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自行研制实验设备 创建高水平示范性实验室 被引量:18
1
作者 潘正官 谢佑国 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第9期1152-1153,1161,共3页
在创建高水平示范性实验室的过程中,自行开发、研制实验设备将有利于保持课程特色,提高教师职工队伍的素质,并使实验室的管理水平上台阶。
关键词 示范性实验室 自行研制 实验设备
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机械基础实验室建设思路与实践 被引量:16
2
作者 全腊珍 谢方平 +1 位作者 邹运梅 陈文凯 《机电产品开发与创新》 2009年第1期43-44,47,共3页
介绍了机械基础课示范实验室建设的总体思路和目标,探讨了机械基础课示范实验室在课程体系、实验教学内容、教学方法和手段等方面的建设模式,简述了实验室建设成效。
关键词 机械基础 示范实验室 创新 教学体系
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基础课示范实验室建设的研究与实践 被引量:15
3
作者 蔡炳新 郭栋才 +3 位作者 尹新 蔡炽 曾鸽鸣 旷亚非 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第9期96-99,116,共5页
在探讨“示范”实验室、“三型”实验的内涵、实践教育教学观念转变、实验室建设定位、目标和思路的基础上,介绍了湖南大学化学基础课程省级示范实验室的建设情况。围绕创新思维和创新能力的培养,在实验教学环节、实验室管理、实验队伍... 在探讨“示范”实验室、“三型”实验的内涵、实践教育教学观念转变、实验室建设定位、目标和思路的基础上,介绍了湖南大学化学基础课程省级示范实验室的建设情况。围绕创新思维和创新能力的培养,在实验教学环节、实验室管理、实验队伍建设和实验设施等方面作了较全面的改革与建设,实现了实践教育教学体系化和实验设施现代化。采取多途径将建设成果进行了有效的辐射。 展开更多
关键词 示范实验室 创新思维 实践教育教学体系化
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工科院校工业设计开放型模型实验室建设初探 被引量:6
4
作者 黄晶 《艺术与设计(理论版)》 2011年第6X期130-131,共2页
模型制作是工业设计专业的主要实验内容,模型实验室对工业设计专业课程教学意义重大。本文针对传统工科工业设计实验室存在的一些问题提出了开放型模型实验室的建设思路。
关键词 模型实验室 工业设计 开放
原文传递
普通高校基础化学实验课程体系改革与实践 被引量:3
5
作者 王国祥 侯朝辉 聂东宋 《实验科学与技术》 2008年第1期61-62,共2页
介绍了湖南理工学院化学化工系在深化实验教学改革,建设省级化学基础实验教学示范中心方面的一些做法以及取得的成果。
关键词 实验教学 实验室教学改革 示范实验室
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风景园林模型实验室的利用与开发研究 被引量:3
6
作者 赵梦蕾 毛志远 穆金艳 《山西建筑》 2016年第7期209-210,共2页
以河南科技学院风景园林模型实验室为例,介绍了模型实验室的建设情况,针对其使用过程中存在的问题,从推进模型实验室建设、挖掘模型实验室利用范畴等方面,提出了模型实验室开发利用的思路。
关键词 模型实验室 风景园林 建设模式
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深化实验课程教学改革构建高职高专特色的省级基础课示范实验室
7
作者 蒲艳春 卢琼 +1 位作者 韩伟 张君 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2013年第3期53-54,58,共3页
