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“双一流”建设背景下大学教师共同体及其构建策略探析 被引量:34
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作者 闫建璋 郑文龙 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期49-54,共6页
大学教师共同体是指大学教师基于共同的目标和兴趣组成的、以合作共享的方式进行学习和实践的教师群体。当前,在我国建设高等教育强国的背景下,大学教师共同体对于促进教师发展、提升高校综合实力具有重要的现实意义。构建大学教师共同... 大学教师共同体是指大学教师基于共同的目标和兴趣组成的、以合作共享的方式进行学习和实践的教师群体。当前,在我国建设高等教育强国的背景下,大学教师共同体对于促进教师发展、提升高校综合实力具有重要的现实意义。构建大学教师共同体是出于对大学发展、教师成长以及学生培养等方面的综合考虑。基于大学教师身份的特殊性,大学教师共同体是由教学共同体、学术共同体、服务共同体和道德共同体构成的统一体,每一种共同体都具有各自的功能。大学教师共同体的构建需要从领导选拔、制度建设、校际合作以及文化营造等方面着力。 展开更多
关键词 大学教师 教学共同体 学术共同体 服务共同体 道德共同体
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论道德共同体 被引量:17
2
作者 王海明 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期70-76,共7页
任何存在物,只要具有利益并且有利于人类,就应该被道德地对待从而成为道德共同体的成员。简而言之,有利于人类的一切生物是道德共同体的界限。但是,只有道德的特殊的和直接的起源、目的以及标准,才可能是为了增进动植物等非人类存在物... 任何存在物,只要具有利益并且有利于人类,就应该被道德地对待从而成为道德共同体的成员。简而言之,有利于人类的一切生物是道德共同体的界限。但是,只有道德的特殊的和直接的起源、目的以及标准,才可能是为了增进动植物等非人类存在物的利益;而道德终极的起源、目的和标准,则只能是为了增进人类的利益。 展开更多
关键词 道德 共同体 生态伦理学
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教育共同体的类型及其道德意蕴 被引量:14
3
作者 翟楠 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第11期53-56,共4页
教育共同体是在教育的公共生活中建构起来的公共空间,是教育中的人获得身份认同的基本来源。在体制化的教育生活中,教育共同体主要有三种类型,即国家教育共同体、学校教育共同体和班级教育共同体,它们构成了个体在制度化教育中生存的基... 教育共同体是在教育的公共生活中建构起来的公共空间,是教育中的人获得身份认同的基本来源。在体制化的教育生活中,教育共同体主要有三种类型,即国家教育共同体、学校教育共同体和班级教育共同体,它们构成了个体在制度化教育中生存的基本空间。这三种教育共同体中包含着共同的道德意蕴,即教育共同体是具有公共善的道德共同体。 展开更多
关键词 教育共同体 公共善 道德共同体
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儿童哲学探究团体中的德育意蕴 被引量:13
4
作者 王清思 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第15期74-81,共8页
本文关注的是儿童哲学与道德教育的关系,着重探讨儿童哲学探究团体课室中的人我关系和互动模式及其隐含的德育意蕴。文中承继了马修·李普曼(Matthew Lipman)的儿童哲学愿景,希望藉由哲学的启发重新认识儿童、重新建构教育,以使儿... 本文关注的是儿童哲学与道德教育的关系,着重探讨儿童哲学探究团体课室中的人我关系和互动模式及其隐含的德育意蕴。文中承继了马修·李普曼(Matthew Lipman)的儿童哲学愿景,希望藉由哲学的启发重新认识儿童、重新建构教育,以使儿童哲学有助于道德教育之推广。文中还探讨了笔者的儿童哲学临床教学行动研究,说明过程中所研发的教学策略,并分析了量化与质性的研究成果,其中以杰克逊教授的理念为启发,辅以儿童哲学发起人之一的美国学者安妮·夏普(Ann Sharp)的相关文献,透过理论结合实务的论述方式,试图勾勒儿童哲学探究团体中的德育意蕴。 展开更多
关键词 儿童哲学 道德教育 探究团体 安妮夏普 汤玛斯·杰克逊
