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英语世界中国现当代文学翻译:现状与问题 被引量:105
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作者 马会娟 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2013年第1期64-69,126,共6页
自我国政府提出"文化走出去"战略后,学界人士对如何走出去进行了有益探索。但是具体到代表中国文化的重要组成部分——中国现当代文学目前在英语世界的译介情况以及存在哪些问题等我国学界了解的并不是很多,对英语世界中国文... 自我国政府提出"文化走出去"战略后,学界人士对如何走出去进行了有益探索。但是具体到代表中国文化的重要组成部分——中国现当代文学目前在英语世界的译介情况以及存在哪些问题等我国学界了解的并不是很多,对英语世界中国文学的翻译研究相对薄弱。本文将依据美国文学翻译家协会会刊《翻译评论》(Translation Review)副刊Annotated Books Received(1981-2011)近三十年来刊载的中国文学英译书目,以及中国现当代文学在英语世界的翻译研究尝试回答以上问题,探讨中国现当代文学在英语国家的翻译现状及存在的问题。 展开更多
关键词 英语世界 中国现当代文学 翻译
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“中国现当代文学”教学模式现状及其改革趋向——以建构主义学习理论为指导 被引量:26
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作者 刘小平 《广东外语外贸大学学报》 2007年第5期35-38,41,共5页
中国现当代文学课程目前流行的是基于行为主义学习理论的教学模式,它的缺陷在于:以教师为中心,强调教师的"教"而忽视学生的"学",全部教学设计都是围绕如何"教"而展开。随着多媒体计算机和网络通信技术的... 中国现当代文学课程目前流行的是基于行为主义学习理论的教学模式,它的缺陷在于:以教师为中心,强调教师的"教"而忽视学生的"学",全部教学设计都是围绕如何"教"而展开。随着多媒体计算机和网络通信技术的飞速发展,建构主义的教学模式越来越拥有多种优势,它为中国现当代文学课程的教学模式改革提示了发展趋向:以建构主义学习理论为指导,依据支架式、抛锚式、随机进入式等教学模式进行教学设计和完成教学过程,可以让学生成为教学活动的中心,由外部刺激的被动接受者转变为知识意义的主动建构者,从而不断提高教学质量,培养更多更好的创新人才。 展开更多
关键词 中国现当代文学 教学模式 学习理论 建构主义 行为主义
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中国现当代文学英译研究:现状与问题 被引量:12
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作者 张奂瑶 马会娟 《外国语》 CSSCI 北大核心 2016年第6期82-89,共8页
本文依托CNKI、Dissertations and Theses Collections(DTC)、ProQuest、MyiLibrary等数据库和国家图书馆、北京大学图书馆、北京外国语大学图书馆馆藏资源,以研究对象作为筛选标准,梳理学术界自2010年1月至2015年1月期间在中国现当代... 本文依托CNKI、Dissertations and Theses Collections(DTC)、ProQuest、MyiLibrary等数据库和国家图书馆、北京大学图书馆、北京外国语大学图书馆馆藏资源,以研究对象作为筛选标准,梳理学术界自2010年1月至2015年1月期间在中国现当代文学英译研究领域取得的重要成果,分析这些成果在研究内容、研究方法和研究思路方面呈现的特点,指出当前研究存在的主要问题,为未来研究提出意见。 展开更多
关键词 现当代文学 英译研究 现状 问题
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论中国现当代文学在英国的译介和接受:1949—2015 被引量:11
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作者 邓萍 马会娟 蒋勇军 《外国语文》 北大核心 2018年第1期19-26,共8页