介绍了湖南省普通高等学校基础课示范实验室---怀化医学高等专科学校人体机能实验中心的建设体会,通过建立"一主线、二平台、三层次"的实验教学新体系,凸显"以人为本,以学生为主体,以教师为主导,强化基本技能,在实践中... 介绍了湖南省普通高等学校基础课示范实验室---怀化医学高等专科学校人体机能实验中心的建设体会,通过建立"一主线、二平台、三层次"的实验教学新体系,凸显"以人为本,以学生为主体,以教师为主导,强化基本技能,在实践中培养学生的动手能力和创新思维能力"的改革思路,为国家培养高素质动手能力强的优秀医卫人才。 展开更多
关键词 实验课程化 高职高专 示范实验室
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福州地区软土的修正剑桥模型试验及其数值模拟验证 被引量:6
8
作者 洪辉煌 《福建建筑》 2011年第12期69-71,共3页
本文通过室内试验获取了修正剑桥模型的参数,利用ABAQUS有限元分析软件进行了数值模拟,并对比了试验结果和计算结果,结果表明,有限元计算值与试验值吻合较好,说明试验得到的修正剑桥模型参数是合理和可靠的。
关键词 软土 修正剑桥模型 室内试验 ABAQUS数值模拟
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在开放解剖实验室背景下“借阅式”解剖模型实验室的建设与探讨
9
作者 付世杰 郭庆河 李新爱 《中国医药科学》 2023年第8期171-174,共4页
医学类高校开放解剖实验室,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、主动学习的能力。在方便学生观察学习的同时,解剖实验室的开放存在开放时间限制、实验室空间不足和管理难度较大等问题。“借阅式”解剖模型实验室的建设是对开... 医学类高校开放解剖实验室,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、主动学习的能力。在方便学生观察学习的同时,解剖实验室的开放存在开放时间限制、实验室空间不足和管理难度较大等问题。“借阅式”解剖模型实验室的建设是对开放解剖实验室的补充和完善,借助解剖模型的可移动、可观察、可重复利用的优势,可最大限度提高解剖模型的利用率,并有效提升学生的观察能力、实践能力和团结协作能力,提高学习效果。本文在总结本校开放解剖实验室建设相关经验的基础上,利用数字化技术,对解剖模型实验室开放建设进行了初步探究,以期为各高校解剖实验室建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 借阅式 开放解剖实验室 解剖模型实验室 实验室建设
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长岩心酸化流动试验对优化砂岩酸化设计的作用 被引量:4
10
作者 汪绪刚 胡恩安 +1 位作者 蒋建方 蒋卫东 《石油钻采工艺》 CAS CSCD 北大核心 1996年第3期54-59,共6页
以往研究砂岩基质酸化最常用的方法是短岩心酸化流动试验,本文提供了一种长岩心酸化流动试验研究新方法。长岩心酸化流动试验结果表明:采用前置盐酸和低浓度氢氟酸有利于提高酸化效果,残酸离子分析证实高温地层酸化极易形成Si(OH)... 以往研究砂岩基质酸化最常用的方法是短岩心酸化流动试验,本文提供了一种长岩心酸化流动试验研究新方法。长岩心酸化流动试验结果表明:采用前置盐酸和低浓度氢氟酸有利于提高酸化效果,残酸离子分析证实高温地层酸化极易形成Si(OH)4沉淀。但短岩心酸化流动试验结果为:加大酸液浓度和用酸强度有利于提高酸化效果。对比短岩心和长岩心酸化流动试验结果表明:只有模拟就地条件下的长岩心酸化流动试验才能更好地优选酸液体系,达到优化酸化设计的目的,经现场应用取得显著效果。 展开更多
关键词 砂岩 酸化 长岩心筒 压裂 岩心 流动模型 试验
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试验发电机定子内部故障检测的仿真研究 被引量:1
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作者 孟伟 张健欣 宋红喜 《计算机仿真》 CSCD 北大核心 2014年第6期142-146,共5页
