期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
大学非英语专业学生英语语素习得阶段研究——一项基于习得标准率基础上的研究 被引量:2
1
作者 滕锋 《外语艺术教育研究》 2010年第3期47-52,共6页
本研究通过准确率标准和初现率标准这两种习得标准,利用非英语专业学生的英语活动录音的实证分析了影响大学英语学生三种语素的习得阶段。研究结果表明,对于非英语专业学生,语素的习得已有了"初现点",并且已进入了Pienemann... 本研究通过准确率标准和初现率标准这两种习得标准,利用非英语专业学生的英语活动录音的实证分析了影响大学英语学生三种语素的习得阶段。研究结果表明,对于非英语专业学生,语素的习得已有了"初现点",并且已进入了Pienemann所设定的习得阶段,但研究发现传统非英语专业学生的教学方法却未能体现其阶段的要求。研究结果对非英语专业大学英语的课堂活动安排有一定的指导意义,并可在其基础上进一步研究非英语专业学生习得句法的阶段。 展开更多
关键词 习得标准率 语素习得 习得阶段
原文传递
第一语言与第二语言语法习得模式的相似性及启示——以英语为例 被引量:2
2
作者 韩宏丽 王祁 《东北大学学报(社会科学版)》 2006年第2期150-152,156,共4页
第一语言和第二语言语法习得模式具有相似性。这种相似性特征突出体现在第一语言和第二语言语法词素、否定句和疑问句的习得过程中。追根溯源,这种相似性存在的主要原因是人脑天生具有内化语法规则的习得机制。在外语语法教学中,创建高... 第一语言和第二语言语法习得模式具有相似性。这种相似性特征突出体现在第一语言和第二语言语法词素、否定句和疑问句的习得过程中。追根溯源,这种相似性存在的主要原因是人脑天生具有内化语法规则的习得机制。在外语语法教学中,创建高质量的课堂习得环境,有利于内化语法规则。在学习外语语法时,增强学习语法的意识,有助于加快语法体系的习得。外语教材编写者和外语教师在编写教材和教授语法时,要尽量与语法的自然习得规律保持一致。 展开更多
关键词 语法 词素 否定句 疑问句 语言习得
下载PDF
A Study of Morpheme Order of Acquisition Through Obligatory Accasion Anlysis
3
作者 王熙 《海外英语》 2011年第4X期105-107,共3页
Much consideration has been given to the study of certain grammatical morphemes by researchers.The study of learners' use of morphemes through obligatory analysis has important implications for both second languag... Much consideration has been given to the study of certain grammatical morphemes by researchers.The study of learners' use of morphemes through obligatory analysis has important implications for both second language acquisition and the second language teaching.It suggests that some linguistic features,particularly grammatical features,are inherently easier to learn than others.For example,in this study,the fact that learners master article before 3rd person singular suggests that article in some sense easier to learn. 展开更多
关键词 morpheme order acquisition OBLIGATORY occasion ANALYSIS
下载PDF
中国中学生英语语法词素习得顺序研究 被引量:1
4
作者 赵云峰 崔娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年第4期135-138,共4页
