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题名我国教材治理现代化的内涵、标准与路径
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作者
王攀峰
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机构
首都师范大学教育学院
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出处
《北京教育学院学报》
2024年第2期60-67,共8页
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基金
中国教育学会教育科研专项课题“教材治理现代化的基本标准与实现路径研究”(2020JYX013409ZB)。
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文摘
教材治理现代化就是以现代治理理念优化教材管理权力的运作程序,推动我国教材制度从传统管理范式向现代治理范式转变。推进教材治理现代化是实现课程和教材现代化的关键环节,也是构建高质量教材体系的制度保障。教材治理现代化的衡量标准表现为落实教材建设国家事权,注重过程民主化,形成国家主导下多元共治格局,强调权力运行的制度化和法治化,追求效率、公平与质量并重,达到善治目标。当前我国教材治理现代化水平不断提升,但仍面临着三级教材管理制度下治理主体缺乏协同性、教材治理结构中成熟市场与专业组织发展不足、教材一体化建设中管理机制不完善等问题。推进我国教材治理现代化的有效路径主要有:落实国家事权,构筑教材治理的善治格局;分层分类推进,实现教材治理的多元共治;创新体制机制,探索教材治理的法治路径。
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关键词
教材治理
教材治理现代化
教材建设
教材制度
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Keywords
textbook governance
modernization of textbook governance
textbook construction
textbook system
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名教材治理现代化:历史进程、基本经验与推进路径
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作者
杨柳
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机构
西南大学历史文化学院
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出处
《课程．教材．教法》
北大核心
2024年第4期42-50,共9页
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基金
2023年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“数字时代教材建设和管理的意识形态问题研究”(23YJC880127)。
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文摘
教材治理现代化是教材建设和管理寻求的根本目标。依据中国式现代化生成图景和基本规律,可以发现:教材治理现代化大体经历了初步探索、创新突破和深化拓展三个阶段,并且在阶段迁变中逐步形成了“统权—分权—统分结合”的教材治理转型、“以人民为中心”的教材治理理念、“全流程监管”的教材治理制度、“一核多元共治”的教材治理体系、“上下双向互动”的教材治理形态等基本经验。展望未来,可以通过构建教材质量中心导向的治理观念体系、构筑多元主体互动参与的教材治理共同体、驱动善治目标取向的教材治理文化改革、完善教材治理法律法规与制度化清单等路向,扎实推进教材治理现代化,助力教育强国建设。
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关键词
中国式现代化
教材治理
国家事权
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Keywords
Chinese modernization
textbook governance
state duty
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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