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儿童意义世界的生成及其对现代儿童教育的启示 被引量：12
1
作者 刘向辉 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期42-48,共7页
儿童意义世界的生成建立在儿童富于感受性和敏感性的人性能力、周遭意义世界的彰显和意义连接建立的方式之上。儿童意义世界的生成是经由“是什么”“意味着什么”“如何对待”的追问,寻求真善美,并最终获得意义感,建立意义空间的过程... 儿童意义世界的生成建立在儿童富于感受性和敏感性的人性能力、周遭意义世界的彰显和意义连接建立的方式之上。儿童意义世界的生成是经由“是什么”“意味着什么”“如何对待”的追问,寻求真善美,并最终获得意义感,建立意义空间的过程。儿童意义世界的生成条件和过程提醒我们,现代儿童教育需要在意义生成的视野重新审视和保护儿童作为意义生成基础的敏感精神,重视儿童意义上升能力的培养,注重周遭意义环境的呈现与引导,并以符合儿童意义生成特征的意义连接方式引导儿童意义世界的构建。同时,现代儿童教育不仅要重视儿童“是什么”的追问,更要重视儿童如何理解“这意味着什么”的反思;不能只是重视儿童如何学习,重视儿童学习效率的高低、效益的大小,还要重视儿童在什么意义指引下进行学习。 展开更多
关键词 儿童 意义世界 人性能力 敏感精神 生成 现代儿童教育
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现代启蒙、传统蒙学、民族主义的语图交融--商务印书馆《儿童画报》研究(1922—1940) 被引量：1
2
作者 刘继忠 李欣欣 《新闻春秋》 CSSCI 2022年第4期55-64,共10页
作为商务印书馆在儿童教育领域具有开创性的民国知名课外读物,《儿童画报》畅销全国近20年,影响了几代儿童的成长。刊物立身于乱世,以现代儿童的启蒙为旨归,衣着服饰、玩具游戏既有“摩登世界”的斑驳色彩,也有“传统蒙学”的文化基因,... 作为商务印书馆在儿童教育领域具有开创性的民国知名课外读物,《儿童画报》畅销全国近20年,影响了几代儿童的成长。刊物立身于乱世,以现代儿童的启蒙为旨归,衣着服饰、玩具游戏既有“摩登世界”的斑驳色彩,也有“传统蒙学”的文化基因,国难危亡之际又向儿童发出担当“民族小战士”的动员令。本文首次剖析了特殊语境下《儿童画报》各种矛盾耦合的语图叙事及当时各种儿童观在儿童塑造方面的冲突与妥协,并借之初步探索了媒介与观念的内在关联。 展开更多
关键词 《儿童画报》 现代启蒙 传统蒙学 民族主义
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论“儿童本位”的意蕴及其教育规定性 被引量：13
3
作者 杨日飞 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第2期67-73,共7页
"儿童本位"在近来国内的教育学术研讨中是一个较为热门的词。但很多人在用到这个术语时往往把它作为一个在"知识本位"的教育体系中如何发挥儿童主体性的策略性的"调和"用语,而忽视了它作为一种立场所蕴... "儿童本位"在近来国内的教育学术研讨中是一个较为热门的词。但很多人在用到这个术语时往往把它作为一个在"知识本位"的教育体系中如何发挥儿童主体性的策略性的"调和"用语,而忽视了它作为一种立场所蕴含的基本价值取向。"儿童本位"作为一种立场所蕴含的价值取向并不是基于个人好恶所作出的主观选择,恰恰相反,它是理性主体在洞察社会历史变革的过程中所发现的规律。顺应它我们的教育就能焕发出勃勃生机。 展开更多
关键词 儿童本位 儿童中心主义 儿童教育的近现代立场
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中国近代儿童公育与非儿童公育思潮对婴幼儿教育社会化的推进 被引量：6
4
作者 李小鹰 李定开 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第2期49-54,共6页
