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关于青年学生创造力培养的几个心理学问题 被引量:17
1
作者 李孝忠 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第4期77-83,共7页
考查近七八十年心理学的相关研究 ,使我们看到 ,创造力是人才结构中最重要的因素。而培养青年学生的创造力 ,就必须了解创造能力及其结构。创造力是产生新颖而有价值成果的能力 ,它由创造性个性和发散思维等成分构成。笔者还构建了培养... 考查近七八十年心理学的相关研究 ,使我们看到 ,创造力是人才结构中最重要的因素。而培养青年学生的创造力 ,就必须了解创造能力及其结构。创造力是产生新颖而有价值成果的能力 ,它由创造性个性和发散思维等成分构成。笔者还构建了培养青年学生创造力的模式 ,即创设障碍 ,激发奋斗 ,引导发散 ,体验灵感 ;主张用综合指标编制创造力测验 。 展开更多
关键词 青年学生 创造力培养 创造性个性 发散思维
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大学生健康人格模式的构建 被引量:18
2
作者 林澍峻 《哈尔滨学院学报》 2003年第8期23-25,共3页
当代大学生正处于中西融合的变革时代 ,这一方面使大学生感到迷茫 ,无所适从 ,从而给健康人格模式的构建带来价值认同和目标导向上的困难 ;另一方面 ,也为大学生的人格模式的构建提供了广阔而富有生命力的天地 ,大学生将在比较和选择中... 当代大学生正处于中西融合的变革时代 ,这一方面使大学生感到迷茫 ,无所适从 ,从而给健康人格模式的构建带来价值认同和目标导向上的困难 ;另一方面 ,也为大学生的人格模式的构建提供了广阔而富有生命力的天地 ,大学生将在比较和选择中广泛地汲取中西文化、传统人格模式和现代人格模式的长处 ,从而形成一种有利于身心健康和全面发展的独特新型人格模式。 展开更多
关键词 大学生 人格模式 构建
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论护士职业角色的发展与人格特质的定位 被引量:9
3
作者 江陆平 王红霞 李丹琳 《中国医学伦理学》 2011年第3期394-395,共2页
护理人员必须适应医学模式的转变,顺应卫生保健系统中职业角色定位的变化;通过努力拓展自己的知识面,优化自己的职业素质,并不断扩大自己的社会工作职能。同时,还要努力培养护士人格特质,以便更好地完善自己的职业角色。
关键词 医学模式 职业角色 角色人格特质 医德教育 职业精神
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创造心理成分及其在教育教学中的培养 被引量:4
4
作者 张景焕 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2002年第2期94-98,共5页
创造是多种心理成分平衡协调的结果 ,而智力、思维方式与思维风格、知识、人格是其中最重要的心理成分 ,这是由创造活动本身的特点决定的。同时 ,创造对这些心理成分的品质也有特别的要求和规定。
关键词 元认知 思维形武 思维风格 知识 人格
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高职教学模式探讨 被引量:6
5
作者 谭安萍 《九江职业技术学院学报》 2006年第4期20-21,共2页
本文对国内外典型的高等职业技术教育教学模式进行了分析,并分别对知识本位、能力本位和人格本位模式作了比较,结合社会经济发展和高职教育发展实际,指出了人格本位模式才是高职教育教学模式的最终选择。
关键词 高职教育 教学模式 知识本位 能力本位 人格本位
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知识观 教学模式 教学个性——论我国知识观演变及教师教学个性的发挥 被引量:6
6
作者 黎平辉 邓秀平 《教学研究》 2009年第1期25-28,共4页
从古代德性知识观到现代知性知识观,知识的确定性、封闭性不仅剥夺了我国教师对教学内容的个性理解和阐释的权力,也妨碍了教师个体生命在课堂中的个性展示,从而使其教学个性深受压抑。后现代("人性")知识观以其个体性、多变... 从古代德性知识观到现代知性知识观,知识的确定性、封闭性不仅剥夺了我国教师对教学内容的个性理解和阐释的权力,也妨碍了教师个体生命在课堂中的个性展示,从而使其教学个性深受压抑。后现代("人性")知识观以其个体性、多变性、境域性的知识本质观,使课堂成为师生共同创造、释放生命力量的场所,也使教师教学个性得到了充分发挥。 展开更多
关键词 知识观 教师教学个性 教学模式 教学个性
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高校课程教学质量评价指标体系的构建及数据分析——以房地产开发项目管理课程为例 被引量:1
7
作者 潘迪 杜立婷 《黑龙江科学》 2023年第21期113-115,118,共4页