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共同体化: 当代道德教育的一种新向度 被引量:12
5
作者 张彦 郗凤芹 《浙江大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第5期5-13,共9页
道德教育共同体化的目标在于涵养以共同体精神为核心的公共性品质,即通过道德教育使人们自觉参与共同体生活,不仅关心他者,更积极关心社会和国家。道德教育的共同体化符合人之为人的基本规定,有利于化解陌生人社会的伦理风险,弥补共同... 道德教育共同体化的目标在于涵养以共同体精神为核心的公共性品质,即通过道德教育使人们自觉参与共同体生活,不仅关心他者,更积极关心社会和国家。道德教育的共同体化符合人之为人的基本规定,有利于化解陌生人社会的伦理风险,弥补共同体形态与共同体意识的差距。以道德标准的匡正、互助型道德关系的构建、总体性的道德观照为核心内容,道德教育逐步实现由个体化向共同体化的转向。在转向过程中,道德教育的具体路径主要包括利用公共空间的德育价值、坚持公共道德规范意识与公共伦理美德的德育统一、建立健全制度德育机制。 展开更多
关键词 共同体化 道德教育 个体化 共同体精神
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默会知识观视域下立德树人的逻辑架构与高质量培育路径 被引量:6
6
作者 陈亮 《南京社会科学》 北大核心 2023年第5期123-134,共12页
立德树人是新时代教育高质量发展的根本任务,不仅依靠由显性知识牵引的育人模式,更应发挥默会知识观在人才培养全过程的能动作用。默会知识观为构建立德树人的实践路径提供了新视角。默会知识观深探知识的默会维度,确证其在立德树人场... 立德树人是新时代教育高质量发展的根本任务,不仅依靠由显性知识牵引的育人模式,更应发挥默会知识观在人才培养全过程的能动作用。默会知识观为构建立德树人的实践路径提供了新视角。默会知识观深探知识的默会维度,确证其在立德树人场域的适用性和逻辑机理,助益于创生以人的实质自由为关照的主体逻辑,形塑以默会交往为基础的实践逻辑,彰显以道德共同体为旨归的价值逻辑。然而,教条化单向度的显性知识教学、实践性弱化的培育导向、优绩主义的育人环境,成为阻碍默会知识观作用于铸魂育人的现实障碍。基于此,重新构想默会知识观下的立德树人高质量培育,应打造多元知识共融的默会育人模式,健善以道德实践为贯彻的发展性评价体系,营造充盈道德共同体实践智慧的育人生态。 展开更多
关键词 默会知识 知识观 立德树人 高质量发展 道德共同体 实践智慧
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大学生网络道德培育的范式创新 被引量:9
7
作者 张楠 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第2期75-79,共5页
网络扩展生活场域的同时也改变着生活方式,生活网络化倾向普遍显现。网络使生活获得改造又诱发了新的生活问题,特别是对传统伦理造成无形的冲击。网络时空给予大学生道德教育新挑战和新机遇,适应网络背景下的教育新环境,需要对大学生道... 网络扩展生活场域的同时也改变着生活方式,生活网络化倾向普遍显现。网络使生活获得改造又诱发了新的生活问题,特别是对传统伦理造成无形的冲击。网络时空给予大学生道德教育新挑战和新机遇,适应网络背景下的教育新环境,需要对大学生道德教育模式进行全面创新。构建网络道德社区,是基于大学生网络生活与网络道德实践于一体的创新尝试,旨在发挥网络元素在道德教育中的促进作用,拓展道德元素在网络生态中的伦理张力,通过虚拟社区的道德实践培育大学生网络道德观,推动大学生网络生活与道德教育的和谐发展。 展开更多
关键词 网络 道德社区 教育范式 创新
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“三全育人”视域下土木类专业学位研究生协同育人共同体构建探索 被引量:5
8
作者 朱广富 吴发红 蔡中兵 《高教学刊》 2023年第5期80-83,共4页
专业学位研究生教育已成为我国培养高层次应用型专门人才的主阵地。盐城工学院土木工程学院以土木类专业学位研究生培养为契机,构建协同育人共同体的组织结构,落实共同体各分支机构的工作任务,明确共同体各业务主体和人员主体的职责,将... 专业学位研究生教育已成为我国培养高层次应用型专门人才的主阵地。盐城工学院土木工程学院以土木类专业学位研究生培养为契机,构建协同育人共同体的组织结构,落实共同体各分支机构的工作任务,明确共同体各业务主体和人员主体的职责,将“三全育人”理念融入到研究生培养全过程。协同育人共同体的制度化、常态化运行实现土木类专业学位研究生“思政铸魂、学术增才、实践提能”的培养过程,提高了研究生的人才培养质量,也可以为其他院校和专业提供借鉴。 展开更多