本文根据1949年至2015年间在英国出版的中国现当代文学作品目录,概述其在英国译介的三个阶段,从翻译出版、翻译选材、接受和影响等三个方面评述和分析中国现当代文学在英国的译介情况。根据数据整理和分析发现,中国现当代文学在英国的... 本文根据1949年至2015年间在英国出版的中国现当代文学作品目录,概述其在英国译介的三个阶段,从翻译出版、翻译选材、接受和影响等三个方面评述和分析中国现当代文学在英国的译介情况。根据数据整理和分析发现,中国现当代文学在英国的出版数量呈逐年攀升状态,但英译作品的接受度不高。由于受到英语文化的主流感、中英文化差异、英国出版业的现状等多重因素的影响,中国现当代文学的英译作品对英国读者构建客观的中国形象产生了一定的负面影响。 展开更多
关键词 中国现当代文学 英国 译介
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中国文学走出去的重要推手——葛浩文 被引量:11
5
作者 张继光 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2016年第4期105-108,共4页
葛浩文的高质量译作为莫言获得诺贝尔文学奖提供了重要保证。葛浩文不仅是莫言作品英语版的御用译者,而且"翻译了全中国"。文章系统梳理了葛浩文翻译生涯的五个阶段及各阶段的特征。文章最后指出,葛浩文的成功翻译实践为我们... 葛浩文的高质量译作为莫言获得诺贝尔文学奖提供了重要保证。葛浩文不仅是莫言作品英语版的御用译者,而且"翻译了全中国"。文章系统梳理了葛浩文翻译生涯的五个阶段及各阶段的特征。文章最后指出,葛浩文的成功翻译实践为我们提供了两方面的启发:译者模式、知识储备。 展开更多
关键词 葛浩文 翻译 现当代中国文学 走出去
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沈从文小说及中国现当代文学的英译:汉学家、翻译家金介甫访谈录 被引量:7
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作者 张蓓 《外国语文研究》 2020年第1期66-73,共8页
金介甫(Jeffrey C.Kinkley)教授长期致力于中国现当代文学的研究和译介,他作为沈从文研究专家和沈从文作品的主要英译者为国内学界所熟知,他对沈从文作品乃至中国现当代文学的英译都有着丰富经验和独到见解。在本访谈中,金介甫教授指出... 金介甫(Jeffrey C.Kinkley)教授长期致力于中国现当代文学的研究和译介,他作为沈从文研究专家和沈从文作品的主要英译者为国内学界所熟知,他对沈从文作品乃至中国现当代文学的英译都有着丰富经验和独到见解。在本访谈中,金介甫教授指出其沈从文小说的英译以传递出原文读者可能能够体会到的原文风味为着力点,在忠实于原文的语义与美感和保持译文语言的自然、简洁与优美之间,在避免过份彰显译文的异域情调和防止译文的过度本土化之间寻求平衡,并提出通过兼顾乡土和非乡土作品的英译来提升沈从文的世界文学地位这一可能途径,他强调只有在英译中专注于全面展现中国文学作品的文学价值才有望扩大其在英语世界的影响力。 展开更多
关键词 金介甫 汉学家 沈从文 中国现当代文学 英译
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课程思政背景下中国现当代文学课程改革研究 被引量:7
7
作者 张敏 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2021年第2期74-79,共6页
中国现当代文学课程在高等教育中覆盖面广,与塑造当代大学生的价值理念与精神世界有着密切联系,对贯彻落实课程思政非常重要。然而这一课程在教学中很容易出现非历史化、非价值化、非审美化的倾向。因此,必须对中国现当代文学课程进行... 中国现当代文学课程在高等教育中覆盖面广,与塑造当代大学生的价值理念与精神世界有着密切联系,对贯彻落实课程思政非常重要。然而这一课程在教学中很容易出现非历史化、非价值化、非审美化的倾向。因此,必须对中国现当代文学课程进行思政改革,坚持回到历史、立足价值、聚焦审美的教学原则,引导学生掌握、理解专业知识的同时,把思政目标自然渗入课程之中,实现“课程”与“思政”的有机融合。中国现当代文学课程思政建设应该以开拓创新的精神,从课程性质、教学目标、课时分配、教学内容、作业设置、考核形式等多方面进行系统改革。 展开更多
关键词 课程思政 中国现当代文学 课程改革
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定量分析法在中国现当代文学研究中的运用 被引量:7
8
作者 杨建军 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第4期35-42,共8页
定量分析方法属实证主义研究法。20世纪80年代在我国文学研究领域逐渐开始运用。在中国现当代文学研究中,定量分析法主要运用于作家作品研究、文学风格研究、文学报刊研究、海外传播研究、研究成果评价等领域,其表现出区别于传统文学研... 定量分析方法属实证主义研究法。20世纪80年代在我国文学研究领域逐渐开始运用。在中国现当代文学研究中,定量分析法主要运用于作家作品研究、文学风格研究、文学报刊研究、海外传播研究、研究成果评价等领域,其表现出区别于传统文学研究方法的优势。作为一种尚在发展和完善的研究方法,定量分析具有一定的使用价值,但也存在一些问题和局限。 展开更多