借助主成分分析法,从教学模式、教学资源、人才培养、人格培养与价值观引导等维度入手,构建高校房地产开发项目管理课程的教学质量评价指标体系,通过数据分析得出各指标的综合得分情况。结果表明,该课程教学质量评价处于“优秀”等级,... 借助主成分分析法,从教学模式、教学资源、人才培养、人格培养与价值观引导等维度入手,构建高校房地产开发项目管理课程的教学质量评价指标体系,通过数据分析得出各指标的综合得分情况。结果表明,该课程教学质量评价处于“优秀”等级,分值为0.8839。构建课程教学质量评价指标体系可以更全面、客观地了解课程教学质量,明确改进方向。 展开更多
关键词 高校 课程教学质量评价 教学模式 教学资源 人才培养 人格培养 价值观引导
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肺癌疼痛患者疼痛灾难化现状及其影响因素分析
8
作者 王汝霞 杨丽娟 +1 位作者 祝晓涵 孙铮 《广西医学》 CAS 2023年第24期2954-2959,2971,共7页
目的 了解肺癌疼痛患者疼痛灾难化现状,并分析其影响因素。方法 选取334例肺癌疼痛患者作为研究对象。使用一般资料调查表、疼痛数字评定量表(NRS)、疼痛灾难化量表(PCS)、健康相关坚韧人格量表(HRHS)和医学应对方式问卷(MCMQ)对患者进... 目的 了解肺癌疼痛患者疼痛灾难化现状,并分析其影响因素。方法 选取334例肺癌疼痛患者作为研究对象。使用一般资料调查表、疼痛数字评定量表(NRS)、疼痛灾难化量表(PCS)、健康相关坚韧人格量表(HRHS)和医学应对方式问卷(MCMQ)对患者进行调查。采用Spearman相关分析法分析肺癌疼痛患者PCS得分与疼痛NRS得分、HRHS得分和MCMQ得分的相关性;采用单因素分析和多元线性回归模型分析肺癌疼痛患者PCS总分的影响因素。结果 334例肺癌疼痛患者的PCS总分为34.00(20.00,39.00)分,肺癌疼痛患者疼痛灾难化发生率为35.3%。Spearman相关分析结果显示,肺癌疼痛患者的HRHS总分及其承诺、控制、挑战3个维度得分,MCMQ中的面对维度得分分别与PCS总分及其各维度得分呈负相关(P<0.05),疼痛NRS得分、MCMQ总分及其屈服和回避维度得分分别与PCS总分及其各维度得分呈正相关(P<0.05)。单因素分析结果显示,不同性别、年龄、文化程度、婚姻状况、家庭人均月收入、疼痛持续时间、治疗方式,以及肿瘤复发或转移情况、并发症情况的肺癌疼痛患者的PCS得分差异具有统计学意义(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,年龄、文化程度、疼痛NRS得分、HRHS总分及MCMQ中的面对维度得分、回避维度得分、屈服维度得分是肺癌疼痛患者PCS总分的影响因素(P<0.05)。结论 肺癌疼痛患者疼痛灾难化水平较高,其中年龄、文化程度、疼痛程度、人格坚韧性、应对方式是其影响因素。 展开更多
关键词 肺癌 疼痛 疼痛灾难化 应对方式 人格坚韧性 影响因素
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山西农村青年思想状况、存在的问题及对策 被引量:3
9
作者 王洁 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 2004年第2期32-35,共4页
山西省农村青年经过20年的改革、开放、搞活和社会主义市场经济建设,表现出务实、开拓、进取、突出个性和理性的思想特征。同时,由于山西省特有的生存环境、文化底蕴以及历史影响,山西省农村青年又表现出独有的特性。山西省农村青年要... 山西省农村青年经过20年的改革、开放、搞活和社会主义市场经济建设,表现出务实、开拓、进取、突出个性和理性的思想特征。同时,由于山西省特有的生存环境、文化底蕴以及历史影响,山西省农村青年又表现出独有的特性。山西省农村青年要以理性与非理性相互交织在一起的思想状态应对日新月异的社会发展和变化必然存在一定问题。对此,我们不能不充满担忧,需要针对这种情况找出相应的对策来进行调整。 展开更多
关键词 思想状况 理性 非理性 前卫 人格
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中医心理的人格形成发展和完善研究 被引量:2
10
作者 张海生 汪卫东 《中医药导报》 2015年第24期6-8,19,共4页
探讨中医心理学人格的定义、形成,提出人格发展的梭形模式及人生的人格发展蚕茧式模式,尝试将人格分为内核层、中间层与外显层,认为以前大多数研究停留在外显层,而中医心理学研究的主要内容是人格的内核层与中间层及其修复和完善,并最... 探讨中医心理学人格的定义、形成,提出人格发展的梭形模式及人生的人格发展蚕茧式模式,尝试将人格分为内核层、中间层与外显层,认为以前大多数研究停留在外显层,而中医心理学研究的主要内容是人格的内核层与中间层及其修复和完善,并最终运用低阻抗意念导入疗法(TIP)及发展心理学的再成长技术达到让患者人格修复及完善至身心健康的程度。 展开更多
关键词 中医心理人格 人格发展过程 梭形模式 人格完善
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论人才培养模式整构的若干问题 被引量:3
11
作者 吴向明 《杭州电子工业学院学报》 2002年第5期30-33,共4页
