选择原则及相应英语教学策略 (即整体筹划策略、信息输入策略、全息评价策略和复现巩固策略 ) ,旨在为完善外语教学体系提供一定启示和教学参照。
关键词 英语教学 教学环节 多媒体技术 信息输入策略 复现巩固策略
下载PDF
多媒体教学环境辅助学生提出数学问题的探索 被引量:6
9
作者 吴华 卢小男 《数学教育学报》 北大核心 2009年第2期72-75,共4页
多媒体技术突破传统媒体的局限,为学生营造了有效的动手实践环境,使学生能用具体的操作方法对其数学思维进行表征,对学生提出数学问题起到了辅助作用.多媒体环境下学生提出数学问题贯穿于学生问题解决的各个阶段:多媒体环境可以激... 多媒体技术突破传统媒体的局限,为学生营造了有效的动手实践环境,使学生能用具体的操作方法对其数学思维进行表征,对学生提出数学问题起到了辅助作用.多媒体环境下学生提出数学问题贯穿于学生问题解决的各个阶段:多媒体环境可以激发学生的问题意识,酝酿提出问题;上机实践操作,能够展示问题过程,引导学生提出问题;深入探索检验,可以延伸学生的认识,深入提出问题;开展理性思考,可使学生反思认识,创新提出问题. 展开更多
关键词 多媒体环境 提出数学问题 问题解决
下载PDF
多媒体环境下外语教学情感目标的制定与实施 被引量:8
10
作者 杨峰 《教学研究》 2008年第3期245-248,共4页
多媒体教学环境下,外语教学情感因素在教学活动中的缺失使教师和学生之间、学生和学生之间的互动、交流有一定的困难;教师应使用情感教学策略,创设生动有趣的情境,根据多媒体课程情感智能的内部结构,制定情感目标,激发学习者的学习兴趣... 多媒体教学环境下,外语教学情感因素在教学活动中的缺失使教师和学生之间、学生和学生之间的互动、交流有一定的困难;教师应使用情感教学策略,创设生动有趣的情境,根据多媒体课程情感智能的内部结构,制定情感目标,激发学习者的学习兴趣和学习动机。 展开更多
关键词 多媒体环境 外语教学 情感目标 情感智能
下载PDF
大学英语多媒体教学环境的构建 被引量:7
11
作者 李庆林 《湖南科技学院学报》 2007年第7期161-163,共3页
建构主义学习理论认为,情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。本文从皮亚杰的建构主义学习理论入手,分析了目前大学英语多媒体课堂教学中存在的问题,并就如何构建大学英语多媒体教学环境进行了探讨。
关键词 建构主义学习理论 多媒体教学 学习环境
下载PDF
多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式研究与方案设计 被引量:6
12
作者 郑伟强 杨鼎新 李恒杰 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》 2010年第6期99-103,共5页
结合电子商务课程特点和教学规律,对多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式进行了深入的探究,提出了多媒体网络环境下电子商务互动式教学设计方案.多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式的目标应该是形成学生的自我意识,培养学生主... 结合电子商务课程特点和教学规律,对多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式进行了深入的探究,提出了多媒体网络环境下电子商务互动式教学设计方案.多媒体网络环境下电子商务互动式教学模式的目标应该是形成学生的自我意识,培养学生主动探索学习途径、归纳学习规律的能力和信息素养. 展开更多
关键词 多媒体 网络环境 互动式教学模式 自我意识
下载PDF
用现代计算机技术建立广州市环境动态监控和预测决策系统 被引量:4
13
作者 崔侠 俞开衡 陈戈 《广州环境科学》 1999年第4期25-28,共4页
从现代化计算机技术—"3S"技术、多媒体和可视化技术、决策支持系统技术、Internet和Intranet技术出发,阐述了这些计算机技术在广州市环境监测和预测中的重要作用,并介绍了应用它们建立广州市环境动态监控和预测决策系统的先... 从现代化计算机技术—"3S"技术、多媒体和可视化技术、决策支持系统技术、Internet和Intranet技术出发,阐述了这些计算机技术在广州市环境监测和预测中的重要作用,并介绍了应用它们建立广州市环境动态监控和预测决策系统的先进性和重要性。 展开更多
关键词 广州市 计算机技术 环境动态监控系统 环境预测决策系统 环境监测 环境管理
下载PDF