发电机定子匝间短路使气隙磁场产生大量的谐波,导致故障检测精度降低。传统的方法主要通过简化参数进行理论分析或建立数学仿真模型,不能准确反映真实系统磁场的状况。为实现实时检测故障,将主元分析和核主元分析应用到定子短路故障检测... 发电机定子匝间短路使气隙磁场产生大量的谐波,导致故障检测精度降低。传统的方法主要通过简化参数进行理论分析或建立数学仿真模型,不能准确反映真实系统磁场的状况。为实现实时检测故障,将主元分析和核主元分析应用到定子短路故障检测中,这两种方法都是在缩小了的实际系统--动模实验室的基础上,实测了一台容量为15kVA的发电机定子故障时机端的电气量信息,实验数据能准确反应系统的真实磁场变化。为比较两种方法的优劣,提出一种错误率的计算方法,通过比较错误率和仿真结果,说明核主元分析方法更适合于定子匝间短路的故障检测。 展开更多
关键词 匝间短路 主元分析 核主元分析 动模实验室 故障检测
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基于下送中回气流组织Block模型内壁面对流传热系数的讨论
12
作者 刘俊 黄晨 《建筑节能》 CAS 2017年第3期4-9,共6页
以大空间缩尺模型实验室为研究对象,基于Block模型,采用2种常数法及3种温差法的表面对流传热系数取值方法,计算室内在下送中回气流组织下的空气垂直温度分布。通过与实验值的比较发现,对流传热系数温差法计算结果优于常数法。其中一种... 以大空间缩尺模型实验室为研究对象,基于Block模型,采用2种常数法及3种温差法的表面对流传热系数取值方法,计算室内在下送中回气流组织下的空气垂直温度分布。通过与实验值的比较发现,对流传热系数温差法计算结果优于常数法。其中一种对流传热系数温差法得到的空气垂直温度与实测温度的误差最小。 展开更多
关键词 Block模型 下送中回 对流传热系数 缩尺模型实验 垂直空气温度
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开放实验室创新模式的探索 被引量:49
13
作者 周琪锋 《实验技术与管理》 CAS 2008年第12期176-178,共3页
结合开放实验室的实践,阐述了建设高校实验室开放的必要性和创新模式,分析了实验室开放过程中出现的问题和原因,并对实验室开放和管理提出了一些建设性意见。
关键词 开放实验室 创新模式 实践
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关于工业设计模型制作实验室建设的探讨 被引量:19
14
作者 刘加贵 《实验技术与管理》 CAS 2007年第7期142-144,共3页
模型制作实验室对工业设计专业的教学有着重要意义。该文针对工业设计模型制作实验室的建设提出了两种思路,阐述了其硬件与软件建设的具体内容,并就两种思路建设的实验室进行了比较。
关键词 模型制作实验室 工业设计 硬件建设 软件建设
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高校实验室开放的实践与对策研究 被引量:18
15
作者 袁力 《中国医学装备》 2006年第9期7-8,共2页
结合开放实验室的实践,阐述了高校实验室开放的必要性和取得的效果,分析了实验室开放过程中出现的问题和原因,并对实验室开放和管理提出了一些建设性意见。
关键词 开放实验室 实践 研究
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以素质教育为目标的开放式实验教学方法和实验室开放模式的研究 被引量:17
16
作者 赵明富 陈渝光 陈旭川 《重庆工学院学报》 2000年第6期4-7,共4页
通过对实验教学规律的摸索和实验教学方法的分析 ,对开放式实验教学方法和实验室开放模式进行了研究和论述 ,并对存在的问题提出了改进建议。
关键词 实验教学方法 实验室 开放模式 素质教育 管理模式
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粘性土的电阻计算模型 被引量:10
17
作者 龚晓南 焦丹 李瑛 《沈阳工业大学学报》 EI CAS 2011年第2期213-218,共6页
电阻是土体电渗中的重要参数,为了对电渗现场土体电阻进行研究,提出了粘性土的电阻计算模型.电阻率是土体的基本参数,它受土体的含水率、孔隙比和饱和度等因素的影响.建立了粘土三相并联电阻率模型,并给出了电阻率的计算式,根据电阻率... 电阻是土体电渗中的重要参数,为了对电渗现场土体电阻进行研究,提出了粘性土的电阻计算模型.电阻率是土体的基本参数,它受土体的含水率、孔隙比和饱和度等因素的影响.建立了粘土三相并联电阻率模型,并给出了电阻率的计算式,根据电阻率与电阻的关系,推导出排形电极、环形电极和六边形电极下土体电阻的计算式.室内试验结果表明,对于含水率大于25%且饱和度大于50%的杭州粘土,计算结果和实测结果较为吻合.粘性土电阻计算为实际工程中土体电阻的估算提供了一种简单便捷的方法. 展开更多