教育改革只有与社会发展阶段相适应 ,才能推动经济与科技发展。与此要求相适应的高等教育人才培养模式 ,应确立以学生为主体和教师为主导的培养理念 ,构建学生个性化发展的柔性培养机制 ,制定专业教育、素质教育和创新教育协同的培养计... 教育改革只有与社会发展阶段相适应 ,才能推动经济与科技发展。与此要求相适应的高等教育人才培养模式 ,应确立以学生为主体和教师为主导的培养理念 ,构建学生个性化发展的柔性培养机制 ,制定专业教育、素质教育和创新教育协同的培养计划 ,采用以现代教育技术的应用为主的多样化教学方法 ,建立以教学过程监控和目标考核相结合的水平绩效评价 ,努力构建适应终身教育和终身学习的人才培养体系 。 展开更多
关键词 人才培养模式 以人为本 个性化 适应性 柔性培养机制
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应用型人才培养模式的探索与实践——以生物化学课为例 被引量:3
12
作者 曹泽虹 陈宏伟 +3 位作者 董玉玮 崔珏 邵颖 郑义 《教育教学论坛》 2015年第38期148-150,共3页
生物化学是食品科学与工程、生物工程和食品质量与安全三个专业的一门重要专业基础课,在这三个专业的生物化学课程教学中,采用面向全体、分层培养、个性发展的应用型人才培养模式,可以培养和激发学生的学习兴趣、扩展学生的思维、提高... 生物化学是食品科学与工程、生物工程和食品质量与安全三个专业的一门重要专业基础课,在这三个专业的生物化学课程教学中,采用面向全体、分层培养、个性发展的应用型人才培养模式,可以培养和激发学生的学习兴趣、扩展学生的思维、提高学生的学习能力,收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 应用型人才 生物化学 培养模式 面向全体 分层培养 个性发展
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从刘勰的“梓材”说看理想人格的建构 被引量:2
13
作者 李映山 《云梦学刊》 2005年第3期95-98,共4页
刘勰在《文心雕龙·程器》篇中提出梓材之说,要求君子具备藏器待时的心理素养、内圣外王的道德建构、旷达超脱的人生态度和经国济世的智慧才能,集中体现了中国传统人格的理想范式,但也暴露出中国传统人格理念中重德性而轻知性、重... 刘勰在《文心雕龙·程器》篇中提出梓材之说,要求君子具备藏器待时的心理素养、内圣外王的道德建构、旷达超脱的人生态度和经国济世的智慧才能,集中体现了中国传统人格的理想范式,但也暴露出中国传统人格理念中重德性而轻知性、重理性而轻感性、重群体而轻个体的历史局限。 展开更多
关键词 传统人格 范式 局限 现代人格 建构
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职校生心理健康教育模式的构想及构建原则 被引量:2
14
作者 徐光明 《九江职业技术学院学报》 2007年第2期43-44,共2页
在探索职校生心理健康教育的有效途径方面,我们的做法是通过以学生为主体,学校为主导的六环节操作模式——角色认同、角色目标、角色体验、角色调整、人格初步、角色转换,引导学生在知识学习、技能操练的过程中,逐步形成健康的心理,从... 在探索职校生心理健康教育的有效途径方面,我们的做法是通过以学生为主体,学校为主导的六环节操作模式——角色认同、角色目标、角色体验、角色调整、人格初步、角色转换,引导学生在知识学习、技能操练的过程中,逐步形成健康的心理,从而坦然直面社会挑战,勇于担起社会责任。 展开更多
关键词 心理健康教育 模式 角色 人格
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少数民族学生人才培养模式多元化的价值与实践——以内蒙古财经大学为例 被引量:2
15
作者 徐全忠 郝玉梅 《内蒙古财经学院学报(综合版)》 2012年第6期10-13,共4页
探索少数民族学生人才培养模式多元化,既是经济社会发展的需要,也是学校塑造办学特色的自觉选择,更体现了教育促进个体全面发展和个性发展的价值追求。本文以内蒙古财经大学少数民族学生培养教育为例,总结了少数民族学生人才培养模式多... 探索少数民族学生人才培养模式多元化,既是经济社会发展的需要,也是学校塑造办学特色的自觉选择,更体现了教育促进个体全面发展和个性发展的价值追求。本文以内蒙古财经大学少数民族学生培养教育为例,总结了少数民族学生人才培养模式多元化的做法、成绩和存在的不足,并提出了加强和改进的建议。 展开更多
关键词 培养模式 多元化 个性发展 学习共同体
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论教育改革成功的理论基础与实践理念 被引量:2
16
作者 张之沧 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第4期80-87,共8页
尽管现代教育深深地陷入现实与理性、实践与理论、功利与真理,以及身体与心灵的矛盾,使原本传道授业、兴贤育才、长善救失、明辨事理、使人成为人的教育日益发生异化;使得教育不是培养人而是扭曲人;不是培养人的主体性而是塑造活的工具... 尽管现代教育深深地陷入现实与理性、实践与理论、功利与真理,以及身体与心灵的矛盾,使原本传道授业、兴贤育才、长善救失、明辨事理、使人成为人的教育日益发生异化;使得教育不是培养人而是扭曲人;不是培养人的主体性而是塑造活的工具。但教育作为人类特有的一种培养人的手段,其根本目标就是规训、锤炼、传授和塑造人;使人具有真善美统一的完美人格;使人拥有理性思维和谋生的技能与气魄,拥有发明创造和理论创新的能力与智慧。欲达此目的,教育就必须具有宽松、包容、自由、开放和多元的性质;必须能够提供丰富的物质文化条件,优越的学术环境及全新的"体美智三统一"的教育模式和理念。 展开更多