关键词 定量分析法 文学研究 中国现当代文学
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美国汉学家威廉·莱尔的中国现当代文学译介观 被引量:7
9
作者 郑周林 黄勤 《外国语文研究》 2019年第5期59-68,共10页
本文基于美国知名汉学家兼译者威廉·莱尔(William A.Lyell)的中国现当代文学译介实践,结合副文本以及相关研究材料,从文本选择、翻译目的和翻译策略等方面考察莱尔的译介观。研究发现,在翻译选材上,莱尔注重文本类型的多样化,多用... 本文基于美国知名汉学家兼译者威廉·莱尔(William A.Lyell)的中国现当代文学译介实践,结合副文本以及相关研究材料,从文本选择、翻译目的和翻译策略等方面考察莱尔的译介观。研究发现,在翻译选材上,莱尔注重文本类型的多样化,多用研究成果丰富的原文底本,偏爱反映中国国民性的题材;在翻译目的上,莱尔持有尊重异域文化的个人意识形态,喜好通过序跋、注释等方式达成传递中国文化的翻译目的;在翻译策略上,莱尔既坚持原文本内容完整性的实现,也关注“本位效果”的达成,比如译语表达的本土化、读者的反应、译作在译语文化的接受等。对莱尔的中国现当代文学译介观进行探究,可为译者研究以及中国文学外译研究提供一个历史观照。 展开更多
关键词 威廉·莱尔 中国现当代文学 副文本 译介观
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中国现当代文学的教学现状与症候式分析 被引量:7
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作者 张羽华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期171-173,共3页
课程教学改革应该在现代化的语境下,重新处理好教师、教材与学生的相互关系。中国现当代文学是汉语言文学专业的基础课,在目前教学过程中仍然不尽如人意,存在缺陷和不足。尤其是地方高校必须改变这种滞后的教学现状,建立理想的文学教学... 课程教学改革应该在现代化的语境下,重新处理好教师、教材与学生的相互关系。中国现当代文学是汉语言文学专业的基础课,在目前教学过程中仍然不尽如人意,存在缺陷和不足。尤其是地方高校必须改变这种滞后的教学现状,建立理想的文学教学模式,调整教学内容与方法,以便积极推进学科建设,培养学生的审美趣味,提升学生的人文修养和实践运用能力。 展开更多
关键词 中国现当代文学 教学改革 人才培养
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师范类专业认证背景下的中国现当代文学课程教学改革——以新余学院为例 被引量:6
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作者 章淑华 《新余学院学报》 2020年第4期88-92,共5页
师范类专业认证背景下新余学院开展的中国现当代文学课程教学改革,在调整教学目标、合理安排教学内容、创新教学方法、探索实践教学方式、采用多样化的过程考核方式等方面进行了探索。通过改革实践,激发了学生的课程学习兴趣;学生的学... 师范类专业认证背景下新余学院开展的中国现当代文学课程教学改革,在调整教学目标、合理安排教学内容、创新教学方法、探索实践教学方式、采用多样化的过程考核方式等方面进行了探索。通过改革实践,激发了学生的课程学习兴趣;学生的学科素养得到提升,师范教育核心技能得到训练提高;学生的探究精神、团队合作精神和自我学习能力得到培养。 展开更多
关键词 师范类专业认证 中国现当代文学 课程教学改革 实践教学
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从马来西亚独中教材《华文》看中国现当代文学的海外传播 被引量:4
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作者 彭贵昌 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第10期39-50,共12页
中国现当代文学一直是海外华文教育的重要组成部分,马来西亚独中初中教材《华文》大量选取了鲁迅、冰心、朱自清等"五四"作家以及秦牧、杨朔等当代作家的作品,这与马华社会的文学接受是同构的;同时,教材中的马华本土作品的美... 中国现当代文学一直是海外华文教育的重要组成部分,马来西亚独中初中教材《华文》大量选取了鲁迅、冰心、朱自清等"五四"作家以及秦牧、杨朔等当代作家的作品,这与马华社会的文学接受是同构的;同时,教材中的马华本土作品的美学风格也跟中国现当代文学呈现相似性,体现出中国现当代文学对马华文学"再生产"的深远影响。通过对《华文》的考察,可以管窥中国现当代文学海外传播的历史、现状及其效果。 展开更多