关键词 立德树人 “三全育人” 协同育人 共同体 专业学位研究生
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道德资本:和谐社区建设的新视野 被引量:6
9
作者 宋一 《石家庄学院学报》 2007年第1期40-43,90,共5页
在努力推进和谐社区建设的进程中,需要发挥道德的协调作用、整合作用和道德的支撑作用。推进和谐社区建设,加强道德资本建设具有特殊重要意义。道德资本是和谐社区的内在尺度,是社会主义和谐社会发展的重要动力。推进和谐社区建设,需要... 在努力推进和谐社区建设的进程中,需要发挥道德的协调作用、整合作用和道德的支撑作用。推进和谐社区建设,加强道德资本建设具有特殊重要意义。道德资本是和谐社区的内在尺度,是社会主义和谐社会发展的重要动力。推进和谐社区建设,需要加强道德资本建设:加强社区思想道德文化建设,扩充道德资本的内涵;以社会主义价值观为指导,突出道德资本的性质;促进社区治理创新,彰显道德资本的价值。 展开更多
关键词 道德 道德资本 和谐社区
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我国中小学校学生欺凌行为及其治理 被引量:8
10
作者 刘建 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第1期75-84,共10页
社会转型期,我国中小学校学生欺凌行为日趋严重。欺凌形式多样,范围广泛,手段恶劣,后果严重,具有明显的全面性、多样性、常态性、隐蔽性等特征。学生欺凌行为形成的主要原因有社会文化失范、行为规范失序、主体人格失当、道德与法制教... 社会转型期,我国中小学校学生欺凌行为日趋严重。欺凌形式多样,范围广泛,手段恶劣,后果严重,具有明显的全面性、多样性、常态性、隐蔽性等特征。学生欺凌行为形成的主要原因有社会文化失范、行为规范失序、主体人格失当、道德与法制教育失效、共同作用机制失衡等。祛除学生欺凌行为,须以全纳的视角构建多元治理体系,从培养学生"美德"、关注"重要他人"、设立"反欺凌机构"、构建"学校道德共同体"、建立"社会支持系统"、形塑"社会经典文化"、秉持"信仰与梦想"等方面做起。 展开更多
关键词 中小学 学生欺凌 多元治理体系 道德共同体
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道德教育:如何让我们学会“在一起” 被引量:3
11
作者 苗双双 闫旭蕾 《现代大学教育》 北大核心 2023年第4期64-73,112,共11页
我们如何“在一起”是人类得以生存和发展所必须面对的基本命题,对伦理道德的把握是“在一起”的主要路径,道德教育因而是帮助人学会“在一起”的事业。现代社会基于权利优先的现代道德建构的“在一起”秩序已经出现包括个人主义、国家... 我们如何“在一起”是人类得以生存和发展所必须面对的基本命题,对伦理道德的把握是“在一起”的主要路径,道德教育因而是帮助人学会“在一起”的事业。现代社会基于权利优先的现代道德建构的“在一起”秩序已经出现包括个人主义、国家主义、人类中心主义等的伦理危机,且诸种“在一起”的道德叙事无法解决这一困境。这种危机在学校道德教育中也表现出:现代道德教育着力于培养追求权利的道德主体,而非学会“在一起”;遵循知识、戒律、加速、比较的同一性运作逻辑,使得他者视域缺场。这些局限性归因于道德教育与伦理的疏离。实现对“在一起”的重构,道德教育需基于伦理实体,培养学会差异性共存的道德主体,进而生成与他者“在一起”的道德能力。 展开更多
关键词 道德教育 现代社会 伦理 他者 共同体
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共同体证成及规范表述——中国新闻职业道德准则中的“阐释” 被引量:7
12
作者 肖燕雄 李淑华 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2017年第10期6-28,共23页
新闻职业道德准则既要塑造职业理念,又要落实治理制度,而以前者为主。中国新闻道德共同体的建构有其现实紧迫性以及学理依据。道德证成的方式是阐释,道德共同体的论证方式也是阐释。道德的阐释要恰当、适度。与"恰适阐释"相... 新闻职业道德准则既要塑造职业理念,又要落实治理制度,而以前者为主。中国新闻道德共同体的建构有其现实紧迫性以及学理依据。道德证成的方式是阐释,道德共同体的论证方式也是阐释。道德的阐释要恰当、适度。与"恰适阐释"相对立的是"强制阐释"。无论是从传统还是现实看,我国新闻职业道德准则都表现了较强的强制阐释特征。 展开更多