关键词 教育目标 教育实践 教育模式 完美人格 创新人才
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China English: the Medium of Chinese Culture in the Context of Globalization
17
作者 路玮丽 《海外英语》 2018年第2期12-13,共2页
The irreversible trend of globalization has great effects on language and culture. In the context of globalization, China English acts as the medium of Chinese culture. It conveys Chinese culture from three perspectiv... The irreversible trend of globalization has great effects on language and culture. In the context of globalization, China English acts as the medium of Chinese culture. It conveys Chinese culture from three perspectives: the unique concepts, the typical thinking mode, and distinctive Chinese personality. In this way, China English enhances the introduction of Chinese culture,thus promoting the soft power of China. 展开更多
关键词 China English Chinese culture GLOBALIZATION CONCEPT thinking mode personality
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《庄》、《骚》浪漫主义之比较
18
作者 焦雪梅 《菏泽学院学报》 2005年第1期55-57,60,共4页
作为浪漫主义珍品,《庄》、《骚》同受荆楚文化和古代神话的影响,都具有奇伟超拔的想象,都显示出一种独立不群的个体人格,另外,在艺术手法方面也有相似之处。但《庄》、《骚》浪漫主义精神产生的思想基础不同,思维方式也不一样,对神话... 作为浪漫主义珍品,《庄》、《骚》同受荆楚文化和古代神话的影响,都具有奇伟超拔的想象,都显示出一种独立不群的个体人格,另外,在艺术手法方面也有相似之处。但《庄》、《骚》浪漫主义精神产生的思想基础不同,思维方式也不一样,对神话的接受形式亦多有差异。 展开更多
关键词 浪漫主义 思维方式 神话 想象 个体人格 《庄》 《骚》
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人格培育与理论原创
19
作者 刘淮南 《忻州师范学院学报》 2008年第4期1-4,共4页
20世纪中国学术理论中的原创性匮乏是与人们由来以久的依附式的思维方式和人格实际密切相关的。所以,希望产生我们具有原创性的理论成果,需要重视独立人格的培育。而培育的途径主要是客观的环境营造和个体的自我塑造。
关键词 思维方式 独立人格 理论原创
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东西方传统文化的超越性人格模式与范型比较
20
作者 钱振波 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2008年第2期27-31,共5页
每个民族都会有自己所推崇的人格模式与范型,东西方文化中均有各自推崇的不同的超越性人格模式与范型。西方基督教文化中的完美人格范型与儒家天本位理想人格中的理想人格范型作为两种高层次的人格追求,在各自的社会中被传承了两千多年... 每个民族都会有自己所推崇的人格模式与范型,东西方文化中均有各自推崇的不同的超越性人格模式与范型。西方基督教文化中的完美人格范型与儒家天本位理想人格中的理想人格范型作为两种高层次的人格追求,在各自的社会中被传承了两千多年,两者之间存在着很多方面的异同,以往却缺乏对此的探讨。这两种人格范型的确立方式、标准、实现途径和提供的动力强度等存在着相异之处;两者也存在相同之处,如都是对天或上帝的效法、两者均要与效法对象—上帝(亦被称为天、道)合一、强调人有效法的基础(上帝、天或道内在于人),两者都重视人的生存意义等。比较这两种人格范型,以期能够对中国现代理想人格的塑造提供借鉴。 展开更多
关键词 东西方文化 人格模式 基督教
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