关键词 中国现当代文学 马华文学 《华文》 文学传播
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再论中国现当代文学的民族性与世界性——以莫言获“诺奖”为契机 被引量:4
13
作者 王玉珠 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第6期105-112,共8页
民族性与世界性是中国现当代文学建构的基本命题之一,莫言获"诺奖"成为总结和推进该命题的一个契机。近百年来,中国文学在民族性与世界性的双向建构中,既收获了丰硕成果也显示出明显的缺失和偏颇。在平等参照的基础上,"... 民族性与世界性是中国现当代文学建构的基本命题之一,莫言获"诺奖"成为总结和推进该命题的一个契机。近百年来,中国文学在民族性与世界性的双向建构中,既收获了丰硕成果也显示出明显的缺失和偏颇。在平等参照的基础上,"诺奖"开阔的批评视野、相对稳定的认知构架和评判标准以及从容不迫的文化姿态,成为反思中国现当代文学民族性与世界性建构的重要启示,并有助于我们更为理性地看待当下文学在民族性与世界性建构上的突破及其前景。 展开更多
关键词 莫言 诺贝尔文学奖 中国现当代文学 民族性 世界性
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作为方法的现实生活:“中国现当代文学”课程教学革新研究
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作者 王学森 张杨 赵步阳 《科教文汇》 2024年第24期135-138,共4页
以现实生活为方法,介入“中国现当代文学”的教学实践,旨在以现实生活问题为切入点,引导学生思考社会现实、个体生命与中国现当代文学的关系,通过社会调研、文学历史构建及话题讨论等方式,增强现实与文学的互动关系,调动学生进入文学世... 以现实生活为方法,介入“中国现当代文学”的教学实践,旨在以现实生活问题为切入点,引导学生思考社会现实、个体生命与中国现当代文学的关系,通过社会调研、文学历史构建及话题讨论等方式,增强现实与文学的互动关系,调动学生进入文学世界的积极性和主动性,锻炼学生的批判性思维和创造性思维,促进学生形成积极正面的审美取向和人生价值观。 展开更多
关键词 现实生活 中国现当代文学 教学实践
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浅谈“疏离文本”现象在中国现当代文学中的体现 被引量:4
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作者 张丹 《佳木斯职业学院学报》 2014年第8期80-81,共2页
随着中国现当代文学研究的逐步深入,越来越多的文学工作者投入到了中国现当代文学的研究工作中去。然而文本作为文学作品的基础,却被越来越多的人忽视,"疏离文本"是当前中国现当代文学中的主要现象。本文分析文本研究与中国... 随着中国现当代文学研究的逐步深入,越来越多的文学工作者投入到了中国现当代文学的研究工作中去。然而文本作为文学作品的基础,却被越来越多的人忽视,"疏离文本"是当前中国现当代文学中的主要现象。本文分析文本研究与中国现当代文学的发展,重点讨论了"疏离文本"现象在中国现当代文学中的体现,并提出了如何有效解决"疏离文本"现象的具体措施。 展开更多
关键词 疏离文本 中国现当代文学 引述混乱 文本研究
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还我少年,再造中华——百年来中华文学中的“少年中国叙事”鸟瞰 被引量:4
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作者 王德威 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期121-126,共6页
将笔触延伸到中国近现代史中,循着历史的踪迹,"少年中国"的由来以及"少年"与"中国"这两个词汇之间的内在精神、历史关联得以梳理出来。"少年"作为初入世事的生命群体,其在青春懵懂和爆发期中... 将笔触延伸到中国近现代史中,循着历史的踪迹,"少年中国"的由来以及"少年"与"中国"这两个词汇之间的内在精神、历史关联得以梳理出来。"少年"作为初入世事的生命群体,其在青春懵懂和爆发期中对理想、教育、婚恋、精神、心理诸多方面所做出的现实选择,其实负载着深厚的文明、革命、启蒙等深刻涵义,也暗合着"少年中国"的沉睡与觉醒、衰落或兴盛。从"五四"至当下,"少年"作为作家想象现代、叙述中国的叙述策略,铺展开了文学的精美图卷。从这一视角出发,读者能够以更加从容、开阔的视阈触摸《少年中国》系列丛书中十五位当代作家的文本,感知他们年少时代的书写,潜入中国少年的真实生活,期待、寻找蓬勃待发的少年"中国"。 展开更多