关键词 新闻职业道德规范 《中国新闻工作者职业道德准则》 道德共同体 恰适阐释 强制阐释
原文传递
环境伦理学中的道德客体与正义取向 被引量:4
13
作者 佘正荣 《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2003年第4期47-54,共8页
本文尝试通过分析现今较为流行的几种环境伦理观倡导的环境义务对象及其理论根据,指出其合理因素和缺陷所在,进而提出价值共同体的概念,以此阐明人类在环境义务对象上的多样性和复杂性,并提出一种兼顾多层次对象的环境正义观。
关键词 道德客体 环境义务 价值共同体 环境正义
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道德共同体:家校关系的价值建构及其实现
14
作者 桑志坚 《教育研究与实验》 北大核心 2024年第5期25-32,共8页
面对家校关系不断强化的需求和现实困境,惯常探索仍然聚焦于“务实”和“求用”的工具性层面,少有“家校究竞要形成怎样的联结关系”之价值追问。因此,建构家校“道德共同体”意在提供整合家庭和学校两个社会领域的价值框架。但“道德... 面对家校关系不断强化的需求和现实困境,惯常探索仍然聚焦于“务实”和“求用”的工具性层面,少有“家校究竞要形成怎样的联结关系”之价值追问。因此,建构家校“道德共同体”意在提供整合家庭和学校两个社会领域的价值框架。但“道德共同体”的建构需要突破家校关系中的“利益化”“私人化”以及“等级化”倾向,通过家校集体意识的塑造、家校合作结构的再造以及家校协商机制的重构,将家校关系建基于现代公共伦理之上,才能实现家校关系公共性的回归以及关系的跃迁。 展开更多
关键词 道德共同体 家校关系 公共伦理
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医疗腐败的市场根源:儒家思想的角度 被引量:6
15
作者 范瑞平 《医学与哲学(A)》 北大核心 2006年第10期8-11,14,共5页
中国的医疗腐败问题成为社会关注的热点,其中一个重要的原因就是市场化过程中,一些不恰当的政策导致了医疗服务腐败的现象。核心就是忽视了中国传统的儒家思想对维护和改善医患关系的积极作用。应当重视儒家道德思想,并在此基础上重塑... 中国的医疗腐败问题成为社会关注的热点,其中一个重要的原因就是市场化过程中,一些不恰当的政策导致了医疗服务腐败的现象。核心就是忽视了中国传统的儒家思想对维护和改善医患关系的积极作用。应当重视儒家道德思想,并在此基础上重塑医学伦理。 展开更多
关键词 医疗腐败 儒家思想 公共政策
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教师道德领导力:时代诉求、理论透视与中国式展望 被引量:1
16
作者 赵利平 郑勤红 楚亚萍 《贵州师范学院学报》 2023年第1期19-28,共10页
近年来国家高度重视公民道德建设,对教师的师德师风提出了全新要求。自从萨乔万尼提出“道德领导”思想,“道德领导力”作为一个新的学术增长点逐渐进入全球科研视野。通过分析教师道德领导力产生的时代背景,梳理教师道德领导力理论的... 近年来国家高度重视公民道德建设,对教师的师德师风提出了全新要求。自从萨乔万尼提出“道德领导”思想,“道德领导力”作为一个新的学术增长点逐渐进入全球科研视野。通过分析教师道德领导力产生的时代背景,梳理教师道德领导力理论的逻辑进路,发现学界对教师道德领导力研究的系统性有所缺失,已有的学术成果多集中在教师道德领导力的行为范畴,对教师道德领导力的理论生成逻辑和实践发展路向关注不够。未来的研究突破点是在“道”的层面如何突出对教师的价值引领,在“术”的层面如何建构中国式现代化教师道德领导理论范式,在“器”的层面如何构建教师道德共同体,以加快实现中国式教育现代化背景下教师道德领导力的现代转型。 展开更多
关键词 教师 道德领导力 道德共同体 师德师风
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社会主义新农村建设中的社会治安问题研究之一——和谐社会建设中的新农村道德建设 被引量:3
17
作者 翟英范 《河南公安高等专科学校学报》 2006年第3期5-11,共7页