中介语的普遍性理论和乔姆斯基的普遍语法理论都认为第二语言学习者在学习目标语的过程中,会遵循某一普遍性的"天然顺序",即是一个创造性的构造过程。在此过程中,母语影响不大。本文拟采用实验方法,得出中国中学生习得九个英... 中介语的普遍性理论和乔姆斯基的普遍语法理论都认为第二语言学习者在学习目标语的过程中,会遵循某一普遍性的"天然顺序",即是一个创造性的构造过程。在此过程中,母语影响不大。本文拟采用实验方法,得出中国中学生习得九个英语语法词素过程中所遵循的顺序,并与其他母语学习者习得这些词素所遵循的顺序进行比较,比较的结果发现中国中学生习得英语语法词素时同样遵循"天然顺序"。 展开更多
关键词 中介语 普遍语法 语法词素 习得顺序
下载PDF
初现率标准上四项活动的中介语分析——对参加三项活动的两名参加者的例案研究(英文)
5
作者 滕锋 《海外英语》 2010年第6X期286-288,共3页
该研究通过初现率标准一习得标准,从参加录音的三名学生的实证分析了二语习得者的三种语素的习得阶段。研究结果表明,对于英语学习者,语素的习得已有了"初现点"(Pienemann,1998),并且已进入了Pienemann所设定的习得阶段,但传... 该研究通过初现率标准一习得标准,从参加录音的三名学生的实证分析了二语习得者的三种语素的习得阶段。研究结果表明,对于英语学习者,语素的习得已有了"初现点"(Pienemann,1998),并且已进入了Pienemann所设定的习得阶段,但传统英语学生的教学方法却未能体现其阶段的要求。研究结果对于教师如何引导英语学习者从emergence(初现)到mastery(掌握)(Pienemann,1998)具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 中介语分析 语素习得 初现率标准
下载PDF
韵律制约的书面语与听说为主的教学法 被引量:51
6
作者 冯胜利 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期87-97,共11页
本文通过汉语书面语语法的韵律特征说明汉语第二语言教学中听说法的重要性.文章指出:汉语的书面语是区别于口语和文言的一种独立体系.这一体系直接为韵律规则所制控,因此习得汉语书面语不能不训练语音,而拆双为单、由单组双的语法运作... 本文通过汉语书面语语法的韵律特征说明汉语第二语言教学中听说法的重要性.文章指出:汉语的书面语是区别于口语和文言的一种独立体系.这一体系直接为韵律规则所制控,因此习得汉语书面语不能不训练语音,而拆双为单、由单组双的语法运作便成为习得书面组词造句规则的必经之路. 展开更多
关键词 韵律 书面语法 语言习得 听说综合教学 对外汉语教学 教学方法
原文传递
汉语语素义对产出性词汇习得的影响——以“难得、难免”为例
7
作者 赵春秋 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2020年第4期75-80,共6页
外国留学生进入中高级阶段汉语学习后,词汇习得问题突出,尤其是产出性技能方面。现代汉语部分双音节复合词存在构词语素义表义度高、整词语义透明度高、易于理解但不易于输出的特点。由于整词语义、句法和功能与语素义加合而得的语义、... 外国留学生进入中高级阶段汉语学习后,词汇习得问题突出,尤其是产出性技能方面。现代汉语部分双音节复合词存在构词语素义表义度高、整词语义透明度高、易于理解但不易于输出的特点。由于整词语义、句法和功能与语素义加合而得的语义、句法和功能之间差异较大,学习者在使用过程中容易产生偏误。为此,需要提高学习者词汇产出性技能并加大训练力度,同时还应在中介语语料库基础建设、工具书编写、教材编写方面加以改进。 展开更多
关键词 汉语语素义 产出性词汇 “难得” “难免” 词汇习得
下载PDF
语素意识对中级CSL学习者词义获得的影响
8
作者 冼慧怡 孙琳 《国际汉语》 2021年第1期16-24,136-137,共11页
近年来,语素意识在二语习得领域逐渐引起学者们的关注。在此背景下,笔者邀请葡萄牙米尼奥大学汉语专业二年级和三年级的40名学生参与测试,旨在探析语素意识对中级CSL学习者词义获得的影响。研究历时两周,采取随堂纸笔测试的方式进行考察... 近年来,语素意识在二语习得领域逐渐引起学者们的关注。在此背景下,笔者邀请葡萄牙米尼奥大学汉语专业二年级和三年级的40名学生参与测试,旨在探析语素意识对中级CSL学习者词义获得的影响。研究历时两周,采取随堂纸笔测试的方式进行考察,随后进行数据整理、统计与分析。研究结果显示:(1)随着汉语水平的提高,CSL学习者的语素意识也逐渐提高;(2)语素意识和词义获得有着较明显关联,语素意识较强的学习者比语素意识较弱的学习者词义获得正确率高;(3)语素意识对词义获得的影响在不同结构的词汇中有不同表现;(4)字形意识在词义获得中也会形成一定干扰。 展开更多
关键词 语素意识 词义获得 CSL学习者
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部