关键词 电阻率 电阻 三相并联电阻率模型 室内试验 电阻计算式 排形电极 环形电极 六边形电极
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危岩破坏激振信号局部和细节信息特征 被引量:3
18
作者 陈洪凯 杨铭 +2 位作者 唐红梅 何晓英 王智 《振动与冲击》 EI CSCD 北大核心 2014年第24期15-18,25,共5页
危岩属于一种突发性地质灾害,危岩破坏会突然释放能量,以激振波的形式向邻近危岩块传递,劣化相邻危岩体的稳定性。通过坠落式危岩破坏激振效应模型试验,对采集的激振信号进行小波滤噪处理,选取模型试验第25~35 ms共10 ms时间段的... 危岩属于一种突发性地质灾害,危岩破坏会突然释放能量,以激振波的形式向邻近危岩块传递,劣化相邻危岩体的稳定性。通过坠落式危岩破坏激振效应模型试验,对采集的激振信号进行小波滤噪处理,选取模型试验第25~35 ms共10 ms时间段的激振信号,作为分析激振信号局部和细节信息特征的基础数据。分析结果表明,实验条件下分析时段内,危岩破坏激振信号局部信息存在周期性,激振信号在水平方向存在8~9个激振峰,周期1.0~1.4 ms,在竖直方向存在3~4个激振峰,周期2.2~3.0 ms;测点与激振源之间的距离影响着激振信号的峰值强度,距离越近,峰值强度越大;危岩块之间界面的完整性对激振信号出现频率和峰值强度都有显著影响,激振信号穿过不完整的界面后激振信号主峰存在一定滞后性,实验条件下滞后时间10 ms左右;危岩破坏激振信号的局部和细节信息基本都在细节系数中予以体现,尤其是主频率主要位于d3~d7所对应的中频细节信息内。研究成果对于进一步实施危岩破坏激振效应的相似模型试验具有积极意义。 展开更多
关键词 危岩破坏 激振信号 局部信息特征 细节信息特征 室内模型试验
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实验室质量目标分解结构模型研究 被引量:1
19
作者 高志方 《昆钢科技》 2010年第3期45-50,共6页
以项目管理工作结构分解(work breakdown structure)为基础,结合ISO/IEC17025及实验室资质认定评审准则要求,研究和建立了实验室质量目标分解结构模型(model for objective work breakdown structure),为实验室有效建立质量目... 以项目管理工作结构分解(work breakdown structure)为基础,结合ISO/IEC17025及实验室资质认定评审准则要求,研究和建立了实验室质量目标分解结构模型(model for objective work breakdown structure),为实验室有效建立质量目标管理体系提供一种可行的技术方法,具有很强的实用性和可操作性。 展开更多
关键词 实验室 质量目标 工作结构分解 目标分解结构模型
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基于CDIO理念的食品科学类实验室开放模式探讨
20
作者 赵俊仁 李春海 +2 位作者 程水明 张钟 郭先霞 《安徽农业科学》 CAS 2018年第15期227-228,共2页
将CDIO理念引入食品科学类实验室开放模式中,可有效提高学生在专业实践中的综合能力。分析了食品科学类实验室CDIO工程教育改革过程中出现的一些问题,并提出一些改革措施,使食品科学类实验室更适应CDIO理念下的实践教学体系。以开放实... 将CDIO理念引入食品科学类实验室开放模式中,可有效提高学生在专业实践中的综合能力。分析了食品科学类实验室CDIO工程教育改革过程中出现的一些问题,并提出一些改革措施,使食品科学类实验室更适应CDIO理念下的实践教学体系。以开放实验室平台建设为载体,结合现有的工作经验与实践,建立了一套实验室开放与运行管理的新模式。 展开更多
关键词 CDIO理念 实验室开放模式 食品科学专业
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