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谈“教学案”的理论基础与编写——课堂有效教学方式的行动研究 被引量：7
1
作者 陈文斌 《教育与教学研究》 2010年第3期106-109,共4页
提高课堂教学的有效性是当前实施课改中的一个重要课题,依据记忆遗忘规律、有效教学的三个规律、"三环节.三反馈"教学方式设计编写的教学案,是一种课堂教学方式的改革和构建有效课堂的尝试。在实践中逐步形成了"以学定教... 提高课堂教学的有效性是当前实施课改中的一个重要课题,依据记忆遗忘规律、有效教学的三个规律、"三环节.三反馈"教学方式设计编写的教学案,是一种课堂教学方式的改革和构建有效课堂的尝试。在实践中逐步形成了"以学定教,以教导学,分层落实,分类发展"核心理念和设计模块,其实质是贯彻素质教育与教改思想,将国家课程、地方课程整合后形成的校本课程。 展开更多
关键词 教学案 有效教学 教学方式 核心理念 模块编写
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地方本科院校的本科毕业论文“模块式”写作指导模式应用 被引量：1
2
作者 尹明华 杨锌 《黑龙江农业科学》 2018年第9期130-134,共5页
为提高地方本科院校学士毕业论文的撰写质量,以植物组织培养为例研究本科毕业论文"模块式"写作指导模式的应用。结果表明:"模块式"写作指导模式的实施既可提高学生发表学术论文的水平,降低本科毕业论文的查重率,还... 为提高地方本科院校学士毕业论文的撰写质量,以植物组织培养为例研究本科毕业论文"模块式"写作指导模式的应用。结果表明:"模块式"写作指导模式的实施既可提高学生发表学术论文的水平,降低本科毕业论文的查重率,还可促进学生查阅与分析文献资料、论文书写规范、数据分析、图表制作以及评判性思维能力的提高。在一定程度上为解决地方本科院校学士本科毕业论文写作中存在的问题提供了一个指导模式,也可为地方本科院校提高本科毕业论文质量、培养地方应用性人才提供一个参考。 展开更多
关键词 本科毕业论文 模块式写作指导模式 应用研究
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