论如何在多媒体环境下有效开展英语口语教学 被引量:4
14
作者 张艳芳 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第1期115-117,共3页
英语作为一门语言,事实上是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。口语在英语教学中越来越受到重视,随着多媒体技术在英语教学中的广泛使用,尤其在口语教学中的运用,对消除学生心理障碍、提高学习兴... 英语作为一门语言,事实上是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。口语在英语教学中越来越受到重视,随着多媒体技术在英语教学中的广泛使用,尤其在口语教学中的运用,对消除学生心理障碍、提高学习兴趣、有效掌握交际策略、提高交际能力等方面起着十分重要的作用。 展开更多
关键词 多媒体 口语教学 交际
下载PDF
多媒体技术对提高高职英语教学水平的作用 被引量:3
15
作者 娄佳杰 《辽宁高职学报》 2005年第4期137-138,共2页
多媒体技术教育在教学中的应用,对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到很大的作用。能创造良好的英语交际环境,可拓展学生的思维空间,使学生融会各种知识,提高他们的学习效率。
关键词 多媒体技术 英语课堂教学 英语交际环境
下载PDF
“交互式”教学理论与多媒体环境下的大学英语教学 被引量:3
16
作者 郭坤 《江西科技学院学报》 2009年第1期50-52,共3页
随着多媒体技术的发展,多媒体教学也成为大学英语教学的发展方向。"交互式"教学理论作为一种先进的教学理念,与多媒体环境相结合从根本上改变了传统大学英语课堂教学模式,为大学英语教学提供了新的发展途径。同时,在这一新的... 随着多媒体技术的发展,多媒体教学也成为大学英语教学的发展方向。"交互式"教学理论作为一种先进的教学理念,与多媒体环境相结合从根本上改变了传统大学英语课堂教学模式,为大学英语教学提供了新的发展途径。同时,在这一新的教学模式下,教师和学生的角色相应地发生了很大变化。 展开更多
关键词 “交互式”教学理论 多媒体环境 大学英语教学 教师角色 学生角色
下载PDF
多媒体环境下的《大学语文》模块教学探析 被引量:3
17
作者 龙溪虎 金鑫 周行 《南昌工程学院学报》 CAS 2008年第2期51-54,共4页
针对应用型工程院校开设的《大学语文》多以非中文专业的学生为教学对象,提出了打造模块教学平台,系统整合《大学语文》的教育教学资源,构建一套成熟且行之有效的多媒体环境下的模块教学体系的教改思路,这是促使学生在知识、能力、素质... 针对应用型工程院校开设的《大学语文》多以非中文专业的学生为教学对象,提出了打造模块教学平台,系统整合《大学语文》的教育教学资源,构建一套成熟且行之有效的多媒体环境下的模块教学体系的教改思路,这是促使学生在知识、能力、素质三方面得到全面协调发展的一项有益尝试。 展开更多
关键词 大学语文 多媒体环境 模块教学
下载PDF
多媒体技术在学校教育过程中的作用 被引量:3
18
作者 田华文 牟英华 《襄樊学院学报》 2003年第5期88-90,共3页
首先介绍了多媒体技术,然后重点介绍了多媒体技术在教育过程中的七大作用如利用计算机媒体的多样性,提高学生的学习兴趣和积极性;利用多媒体计算机的交互性,发挥学生的智力因素等等,最后对其前景作了展望.
关键词 多媒体 计算机 教育环境
下载PDF
建构主义理论与多媒体环境下的大学英语自主学习 被引量:3
19
作者 李瑞 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》 2009年第3期97-100,共4页
建构主义教学理论强调学习的主动性、社会性和情景性,多媒体环境下的大学英语自主学习旨在建立自主性、个性化的新型学习模式。两者所主张和创造的学习环境相一致,建构主义教学理论对基于多媒体环境的大学英语自主学习具有现实的指导意义。
关键词 建构主义 多媒体环境 大学英语 自主学习
下载PDF
两种多媒体组合教学模式探究 被引量:3
20
作者 张克松 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1999年第1期95-98,共4页
论述了媒体教育的发展,多媒体组合教学的两种教学模式。
关键词 现代教育技术 多媒体 教学模式 教学环境
下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部