儿童公育与非儿童公育是中国近代两种教育思潮。前者力主先将大家庭小型化 ,后把大小家庭一齐废除 ,家庭养育儿童的任务也随之先社会化 ,再完全公育 ;后者反对废除家庭 ,认为只把大家庭离析为小家庭就可以了 ,家庭养育儿童的任务亦需交... 儿童公育与非儿童公育是中国近代两种教育思潮。前者力主先将大家庭小型化 ,后把大小家庭一齐废除 ,家庭养育儿童的任务也随之先社会化 ,再完全公育 ;后者反对废除家庭 ,认为只把大家庭离析为小家庭就可以了 ,家庭养育儿童的任务亦需交社会承担。两种思潮互相争鸣 ,持续长久 ,推动了中国近代家庭的变革和婴幼儿教育社会化的进程。 展开更多
关键词 中国 近代 儿童公育 非儿童公育 婴幼儿教育社会化 婴幼儿教育 教育思潮 蒙养院
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论“儿童本位”的意蕴及其教育规定性 被引量：6
5
作者 杨日飞 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第2期3-6,共4页
"儿童本位"是近年来国内教育学术研讨中的一个较为热门的词。但很多人往往把它作为一个在"知识本位"的教育体系中如何发挥儿童主体性的策略性的"调和"用语,忽视其作为一种立场所蕴含的基本价值取向。&qu... "儿童本位"是近年来国内教育学术研讨中的一个较为热门的词。但很多人往往把它作为一个在"知识本位"的教育体系中如何发挥儿童主体性的策略性的"调和"用语,忽视其作为一种立场所蕴含的基本价值取向。"儿童本位"作为一种立场所蕴含的价值取向并不是基于个人好恶所作出的主观选择,恰恰相反,它是理性主体在洞察社会历史变革的过程中所发现的规律,顺应这一规律,我们的教育就能焕发出勃勃生机。 展开更多
关键词 儿童本位 儿童中心主义 儿童教育的近现代立场
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中国近代幼儿科学教育课程的流变 被引量：6
6
作者 江家发 章晗 余捷 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第2期121-127,共7页
我国近代幼儿科学教育课程经历了从复制国外模式到走向本土化、科学化的流变过程,形成了由移植到融合本土的课程体系、为强国而育才的课程目标、与生活相联系的课程内容、以观察为主的课程形式等特点。通过对这一流变过程的考察,可以得... 我国近代幼儿科学教育课程经历了从复制国外模式到走向本土化、科学化的流变过程,形成了由移植到融合本土的课程体系、为强国而育才的课程目标、与生活相联系的课程内容、以观察为主的课程形式等特点。通过对这一流变过程的考察,可以得到"一个中心,两种途径,三个对象"的启示,即幼儿科学教育课程应以儿童为中心;吸收外来精髓应与自身相结合,传承优点时要学会创新;从家长、教师和幼儿园管理阶层的角度促进幼儿科学教育的发展。 展开更多
关键词 中国近代 幼儿科学教育 科学课程
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近代中国“儿童公育”思想的发展与影响 被引量：2
7
作者 许风霜 《幼儿教育（教育科学）》 2007年第Z1期90-93,共4页
从清末到"五四"前后,以康有为、蔡元培等为代表的一批先进思想家、教育家提出了儿童公育的主张,并纷纷著书立说,阐发自己的儿童公育思想。本文以各家儿童公育学说为线索,对中国近代儿童公育思想的发展历程进行梳理,并从中挖... 从清末到"五四"前后,以康有为、蔡元培等为代表的一批先进思想家、教育家提出了儿童公育的主张,并纷纷著书立说,阐发自己的儿童公育思想。本文以各家儿童公育学说为线索,对中国近代儿童公育思想的发展历程进行梳理,并从中挖掘出儿童公育思想对中国近现代学前教育发展的重要影响。 展开更多
关键词 近代中国 儿童公育 发展 影响
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