关键词 “少年中国” 现当代叙事文学 青春想象 梁启超 中华复兴
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小学语文教材中现当代名家作品特点分析
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作者 王进 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第3期138-140,共3页
在人教版小学语文的教材中,选取了很多中国现当代名家的经典作品。通过分析总结这些文学作品呈现的特点,可以发现其文学体裁集中于小说、诗歌和散文,选取作品注重经典性;内容设置层层深入,能力培养逐步提高;蕴含的思政要素和情感内容丰... 在人教版小学语文的教材中,选取了很多中国现当代名家的经典作品。通过分析总结这些文学作品呈现的特点,可以发现其文学体裁集中于小说、诗歌和散文,选取作品注重经典性;内容设置层层深入,能力培养逐步提高;蕴含的思政要素和情感内容丰富多元。这一方面对于经典文学作品的学习有助于提高学生的语文综合素养及能力;另一方面也是对现当代经典文本的传承与发展。 展开更多
关键词 小学语文教材 中国现当代文学 小学语文教育
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从欧美三大图书采购平台看现当代中国文学英译本出版情况(2006—2016) 被引量:3
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作者 孙会军 盛攀峰 《国际汉学》 CSSCI 2020年第3期77-85,202,203,共11页
本论文对2006年1月1日至2016年12月31日期间录入欧美三大英文图书采购平台有关现当代中国文学的英译本和出版情况进行考察,并通过数据分析,对此期间现当代中国文学的外译总体趋势和具体情况进行梳理,分析并总结此期间现当代中国文学“... 本论文对2006年1月1日至2016年12月31日期间录入欧美三大英文图书采购平台有关现当代中国文学的英译本和出版情况进行考察,并通过数据分析,对此期间现当代中国文学的外译总体趋势和具体情况进行梳理,分析并总结此期间现当代中国文学“走出去”的成效。 展开更多
关键词 现当代中国文学 英译 中国文学“走出去” 数据统计
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中国现当代文学作品与中学语文教学关系探究 被引量:3
19
作者 王永兵 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2011年第3期105-109,共5页
中国现当代文学作品在中学语文教材中占有很大的比重,因而在语文教学活动中具有十分重要的作用。只有充分发挥现当代文学的认识功能、实践功能和审美功能,才能显现它们的重要性,达到编选者的编选意图,并最终将教学对象培养成为心智健全... 中国现当代文学作品在中学语文教材中占有很大的比重,因而在语文教学活动中具有十分重要的作用。只有充分发挥现当代文学的认识功能、实践功能和审美功能,才能显现它们的重要性,达到编选者的编选意图,并最终将教学对象培养成为心智健全、身心健康的人。 展开更多
关键词 中国现当代文学作品 中学语文教学 教学目标
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中国现当代文学教学改革与应用型人才培养 被引量:3
20
作者 杨丹丹 《科教文汇》 2015年第21期42-43,共2页
高等学校是当前新型人才培养的摇篮和重要基地,对经济的发展和社会进步有着不可替代的作用。随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高,高校人才培养模式需发生转变。中国现当代文学作为高校的文学主干课程,如何采取有效措施进行教学改... 高等学校是当前新型人才培养的摇篮和重要基地,对经济的发展和社会进步有着不可替代的作用。随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高,高校人才培养模式需发生转变。中国现当代文学作为高校的文学主干课程,如何采取有效措施进行教学改革,逐步适应社会对应用型人才培养的需求是摆在高校面前的重要任务。本文以培养应用型人才为立足点,力图对中国现当代文学课程进行改革,以期能够为应用型人才的培养奠定重要的基础。 展开更多
关键词 中国现当代文学 教学改革 应用型 人才培养
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