和谐社会建设中的新农村建设首先是道德建设。要进行新农村的道德建设,就必须对我国的传统道德进行有效的梳理。国家在对农村进行物质文明建设的同时,更要加大精神文明建设的力度,真正实现自然、人和人类社会的共同、健康的发展。加强... 和谐社会建设中的新农村建设首先是道德建设。要进行新农村的道德建设,就必须对我国的传统道德进行有效的梳理。国家在对农村进行物质文明建设的同时,更要加大精神文明建设的力度,真正实现自然、人和人类社会的共同、健康的发展。加强新农村的道德建设对传承我国延续几千年的道德文明,摒弃落后的、不健康的东西,重构社会主义的新型道德价值观,稳定社会治安意义重大。 展开更多
关键词 道德个体 道德共同体 道德文明 新农村道德建设
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作为道德事实的职业共同体伦理:道德社会学视域下“工匠精神”再探
18
作者 芦恒 《社会科学》 北大核心 2023年第10期139-149,共11页
随着我国产业模式由“中国制造”转向“中国创造”,“工匠精神”日益成为以高质量发展助力中国式现代化的道德驱动力。国内“工匠精神”研究集中于概念演化分析的宏观层面以及职业教育领域。近年来,社会学学者开始从技能社会、单位社会... 随着我国产业模式由“中国制造”转向“中国创造”,“工匠精神”日益成为以高质量发展助力中国式现代化的道德驱动力。国内“工匠精神”研究集中于概念演化分析的宏观层面以及职业教育领域。近年来,社会学学者开始从技能社会、单位社会等角度关注“工匠精神”的社会性,但较少从“工匠精神”脱胎于职业伦理的涂尔干式道德社会学传统进行分析。在个体层面,道德社会学强调道德事实分析的认识论,促使研究者将个体劳动者的“工匠精神”视为职业道德事实,由工匠认知和工匠行为组成,并在不同岗位展示出不同的面向和重点,体现了道德事实的丰富性;在群体层面,研究者通过道德社会学的角度,聚焦于技能共同体、平等参与、信任关怀、民主合作的集体性道德事实。此外,企业内部保障和职业共同体创新、企业社区福利的共同体环境,对于彰显“工匠精神”的共同体规范性,助力国企高质量发展也格外重要。在学理层面,道德社会学追索共同体伦理的传统,使其自身超越过于强调描述性和差异性的相对主义囹圄,彰显“均等”“合群”的共同体规范性,以反思现代性发展的伦理困境,最终从人类群体整体感角度整合社会。 展开更多
关键词 工匠精神 道德社会学 道德事实 职业共同体
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人类命运共同体的集体主义价值基础
19
作者 陆云 曲蓉 《牡丹江大学学报》 2023年第3期9-16,共8页
人类命运共同体源于对当前人的发展境遇之思考,是对马克思主义共同体价值的承继。人类命运共同体的提出是集体主义的新时代彰显,它立足于集体主义价值基础,以人的自由全面发展、真正道德共同体、共同价值为核心要义。以集体主义价值为... 人类命运共同体源于对当前人的发展境遇之思考,是对马克思主义共同体价值的承继。人类命运共同体的提出是集体主义的新时代彰显,它立足于集体主义价值基础,以人的自由全面发展、真正道德共同体、共同价值为核心要义。以集体主义价值为基础对构建人类命运共同体进行全面审视,深入探讨人类命运共同体的价值遵循、价值追求和价值共识,有利于全面领悟其内在的集体主义价值尺度,明晰对人类命运共同体的认知,论证其可行性和正当性,进而实现理论向实践的转化。 展开更多
关键词 人类命运共同体 集体主义 人的自由全面发展 道德共同体 共同价值
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印度“特雅达姆”信仰与仪式展演研究
20
作者 吴晓黎 《民族研究》 北大核心 2023年第2期97-109,M0005,共14页
“特雅达姆”是流行于南印度喀拉拉邦北部的一种历史悠久的地方信仰和仪式,它因为拥有相当多经历种姓、性别或家庭暴力的受害者而成的“特雅姆”神,在当代喀拉拉主流文化脉络里被理解为一种表达了社会抗议的仪式展演。本文进入当地的文... “特雅达姆”是流行于南印度喀拉拉邦北部的一种历史悠久的地方信仰和仪式,它因为拥有相当多经历种姓、性别或家庭暴力的受害者而成的“特雅姆”神,在当代喀拉拉主流文化脉络里被理解为一种表达了社会抗议的仪式展演。本文进入当地的文化、社会逻辑和“特雅达姆”仪式场景,探讨在权力极不对称的传统种姓社会,“特雅达姆”这样公共性的仪式展演表达社会抗议是如何可能的。从追溯受害者成神的机制与崇拜者社群的种姓分野开始,通过辨析道德共同体和仪式共同体的不同,并考察“抵抗的‘特雅姆’”的接受与流传,本文揭示了这一可能性达成的条件与抗议表达的限度。本文希望以此扩展我们对从属群体抵抗支配性社会秩序的文化形式的一般性理解,与此同时,也加深对印度教社会的认知。 展开更多
关键词 “特雅姆” “特雅达姆” 道德共同体 仪式共同体
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